闽教版小学英语-四年级上册-unit7-part-A-说课稿、及教案

本节课选自闽教版（三年级起点）四年级上册Unit7ChristmasPart结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总目标和具体要求结合我校学生基本情况我将本课的教学目标设计如下：学习单词：Christmas，robot，tree；学习句型：Whatpresentsdoyouwant?Iwanta....学习字母组合ow的两个基本读音；能够询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。能根据实物或图片说出：aChristmastree，aChristmascard，arobot。能使用What...doyouwant?句型征询对方的需求。培养感知外国文化的兴趣。根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。本课的重点学生能够在创设的语言情景中听、说、认、读新单词Christmas、robot、tree.句型:Whatpresentsdoyouwant?教学难点能根据实物或图片说出:aChristmastree,Christmascard,能使用What…doyouwant?句型征询对方的请求本课针对的是四年级的学生，他们思维活跃，善于和同学交流，热于表达自己，渴望得到同学和老师的表扬，但课堂注意力不容易保持。因此，本课以生活中的圣诞为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排的5个教学环节，对学生进行听、说、读、写等知识技能方面的训练，以此培养学生的综合语言运用能力，学生的观察、思维、合作等方面能力的培养。本节课我将班级分成2个小组，采用小组活动学习法、游戏教学法、情景教学发等教学方法进行教学；根据英语教学的直观性、趣味性及本节课内容的特点，采用大量的卡片进行教学。整个教学过程分为五部分1、Warmingup2、Presentation3、Extension4、Summary5、Homework一、教学目标语言知识1.学习单词：Christmas，robot，tree。2.学习句型：Whatpresentsdoyouwant?Iwanta....3.学唱歌曲：AMerryChristmas!4.学习字母组合ow的两个基本读音。5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。语言技能1.能根据实物或图片说出：aChristmastree，aChristmascard，arobot。2.能使用What...doyouwant?句型征询对方的需求。3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。情感态度、文化意识1.培养感知外国文化的兴趣。2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。3.让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。二、教学重难点：单词:Christmas、robot、tree.句型:Whatpresentsdoyouwant?教学难点能根据实物或图片说出:aChristmastree,Christmascard,能使用What…doyouwant?句型征询对方的请求。三、教具准备1.单词、词组图片和卡片：Christmastree，Christmascard，robot等。2.可作为礼物的物品或图片，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。3.录音机或教学光盘。四、教学步骤Step1Warmingup导入1.师生互致问候。2.师生进行对话活动：3.欣赏歌曲：AMerryChristmas！教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白这首歌曲的意思。4.揭示并板书课题：Unit7ChristmasPartAStep2Presentation（新课呈现）（一）词汇教学1.教学单词Christmas、card、tree、等利用图片的形式引出单词，进行单词的认读。注意学生的发音、升调降调等。（二）句型教学1.通过ppt展示引出Christmasiscoming板书句子Christmasiscoming.并教学。游戏——What’sinthebox?游戏规则：利用圣诞老人送礼物的形式，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：computer、football、sweater、violin、pen、pencil、ruler、bag等。2、礼物大派送——Sendingpresents游戏规则：教师将部分学过可作为礼物的图片和今天所学的aChristmastree，aChristmascard，robot等卡片放入袋中，引导全班同学一起问：“Whatpresentsdoyouwant?”学生A回答：“Iwanta....”（三）课文教学1.教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。2.教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第51页的Lookandsay.部分。（四）语音教学1.教师出示window和yellow的单词卡片，反复朗读，引导学生发现ow的读音//，尝试听音拼读出slow，row，low，bowl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏——循声寻迹。游戏规则：教师将window，yellow，slow，row，low，bowl等单词卡片贴在黑板上，请两位学生上台来，教师读词，学生抢单词卡片。教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生。2.用同样方法归纳出新词cow，how中ow的读音//，尝试听音拼读出bow，now，wow，pow，owl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。Step3Extension巩固新知A：...iscoming.Whatpresentsdoyouwant?B：Iwanta....学生表演Step4Summary总结单词：Christmas，robot，tree。句子：Whatpresentsdoyouwant?Iwanta....Step5Homework家庭作业1.听课文录音并模仿跟读。2.完成《活动手册》上本课的练习。3.做一张圣诞贺卡。