人才培养工作评价与质量保障体系实施办法

1医药与健康管理系人才培养工作评价与质量保障体系实施办法为了有效地提高人才培养与保障教学质量，全方位的跟踪人才培养与教学活动，提高人才培养与教师教学水平，形成动态监控与定期评价并举的人才培养与教学质量管理体系，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16）的文件精神，结合我院实际，特制定本办法。一、建设目标建立与工学结合人才培养模式和课程教学模式相适应的教学运行管理、学籍管理、学生顶岗实习等一系列管理制度，实施与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，推行弹性学制和学分制。加强教学质量管理，重视过程监控，吸收用人单位参与教学质量评价，完善以学校为核心、社会参与的教学质量保障体系。强化质量意识，加强质量管理体系建设，加强管理质量建设，制订系统完善的工作制度，加强过程监督和绩效考核，提高管理质量；增强服务意识，提高服务水平，保证服务质量；根据项目建设任务要求，确保项目建设的质量，做质量管理和质量建设的示范。二、建设思路与建设内容1.工学结合教学管理制度跟踪市场需求的变化，与行业企业共同调整专业设置、制订人才培养方案和教学标准、制定教学管理制度文件；根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，规范课程教学的基本要求；建立能主动适应人才培养模式和课程教学模式需要的弹性学制和学分制管理制度、教学运行管理制度、学籍管理制度等。推行学生顶岗实习制度，明确学院、实习单位、校内指导教师、实习单位指导教师各自管理职责，制订管理工作规范，健全学生顶岗实习管理机制，完善顶岗实习的组织管理制度、运行管理制度、考核鉴定制度。加强对顶岗实习学生的管理，注重对学生职业道德和职业素质的培养，实施全程跟踪监控，确保顶岗实习安全，达到实习效果，实现“生产育人”的目标。改革学生学习成绩考核模式和考核管理制度，将理论知识考核与生产实践技能考核相结合，校内成绩考核与企业实践考核相结合，强化专业技能培养，建立专业技能考核标准，实施“人才精品工程”，推行技能证书与毕业证书挂钩制度。22.教学质量建设健全教学计划管理、教学组织管理、教学运行管理等制度。本着校内评价和企业评价相结合的原则，建立学院、企业、学生三方的教学质量评价和监控机制，形成以学校为核心，社会参与的教学质量保障体系。校内实行院、教研室两级督导和院、教研室、学生三级监控制度，采取质量保障和奖励机制相结合的质量管理措施。校外依据社会调查和毕业生跟踪调查结果、企业评估结果进行客观的质量评价。建立校内、校外质量评价互通机制，及时进行整改，确保教学工作高质量运行。质量保障包括教学督导、同行评教、学生评教、教师评学等信息反馈手段，奖励机制包括系部教学工作评估、教研室工作评价、优质课程评比、教学成果评比、教师技能竞赛、学生技能竞赛等要素。3.管理质量建设管理质量建设内容包括行政管理质量建设、学生管理质量建设、招生就业管理质量建设。建设思路是制订系统完善的工作制度，采取科学现代的管理手段，强化以人为本的服务意识，加强过程监督和绩效考核，提高管理质量，提高工作效率和工作质量。4.服务质量建设增强服务意识，提高服务水平，保证服务质量。为学生生活、学习、就业提供优质服务，对学生前途负责，对学生发展负责；为一线教师的教学工作、技能培训、事业发展提供优质服务；为社会发展和经济建设提供优质人力资源，积极开展职业培训和技术服务。三、监控体系学院的教学质量保障体系是一个全过程、全方位、全员性的全面质量管理体系。1.教学质量保障体系是通过对教学过程中影响质量的各环节进行系统监控与评估的系统，它是教学管理工作的重要环节，科学、有效的教学质量保障体系是持续提高教学质量的重要保证。2.教学质量保障体系的内容包括目标的确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集整理与分析、评估、信息反馈、调控等。3.我院教学质量保障体系的终极目标——教学质量“零缺陷”。4.我院教学质量保障体系由目标与标准、检查与评估、信息采集、调控与反馈等四个子系统构成。参与学院全面教学质量保障的部门有：学院专业教学指导委员会、教务科、各专业教研室和学生信息员等。3四、监控内容1.教师课堂教学质量。课堂教学是教学质量的核心环节。主要从课前准备、教学过程、课外作业与辅导、成绩考评等方面实施全程监控，包括备课是否充分、教案是否完整、教材选用是否恰当、讲授是否清晰、概念是否准确、内容是否更新、重点是否突出、是否启发思维、是否因材施教；课后作业与辅导是否到位；学生课程学习成绩考核是否科学、严格等方面进行评价。2.教师实践教学质量。主要从实践教学内容与体系改革，实习基地建设、管理、效果；实验室管理体制、开放度，实验开出率及教学效果等方面进行评价。3.学生学习状况4.教师职业道德5.人才培养工作评价（专业教学计划）的质量：人才培养工作评价和教学大纲是学院进行教学管理、教师组织教学的主要依据。对人才培养工作评价、教学大纲实施情况的监控主要从课程安排情况、人才培养工作评价落实情况、实验课开设情况、实践环节的落实情况、教学大纲编写、教材选用、学生考试情况等方面进行评价。6.教师工作规范的执行情况7.教学管理工作规程的执行情况8.教学管理制度的执行情况9.授课计划的编制与实施情况10.毕业论文（设计）。主要从选题、综合训练度、指导教师资格与水平以及精力投入，学生学习态度、实际能力、论文（设计）工作量、规范度、基础理论与专业知识、学术水平、答辩情况等方面进行评价。11.毕业生质量12.其他有关教学质量保障制度的执行情况4详见教学质量保障工作考核标准表一级指标二级指标质量标准评价等级得分ACABCD基本教学工作教学工作质量与数量(40分)对各主要教学环节（课堂教学、指导课程设计、毕业设计、生产实习等）认真负责，教学效果好，学生、教学督导团、各级领导、同行教师评价优秀；完成学校规定教学工作量。对各主要教学环节（课堂教学、指导课程设计、毕业设计、生产实习等）较认真负责，教学效果较好，学生、教学督导团、各级领导、同行教师评价合格；完成学校规定教学工作量。教学态度和教学纪律等(10分)严格执行学校教学管理规章制度，自觉遵守学校的教学纪律，无教学事故、教学差错。执行学校教学管理规章制度，遵守学校的教学纪律，无教学事故、教学差错。教学基本文件(10分)按时完成教学大纲、教学日历、教案等教学基本文件，质量有保证。基本能完成教学大纲、教学日历、教案等教学基本文件。辅导答疑和作业批改(10分)有定时定点进行答（质）疑，每周至少答疑一次，答疑效果好；按教学大纲要求布置习题，注重其概念性、典型性和综合性好作业批改及时认真，单班为1，两班为1/2，三班为1/3能进行答（质）疑，每2周至少答疑一次；按教学大纲要求布置习题，批改较及时。考试工作(10分)能按学校要求命题和评卷，成绩及时上网和提交，认真做好考试总结和试卷分析，积极参加学校及学院安排的考试监考工作，认真负责。基本能按学校要求命题和评卷，成绩及时上网和提交，有考试总结和试卷分析，能参加学校及学院安排的考试监考工作，较认真。教学研究与改革参与教学研究与教学改革(10分)积极主动参加教学研究活动，积极投身教学改革，主持或参与教学改革项目研究，有校级以上奖励（含校级）。能参加教学研究活动，参加教学改革，参与教学改革项目研究。参与教学质量工程(10分)积极参加各级教学质量工程项目的申报工作，参与校级以上（含校级）教学质量工程项目。有相应的教学奖励。能参加各级教学质量工程项目的申报工作。注：总分90-100为A级；80-89为B级；70-79为C级；60-69为D级；总分评价结果5五、监控依据建立健全教学质量保障制度，是学院教学质量稳步提高的有力保障，学院教学质量保障主要依据以下规章制度开展：1.《江苏食品职业技术学院教师教学工作规范》；2.《江苏食品职业技术学院教学督导与评估实施细则（试行）》；3.《江苏食品职业技术学院课堂教学的有关规定》；4.《江苏食品职业技术学院学生教学信息员制度实施办法》；5.《江苏食品职业技术学院听课制度》；6.《江苏食品职业技术学院关于教学违规与教学事故的认定及处理办法》；7.《关于配课、排课、调课、停课、补课的规定》；8.《江苏食品职业技术学院学生顶岗实习管理办法》；9.《江苏食品职业技术学院毕业论文（设计）管理》；10.《江苏食品职业技术学院考试管理办法》；11.《江苏食品职业技术学院教学常规管理细则》12.《江苏食品职业技术学院系（部）教学工作考核试行办法》13.其他有关教学和学生质量管理的文件。六、监控的职责分工1．专业教学指导委员会：主要监控专业教学计划、重大教学改革方案和人才培养工作评价的制定，以及监控该专业的人才培养目标、人才培养规格、课程设置、人才培养模式及校企合作办学等。2．教务科：主要监控教学规章制度的执行情况和教学计划的实施情况，负责向专业教学指导委员会、各教研室、教师、学生教学信息员反馈教学质量状态。3．教研室：主要负责监控本教研室各门课程的教学大纲、分学期教学实施计划的编制与实施以及教师的理论教学和实践教学分学期授课计划的编制与实施。4．学生教学信息员：主要反馈教学管理质量、教师教学质量和学生学习状况等信息，为有关教学部门改进教学管理方法、教师提高教学质量提供信息依据。5．招就办：主要负责调查、搜集毕业生用人单位反馈的各种信息，向教务科和各教研室提供有关社会人才需求、培养规格、职业能力要求等信息，为学院领导的决策提供信息依据。6七、教学质量保障体系的运行教学质量保障体系的运行由教学副院长负责，教务科作为关键环节和监控执行的中心组织及时处理各项事务及信息，根据有关制度和方案制定该学年应实施的监控环节计划，由教学副院长决策部署。（一）教学常规检查建立教学常规检查制度，定期公布教学检查结果。该项检查主要采用以下方式：1.定期检查：即开展期初、期中、期末教学检查。⑴开学初第一周，进行以教学准备、师生到课率为重点的期初教学检查。⑵学期中，进行以教学进度、教学内容和效果为重点的期中教学检查，包括教师教学工作(教学组织、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教书育人情况及各主要教学环节等方面的情况)：教研室开展教研活动情况及教学改革情况；学生学习情况(包括学生的学风、学生课堂纪律、到课出勤率、自习情况、完成作业情况等)；教学管理情况(管理工作的科学性、规范性以及管理人员的服务态度、工作纪律等)：教学环境和教学条件情况。⑶学期末进行以考风、考纪为重点的考试环节的考核检查。2.专项检查：即开展实践教学专项检查、授课计划检查、试题命题与改卷的检查等。3.经常性教学检查。贯穿于整个教学过程中的经常性教学检查，检查内容涵盖教学运行情况和教学基本建设情况，包括教师到课率、教师授课进度表执行情况；教师迟到和提前下课现象、学生上课出勤率及课堂纪律等；各类实习实验进展和完成质量情况等。4.随机抽查：由教务科牵头组织各教研室对教师授课的教案、学生的作业、实验实训报告、实习报告（总结）、毕业论文（设计）等抽样检查。（二）教学督导、领导听课、学生评教1.教学督导。根据《江苏食品职业技术学院质量控制办公室工作条例》，学院教务科自行组织专业教学委员会委员及各教研室主任通过听课、查课、座谈等方式，有重点地监控教学运行过程，评估教学质量，收集、分析、调查和研究教与学双方存在的问题，指导任课教师进行教学内容、教学方法的改革，对教学管理工作提出合理化建议。2.领导听课。生化学院党政领导、各教研室主任要按要求完成听课任务。听课人按要求认真填写《江苏食品职业技术学院听课表》，并对被听课教师的教学效果给予综合评价，听课表交教务科汇总分析，并将结果、相关建议向被听课人反馈，对听课中发现的问题要及时进行整改、处理。3.学生评教。根据《江苏食品职业技术学院学生评教实施方案（试行）》，每学期后期安排学生进行评教，教务科统计汇总学生评教结果，对评教结果进行书面分析，形成学生评教7报告，并向教学副院长、教师所在教研室和本人反馈。（三）信息反馈教学质量内部信息反馈，主要经由学生教学信息员和教务科两方面渠道进行。1．学生教学信息