致家长的一封信(综合素质评价)

致家长的一封信各位家长：根据瑶海区教体局《关于做好安徽省中学生综合素质评价工作的通知》精神，结合我校实际，制定《合肥育英学校学生综合素质评定实施方案》现就初中毕业生综合素质评价的有关内容作一点介绍和宣传：一、实施初中生综合素质评价的意义实施初中生综合素质评价，是全面贯彻党和国家教育方针、政策的重要内容，是深入推进素质教育的一项重要制度。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。初中学生综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的重要依据，其目的是要彻底改变长期以来将学业考试作为评价学生、教师和学校发展的唯一手段的局限性，它标志着仅以“一张试卷论成败”的考试评价体系即将发生重大改变。二、初中生综合素质评价的原则与内容评价工作的原则：（一）评定的制度、标准、内容、方法等适应素质教育的要求，有利于推进基础教育课程改革。（二）评定中把学生的全面发展和个性特长相结合，体现个体差异；把日常片断事实和整体表现相结合，避免以偏概全。（三）积极探索科学的方法，力求评定结果的客观、公平、公正，不断提高评定工作的专业化水平。评价内容：从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度对学生的综合素质进行全面的评价。三、方法与程序从2017年秋季入学的初一新生起，综合素质评价工作贯穿整个初中阶段，每学期组织一次，下学期开学前，完成上学期的材料信息录入和审核工作。省教育厅建立了统一的安徽省初中学生综合素质评价信息管理系统。学生综合素质评价的实施由学生、班主任、学校管理员、校长和各级教育行政部门管理人员及相关责任人共同完成。四、操作与使用一、操作：分为六个步骤：写实记录、整理遴选、录入数据、审核公示、评定等级、形成档案，具体操作学校将分层培训。（2）评定等级。初中毕业前，学校即根据管理系统中每学期形成的学生综合素质评价档案材料评定学生的综合素质评价等级，以A、B、C、D（D级为不合格等级）呈现。2、综合性评语。对学生的综合素质进行整体描述，尤其突出学生的个性特点和发展潜能。（二）使用：1、用于指导改进日常教育教学实践。2、作为学生初中毕业的依据。3、为高中阶段学校招生的依据之一，2020年秋季入学的初中一年级学生开始，综合素质评价以满分20分纳入中考总成绩。五、制度与保障为确保初中生综合素质评价工作公开、公正、公平、科学地进行，学校要建立和完善初中生综合素质评价工作的公示制度、诚信制度、监督制度和申诉制度等各项制度，并认真落实，严格执行。各位家长，全面建立初中阶段综合素质评价制度，对初中生进行综合素质评价是全面贯彻党的教育方针的需要、是进一步推进素质教育需要，也是促进学生全面发展的需要，请广大家长知晓并予以积极支持，以确保我校初中生综合素质评价工作紧张而有序地进行。合肥育英学校2018年元月3日学生素质综合评价回执.班级﹍﹍﹍学生姓名：﹍﹍﹍﹍家长签字：﹍﹍﹍﹍﹍