烛之武退秦师高三一轮复习实用版20190805

升华中学语文一轮复习之教材复习《烛之武退秦师》---《左传》巩义二中语文组20190805你怕文言文吗？为什么要回归课本？为什么要复习课本？你熟悉这些词语吗？（2014新课标1）4.A.自幼好学，善属文B.少聪敏好学，善属文撰写文章/撰写——衡少善属文《张衡传》（2016大纲卷）8.A.罢仁寿令，豪纵，数犯法屡次——范增数目项王《鸿门宴》（2017广东卷）5.B.将论囚——会论虞常《苏武传》会同判定虞常的罪。论，判罪。（2013山东卷）9.B.其父见其志不可夺改变——行年四岁，舅夺母志《陈情表》（2019全国卷）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。（2018全国卷）帝以芝清忠稷正，素无居宅，使君兵为作屋五十间。文从课外来，分自课内出。【学习目标】1、积累文中重要文言实词、虚词和句式，记忆整理，迁移运用，提升文言文阅读能力。2、背诵、默写、翻译文中的重点句子。激情投入，为高考不吝汗水，夯实根基。3、能够准确给课外简单的文言小故事断句并翻译。4、探究文本，挖掘文意，储备作文素材。本课高考高频点击知识点清单1.实词：微、辞、封、图、说、济2.虚词：以、且、于、之、而、其3.句式：判断句、状语后置句、宾语前置句、省略句4、古今异义：执事、东道主、行李、乏困、夫人5、词类活用：军、封、鄙、阙、夜、肆6、通假字：共、说、知、厌、已解释画横线的字词:九月甲午，晋侯、秦伯围（）郑，以（）其无礼于（）晋，且贰（）于楚也。晋军（）函陵，秦军（）氾南。佚之狐言于（）郑伯曰：“国危矣，若（）使烛之武见秦君，师（）必退。”公从之。辞（）曰：“臣之（）壮也，犹（）不如人；今老矣，无能为也已（）。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是（）寡人之过（）也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。围攻因为对从属二主驻扎驻扎对如果军队推辞取独尚且同“矣”这过错夜缒而（）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（）知亡矣。若亡（）郑而有益于君，敢（）以（）烦执事（）。越国以鄙（）远，君知其难也，焉用亡郑以陪（）邻？邻之（）厚，君之薄也。若舍郑以为（）东道主，行李（）之往来，共（）其乏困，君亦无所害。且君尝为（）晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济（）而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌（）之有？表修饰已经使----灭亡冒昧地拿以----为边邑执行事务的人，对对方的敬称增加取独以之为外交使节同“供”，供给给予渡河同“餍”，满足既东（）封郑，又欲肆（）其西封，不阙（）秦，将焉（）取之？阙秦以利晋，惟（）君图（）之。”秦伯说（），与郑人盟（）。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（）还。在东边延伸，扩张哪里侵损，削减，使动用法句首语气词，表希望想，反复考虑同“悦”缔结盟约就子犯请击之。公曰：“不可。微（）夫人()之力不及此。因（）人之力而敝（）之，不仁；失其所与，不知()；以（）乱易（）整，不武。吾其（）还也。”亦去（）之。假如没有那人依靠损害同“智”用替代表商量语气，还是离开晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。翻译句子晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，而且在（依附晋国的同时还）依附楚国。如果使郑国灭亡，对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您了。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱相攻代替联合一致，这是不勇武的。判断“焉”在文中的意义。崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭1焉，狭狭焉，未料及有伏2焉，山上大石纷落，但大呼“3焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹4焉，骄而轻敌，5焉能不败？如此，纵万军于之何加6焉？但以其人之傲，若斥7焉，则必无颜世上矣。1、形容词词尾，可译为……的样子2、兼词，“于”+“之”，可译为“在这里”3、代词，可译为“哪里”4、句末语气助词，不译5、疑问代词，可译为“怎么”6、句末语助，可译为“呢”7、代词，可译为他们①积土成山，风雨兴焉（《劝学》）②五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也（《五人》）●焉①且焉置土石(《愚公》)②焉有仁人在位，罔民而可为也(《齐桓》)哪有仁爱的君主掌权，却可以做这种陷害百姓的事呢？（一）用作兼词。“于之”（二）用作代词。“他”①犹且从师而问焉（《师说》）②去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳（《五人》）（三）疑问副词\代词“哪里”“怎么”。①至丹以荆卿为计，始速祸焉（《六国》）②一羽之不举，为不用力焉（《齐桓》）（四）语气词。③或师焉，或否焉，小学而大遗(《师说》)④少焉，月出于东山之上(《赤壁》)①盘盘焉，囷囷焉……矗不知乎几千万落（《阿房》）②于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（《石钟》）（五）形容词词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。判断“之”在文中的意义。一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？”1、动词，译为“到、往”2、代词，译为“他”3、音节助词，用在时间词后，不译4、代词，译为“这样”5、代词，译为“这件事”6、助词，宾语前置标志，不译7、助词，取消句子独立性，不译8、助词，译为“的”9、代词，译为“我”1.第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。●之2.指示代词，这，此。（一）用作代词。（二）用作助词。1.结构助词“的”。2.主谓之间，取消句子的独立性。3.作为宾语提前的标志。4.作为定语后置的标志。5.音节助词，多放在不及物动词后面。（三）用作动词，“去”“往”“到”。练习下列红色的“之”字意义和用法相同的是A.均之二策，宁许以负秦曲B.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉C.奚以之九万里而南为D.师道之不传也久矣E.譬若以肉投馁虎，何功之有BE(A这B助词，提前宾语C往，到……去D助词，取消句子独立性E助词，提前宾语)之公从之（《烛之武退秦师》）子犯请击之（《烛之武退秦师》）若不阙秦，将焉取之（《烛之武退秦师》）亦去之（《烛之武退秦师》）唯君图之（《烛之武退秦师》）邻之厚，君之薄也（《烛之武退秦师》）是寡人之过也《烛之武退秦师》因人之力以敝之《烛之武退秦师》夫晋，何厌之有《烛之武退秦师》辍耕之垄上《隆中对》代轶之狐，代词代秦军，代词指土地，代词代郑国，代词代阙秦利晋这件事，代词用在主谓之间取消句子独立性的，结构助词的，结构助词宾语前置的标志动词，往，到阅读《晏子谏杀烛邹》，完成文后问题。景公好弋（yì，射鸟），使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命（受教）矣。”延伸拓展1、对加点字解释不正确的一项是（）A．景公好弋（喜欢）B．使烛邹主鸟而亡之（掌管）C．请数之以其罪而杀之（计算）D．是罪三也（这）C（列举罪状加以责备）2、下列句中的“以”字用法相同的两项是（）A、请数之以其罪而杀之B、使我君以鸟之故杀人C、诸侯闻之以吾君重鸟以轻士D、以乱易整，不武A、D（用）B（因为）C（认为）3．对下列句子中加横线词的解释，正确的项是（）①公怒，诏吏欲杀之（）A、诏书B、命令C、召见D、征召②汝为吾君主鸟而亡之A、死B、逃跑C、通“无”D、使-----死亡①B②B4、翻译下面句子。①于是召而数之公前。②使我君以鸟之故杀人。这时就召来烛邹在齐景公面前列举他的罪状。让我们的国君因为一只鸟的缘故而杀人。写作素材挖掘1、经过本文的学习，相信烛之武一定给你留下了深刻的印象，请你谈谈你对他的看法和评价，想一想本课适用哪些话题？《烛之武退秦师》一文，可以多角度切入：①烛子武年轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国家的危难。②如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的机会。③烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和不满，但国难当头，他不计个人恩怨，毅然出使秦国。④面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫不满，而是深深自责，连说“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”。金子总会发光的。千里马需要伯乐的发现和扶植。顾全大局，国家利益高于一切。责已恕人，宽容待人。适用话题：爱国烛之武，一个须发尽白的老者夜缒而出是怎样的一种情形？当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然？在国家危难面前，他深明大义，义无返顾；在强秦面前，他不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无返顾赴敌营的信心和勇气让我们敬佩。精彩运用示例课文素材的使用爱国，是抛却私念、临危受命的胸有成竹；爱国，是以进为退、舌战秦王的坦然；爱国，是临危不惧、心怀国家的责任；爱国，是簇拥在清晰言辞里的难以湮没的激情；爱国，是闪烁在智慧的星光里的心忧天下的情怀。烛之武已然忘记，是郑伯的不重视苍白了他一生的抱负，浇灭了他半世的豪情；他只记得，天下兴亡，匹夫有责。烛之武懂得一个人应当热爱自己的家园，更懂得逞匹夫之勇只会葬送爱国的资本。于是，他凭借机智的反击，巧妙地保住了自己的国家。作业：创意拓展庄子·盗跖》：“尾生与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。”“尾生抱柱”这个成语出自《庄子·盗跖》，相传尾生与女子约定在桥梁相会，久候女子不到，水涨，抱桥柱而死。假若你是好心的路人，该怎么说服尾生离去，使他免于一死呢？（文长约400字左右）提示：可从「诱之以利、动之以情、晓之以理、喻之以弊」的面向下笔写起谢谢指导！