七年级信息技术下册教案

1课题模块一多媒体素材的获取与处理第一节图像的获取第1周总第1课时教学目标知识与技能1．学会使用windows截取屏幕图像。2．会用Snaglt截取屏幕图像。3．熟悉视频中截取图像的方法。过程与方法1．引导学生经过“创设任务—探究学习—教师点拨—强化练习”，最终完成教学任务。2.学会图像获取方法，并能运用于自己的学习和生活中。情感价值观体验先进的科技设备对人们生活水平提高，促进社会发展的巨大作用。感受图像处理的效果和乐趣，体验图像处理技术在表达图像信息方面的作用。激发学习信息技术的兴趣和动力。教学重点windows截取屏幕图像方法和利用软件截取屏幕图像方法掌握。教学难点熟悉视频中截取图像的方法，会熟练运用截取方法截取图像供自己使用。教学模式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法一、课前准备：1.组织学生有序排队。2．检查脚套及学生用书。3．清点学生人数。4．检查设备及其运行情况。二、课前复习：通过上学期的学习，我们知道了什么是信息与信息技术。让学生复述上学期所学习的基本内容。三、创设情境导入新课：使用计算机处理图像，首先就要获取图像。如在制作多媒体作品时需要许多图片素材，如何获取图片呢？教师出示两个课件，一个为有图片素材的，一个为没有图片素材的，通过对比，让学生体会素材在制作课件中的作用。设计意图：1.引出课题，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。2.明确本课学习目标四、新课讲授：（一）使用Windows截取屏幕图像培养上机习惯学生思考回答学生思考并回答：可以通过网络下载、可以用画图软件来画。对比观查2教学内容及活动教学方法任务1.截取全屏图像任务完成方法：1.自主学习P2做中学截取屏幕图像方法2.上机操作，截取全屏图像，教师指导（“PrintScreen”键的位置及使用方法）3.学生演示操作，师生评价任务2.截取当前活动窗口图像任务完成方法：1.学生自主学习完成2.教师点拨：请1-2学生演示操作，其它学生观看并评价。3.老师指导学生探索。设计意图：1.充分利用课本自主探索设计，让学生理清设计思路。2.让学生带着问题投入到任务完成中来。3.尽量培养学生自主学习和探索知识的能力（二）使用“Snaglt”截取屏幕图像任务：使用“Snaglt”截取屏幕图像任务完成方法：1.学生以小组为单位，自主探索Snaglt使用方法2.教师讲解基本操作3.学生学习P3-6做中学使用“Snaglt”截取屏幕图像的方法并操作4.教师巡回指导，及时发现问题记录下来。设计意图：1.教师提出问题，引导学生自己实践，使学生了解计算机获取图像的不同方法。2.自主学习完成任务，培养学生自主学习探究能力。（三）使用“豪杰超级解霸”截取VCD中图图像任务：使用“豪杰超级解霸”截取VCD中图图像任务完成方法：1.教师演示，学生观察2.自主学习P6页做中学方法1.自学P2做中学截取屏幕图像方法。2.截取桌面图像如图1-1-1所示并打开画图保存。截取录音机活动窗口图像如图1-1-2所示并打开画图保存。P3自主探索1.小组合作探究2.自学3-6使用“Snaglt”截取屏幕图像方法并截图操作较好学生演示，其它学生观看学习观看教师操作，熟悉使用“豪杰超级解霸”截取VCD中图图像的方法3教学内容及活动教学方法3.上机操作，教师指导师点拨指导：请1-2学生演示操作，其它学生观看并学习。教师展示操作较好学生的作品，师生评价。设计意图：1.培养学生灵活运用知识和动手能力，培养学生创造性思维及创新精神。2.充分发挥学生的示范作用，让学生向学生讲解演示。五、成果展示评价学生之间共享欣赏处理后的图像，学习评价其他同学的作品并能给予他人创作建议。在交流中，提醒学生发现并学习其他同学值得学习的技巧。设计意图：为学生搭建交流的平台，互相学习长处，共同进步。六、课堂小结：本节主要学习了使用windows截取屏幕图像，会用Snaglt截取屏幕图像，熟悉视频中截取图像的方法。熟练掌握了这些方法后，会有助于我们解决实际问题，希望同学们在运用中提高自己。七、作业布置：P8实践与提高：1、2、3、4、5题九、板书设计：模块一多媒体素材的获取与处理第一节图像的获取一、使用Windows截取屏幕图像二、使用“snaglt”截取屏幕图像三、使用“豪杰超级解霸”截取VCD中图图像上机练习操作。师生共同回顾所学内容拓展巩固4教学内容及活动教学方法5课题模块一多媒体素材的获取与处理第二节图像的处理第2周总第2课时教学目标知识与技能掌握用“图片管理”软件处理图像的方法，学会用“Photoshop”简单处理图像，了解图像文件存储的不同格式。过程与方法采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。情感价值观培养学生全局思考问题的习惯，探求一般规律的意识。注重开放性思维及创造性思维能力的培养。培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。教学重点图片管理”软件的使用，会用“Photoshop”简单处理图像。教学难点用“Photoshop”处理图像教学模式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法一、课前准备：1.组织学生有序排队。2．检查脚套及学生用书。3．清点学生人数。4．检查设备及其运行情况。二、课前复习：1.如何使用Windows截取屏幕图像；2.使用“Snaglt”截取屏幕图像。三、创设情境导入新课：1．创设情境，引出问题：教师展示原始图片和已经处理好的图片两幅作品，让学生对比观察。师：同学们我们刚才看到的处理好的作品，你们想不想尝试呢？2.教师对展示的作品分解演示，揭示课题设计意图：1.创设现实情境，导入课题，激发学生的创作热情。2.自主学习，提高学生的自学能力。3.体验成就感。四、新课讲授：培养上机习惯学生思考回答学生观看感受。学生回答。了解创作流程。明确学习任务。6教学内容及活动教学方法(一)用“图片管理”软件处理图像任务1.剪裁需要的图像任务2.调整图像亮度、对比度和颜色任务完成方法：1.教师讲解演示操作方法2.学生结合P9-10“做中学”剪裁和调整图像亮度、对比度和颜色的方法3.上机操作，剪裁需要的图像，并调整图像亮度、对比度和颜色，教师指导4.师生评价点拨指导：1.启动“MicrosoftOffice工具”中“MicrosoftOfficePictureManager”软件2.“图片”菜单-“剪裁”3.“图片”菜单-“亮度、对比度”4.“图片”菜单-“颜色”设计意图：1.充分利用课本自主探索设计，让学生理清设计思路。2.让学生带着问题投入到任务完成中来。3.发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造性思维能力的培养。(二)用“Photoshop”处理图像任务1.用Photoshop合成图像任务完成方法：1.教师讲解演示图像合成操作方法2.学生结合P10-11“做中学”合成图像的方法3.上机操作，合成“鸣沙山”、“莫高窟”、“月牙泉”三幅图像4.师生评价点拨指导：1.启动Photoshop，打开需要合成的“鸣沙山”三幅图像2.选择移动工具将“莫高窟”图像拖拽到“鸣沙山”图像中3.选择移动工具将“月牙泉”图像拖拽到“鸣沙山”图像中4.选用文字工具输入“神秘敦煌”，设置字体字号，选择“图层”-“合并可见图层”，保存。设计意图：1.充分展现学生独特的创作思想，给学生以发挥创新的机会。2.关注不同层次的学生。学生根据提供的素材进行上机操作。学生操作，结合书本P9-10，完成任务“剪裁和调整图像亮度、对比度和颜色”任务。结合教师操作及书本P10-11，完成“鸣沙山”、“莫高窟”、“月牙泉”三幅图像合成任务小组合作。7教学内容及活动教学方法3.培养学生的表达能力，突出重点。4.学生体验成就感，激励创作热情。任务2.制作图片边缘羽化效果任务完成方法：1.学生结合P11-12“做中学”羽化图像的方法2.上机操作，尝试羽化刚合成的图像3.教师指导点拨点拨指导：1.启动Photoshop，打开合成的图像2.选择椭圆选区工具选择如图1-2-12所示选区3.“选择”-“羽化”，输入羽化半径4.“选择”-“反选”，按Delete删除部分图像1.学生自主学习完成设计意图：自主学习，提高学生的自学能力。任务3.对图像进行特效处理任务完成方法：1.学生结合P13“做中学”图像特效处理的方法，将给定的素材图片进行特效处理。2.上机操作练习。3.指导点拨（请掌握较好的学生操作演示，师生归纳操作方法）。点拨指导：1.启动Photoshop，打开“向日葵”图像文件。2.“滤镜”-“纹理”-“染色玻璃”。3.调整如图1-2-16所示数值。(三)使用Photoshop转换图像格式任务：使用Photoshop转换图像格式任务完成方法：1.教师讲解演示图像格式转换的方法2.学生结合P14“做中学”方步骤，将.bmp格式文件转换成.jpg格式图像3.上机操作4.师生评价点拨指导：1.启动Photoshop，打开bmp格式图像文件自主学习P11-12“做中学”羽化图像的方法，羽化刚合成的图像“神秘敦煌”，效果如图1-2-13所示。结合书本P13“做中学”操作方法，自主练习，保存文档。P14自主探索结合教师操作演示并结合课本P14“做中学”操作方法，将.bmp格式文件转换成.jpg格式图像。小组合作。8教学内容及活动教学方法2.“文件”-“存储为”，选择jpg格式，“保存”确定。设计意图：发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造性思维能力的培养。五、拓展延伸P12“自主探索”：将图像处理成“马赛克”和“分层云彩”特殊效果设计意图：拓展提高，满足学有余力学生学习需求。六、成果展示评价学生之间共享欣赏处理后的图像，学习评价其他同学的作品并能给予他人创作建议。在交流中，提醒学生发现并学习其他同学值得学习的技巧。设计意图：对作品评价标准有理性认识，加深学生对作品的认识。七、课堂小结：本节主要学习了“图片管理”软件处理图像的方法，用“Photoshop”简单处理图像，了解图像文件存储的不同格式。熟练掌握了这些方法后，会有助于我们解决实际问题，希望同学们在运用中提高自己。八、作业布置：P15实践与提高：1、2、3题十、板书设计：模块一多媒体素材的获取与处理第二节图像的处理一、用“图片管理”软件处理图像1.剪裁需要的图像2.调整图像亮度、对比度和颜色二、用“Photoshop”处理图像1.用Photoshop合成图像2.制作图片边缘羽化效果3.对图像进行特效处理三、使用Photoshop转换图像格式学生自主探索完成师生共同回顾所学内容拓展巩固课题模块一多媒体素材的获取与处理第三节声音的获取和加工第3周总第3课时9教学目标知识与技能1.学会使用“录音机”录音，学会使用“豪杰超级解霸”抓取cd唱片中的声音。2.掌握使用“录音机”处理声音效果的方法。过程与方法1.采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。2.采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。情感价值观培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息的能力关，并关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。教学重点“录音机”录音方法，“豪杰超级解霸”抓取cd唱片中的声音。教学难点使用“录音机”处理声音效果方法的掌握。教学模式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法一、课前准备：1.组织学生有序排队。2．检查脚套及学生用书。3．清点学生人数。4．检查设备及其运行情况。二、课前复习：1.剪裁需要的图像2.调整图像亮度、对比度和颜色3.制作图片边缘羽化效果三、创设情境导入新课：1．创设情境，引出问题：教师播放“月牙泉”，引导学生感受声音的广泛应用和作用，引出课题。2.以播放的“月牙泉”为例，分析声