【历史】必修一专题一：1、中国早期政治制度的特点(每课名题1)

591up高中教育学习平台，您身边的教学助手！（）专为高中学生打造的免费手机学习工具——591随身学！邀请码：591017（手机免费登陆网址：）必修一专题一：1、中国早期政治制度的特点（每课名题1）点击下载更多高中历史免费试卷（请按Crtl键+左键点击）选择题（共37小题，共0分）1．（2009年福建会考1题）图1所示的政治制度在历史上称为A.分封制B.行省制C.郡县制D.科举制2．（2010年4月安徽省巢湖市二模12题）2010年初山东淄博陈庄遗址出土一件青铜器，上有“丰般作文祖甲齐公尊彝”铭文（图2）。（“丰”：国名，“般”：人名，“作”：制作，“文祖甲”：对先辈的尊称，“尊彝”：泛指祭祀的礼器。）这件青铜器及铭文可用于研究①西周分封制②当时的冶铸业③秦朝郡县制④隶书的特点A．①②B．②③C．③④D．①④3．（2010年5月泉州一中高三最后模拟13题）历史典故“周幽王烽火戏诸侯”讲述的是西周时期诸侯因义务所在，看见烽火，蜂拥而至勤王。这一典故所反映的政治制度是A．郡县制B．王位世袭制C．分封制D．宗法制4．（2010年高考全国新课标卷文综24题）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是A．河南、河北B．湖南、湖北C．山东、山西D．广东、广西5．（2010年7月新疆会考1题）用父亲血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度是A．郡县制B．宗法制C．科举制D．分封制6．（2010年3月莆田市高三质检2题）香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”在我们现行历史教材中的提法是（）A．分封制B．封建制度C．君主专制制度D．中央集权制度591up高中教育学习平台，您身边的教学助手！（）专为高中学生打造的免费手机学习工具——591随身学！邀请码：591017（手机免费登陆网址：）7．（2010高考广东文综12题）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是A.宗法制B郡县制C君主专制D中央集权制8．（2010年4月北京市宣武区一模12题）2009年10月在山东省召开了第十一届全运会。其宣传口号有“和谐齐鲁风，精彩全运情”、“齐鲁齐心，全民全运”等。用“齐鲁”代表山东起源于古代的（）A．分封制B．宗法制C．郡县制D．行省制9．（2010年4月山东省聊城市二模9题）下图是江苏省丹徒县出土的一件青铜器。该青铜器底部铭文记载了周王将一个贵族分封到宜地，并赐其土地、人口和仪仗等情况。该文物能成为研究西周社会那一课题的首选A．政治制度B．土地制度C．文学艺术D．手工技术10．（2010年2月广东省佛山市高三一模）李世民发动玄武门之变，杀皇太子李建成，逼父皇李渊退位，李世民违反了①孔子的“礼”②董仲舒的三纲五常③宗法制④孟子的“民贵君轻”思想A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④11．（2010年5月宁德市高三质检14题）《国语》记载：大夫以上食肉，士食鱼炙，庶人食菜。《左传》中写道：“肉食者谋之，又何间（注：参与）焉？（曹）刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’”由此推断，曹刿最有可能属于A．公侯B．大夫C．士人D．庶人12．（2010年5月漳州一中高三质检13题）据《史记·殷本记》载：“自中丁以来，废嫡而更立诸弟子，弟子或争相代立”，从而造成“比九世乱”、“诸侯莫朝”的局面这段材料体现591up高中教育学习平台，您身边的教学助手！（）专为高中学生打造的免费手机学习工具——591随身学！邀请码：591017（手机免费登陆网址：）的信息包括（）①宗法制遭到破坏②分封制遭到破坏③中央集权制度受到削弱④专制主义受到挑战A．①②B．①③C．②③D．③④13．（2010年5月深圳市高三第二次调研文综12题）春秋战国时期，平民和贵族的地位发生了如图所示的变化。其原因是①分封制逐步瓦解，世卿世禄制度没落②私学兴起，平民有学习和提升的机会③科举制度盛行，平民有升迁的机会④市镇经济发达，市民经济力量壮大A．①②B．②③C．③④D．①④14．（2010年1月山东会考1题）山东又称齐鲁，这个简称应该源于A.商朝宗战制B.西周分封制C.秦代郡县制D.隋唐科举制15．（2010年5月南平市高三质检14题）香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”是指（）A．分封制B．封建制度C．君主专制制度D．中央集权制度16．（2010年浙江会考1题）《左传》记载：“封建亲戚，以蕃屏周。”这句话反映的中国古代政治制度有①皇帝制②分封制③宗法制④郡县制A．①②B．②③C．①④D．③④17．（2010年6月广东会考1题）西周宗法制的核心是A．奴隶制B．分封制C．中央集权制D．嫡长子继承制18．（2010年安徽省马鞍山市三模）据《春秋》记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空（官职）“授土”，司徒（官职）“授民”。对这一史实最恰当591up高中教育学习平台，您身边的教学助手！（）专为高中学生打造的免费手机学习工具——591随身学！邀请码：591017（手机免费登陆网址：）的解释是（）A.周天子用最高礼节接待鲁国国君B．鲁国国君的权力来源于周天子C．鲁国国君的地位与周天子相似D．周天子重视礼仪制度建设19．（2008年1月福建会考1题）自古以来，中国人就有祭祖的习俗。有助于形成这种认祖归宗情结的是A．分封制B．宗法制C．世袭制D．等级制20．（2009年6月福建会考1题）长期以来，海外炎黄子孙返乡寻根祭祖，这种情结源于A．郡县制B．宗法制C．科举制D．分封制21．（2010年1月安徽省巢湖市高三期末质检1题）我们中国人自古就有“同祖同宗”、“认祖归宗、”“寻根问祖”、“叶落归根”等民族认同感和归属感，下列与之对应正确的是A.夏、王位世袭制B.周、分封制C.周、宗法制D.唐、科举制22．（2010年4月深圳市宝安区高三调研）古代中国音乐理论专著《乐记》中说：“礼乐刑政，其极一也，所以同民心而出治道也”。古代雅典人也崇尚艺术，甚至为公民观看演出提供津贴。反映了两国A．公民都喜爱艺术B．都注重礼乐教化C．都注重礼仪D．都能自由欣赏音乐、歌舞23．（2010年1月福建会考1题）西周维系嫡长子继承制的纽带是A．血缘B．地域C．财产D．宗教24．（2010年春季北京会考1题）下图所示封国林立的现象出现在A.西周B.秦朝C.西汉D.隋朝25．（2010年4月深圳市宝安区高三调研）《资治通鉴》对曹操的称呼有这样的变化：曹操或操，汉朝封号后称魏公操，汉朝再封号后称魏王操，其子曹丕建国后称魏武王。其中，可用“死591up高中教育学习平台，您身边的教学助手！（）专为高中学生打造的免费手机学习工具——591随身学！邀请码：591017（手机免费登陆网址：）要面子”来描述的是A．曹操B．魏公操C．魏王操D．魏武王26．（江苏省南通市2010届高三第二次模拟1题）《孟子》中记载：“天子适诸侯曰巡狩……诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这主要反映了A．西周初年周天子具有至尊权威B．西周初年诸侯势力逐渐增强C．诸侯有对周王朝觐述职的义务D．西周末年周王势力日益衰微27．（2010年4月苏北四市高三第二次调研2题）汉高祖刘邦想废太子（吕后所生长子，即汉惠帝刘盈）而立戚姬之子如意为新太子。御史大夫周昌说：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏”。周昌极力反对汉高祖废太子的原因是A.确立皇帝至高无上的威权B.坚守御史大夫谏议之责C.维护传统宗法继承制度D.根除影响汉政权稳定的隐患28．（2010年浙江省湖州市二模12题）历史课中，几位学生讨论到商代与周代的一些问题，其中说法恰当的是（）甲：“商与周在王位继承上很不相同，商是哥哥死了，由弟弟继位；周是嫡长子不在，则由庶长子继位。”乙：“商代迁徙频繁，表示他们还是游牧社会；周代海外贸易发达，已进入商业社会。”丙：“甲骨文提供我们对商代的认识，诗经提供我们对周人生活的认识。”丁：“商人迷信鬼神：周人遵守礼法。”A．甲、乙B．乙、丙C．甲、丙D．丙、丁29．（2010年3月南京市二模题）清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了A．大、小宗都有血缘关系B．诸侯的庶子都不能取得政治权力C．各级政权被一家一姓所掌控D．宗法关系是维系政权的纽带30．（2010年4月山东省烟台市二模13题）中国服饰在不同历史时期特征各异，如商的“威严庄重”，周的“秩序井然”，战国的“清新”，汉的“凝重”，六朝的“清瘦”，唐的“丰满华丽”，宋的“理性美”，元的“粗壮豪放”，明的“敦厚繁丽”，清的“纤巧”。这里周的“秩序井然”、战国的“清新”、唐的“丰满华丽”、宋的“理性美”折射出的历史现象分别是A．宗法制、“百家争鸣”、民主政治、新思潮萌发B．郡县制、“罢黜百家”、政治腐朽、理学盛行C．郡县制、“百家争鸣”、国家富强、“经世致用”思想D．宗法制、“百家争鸣”、国家富强、理学盛行591up高中教育学习平台，您身边的教学助手！（）专为高中学生打造的免费手机学习工具——591随身学！邀请码：591017（手机免费登陆网址：）31．（2010年2月广东省江门市高三一模）《左传·桓公二年》记载，晋国大夫师服日：“吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有二宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”该记载反映了周朝实行A．世袭制、宗法制、分封制B．世袭制、分封制、礼乐制度C．宗法制、分封制、礼乐制度D．世袭制、宗法制、礼乐制度32．（2010年5月山东省临沂市高三模拟9题）新华网济南2010年2月4日电，我国考古人员在山东淄博陈庄遗址内取得一系列重大发现，一个破损的铜簋底部隐约可见“半般作文祖甲齐公”铭文(右图)。按铭文规律，“丰”一般是国家，“般”是人名，“文祖甲”的称谓属商代风俗，它后面说“齐公”，就把两个国家联系到一块。这件青铜器及铭文可用于研究①西周分封制②当时的冶铸业③早期齐文化④隶书艺术A．①②③B．①②④C。①④D．②④33．（2010年3月福建省高三质检24题）图7为闽南地区王氏宗祠“世飨堂”的两块牌匾。它们①体现聚族而居的宗法观念②具有激励族人的教化功能③强调尊宗敬祖的文化认同④反映重利轻义的价值取向A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④34．（江苏省盐城市2010届高三第一次调研1题）《左传》：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上而下无觊觎。”这段记载主要反映了A．宗法等级包括庶人和奴隶B．宗法制和分封制相互依存C．大宗和小宗之间无隶属关系D．中央集权制度已经形成35．（江苏省盐城市2010届高三第二次调研1题）阅读下列西周初年主要诸侯国分布表，从中得出的正确信息有诸侯国与王室关系地理位置晋姬姓贵族山西卫姬姓贵族河北南部和河南北部鲁姬姓贵族山东南部齐功臣山东北部一带燕姬姓贵族河北北部和辽宁南部591up高中教育学习平台，您身边的教学助手！（）专为高中学生打造的免费手机学习工具——591随身学！邀请码：591017（手机免费登陆网址：