二年级语文下册第七单元复习教学设计

部编版二年级语文下册第七单元复习课教学设计【复习内容】人教版二年级语文下册第七单元【单元分析】《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人入胜、有思考价值的童话故事，4篇故事指向一个主题一一“改变”。有因为不断改变,而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的,如《小毛虫》；而《蜘妹开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事；《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词句讲故事；《青虫蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事。【学情分析】低年段学生年龄小，认知能力有限,讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象,教师可以引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。关于“改变”的话题，对二年级学生而言，理解较难。教学时，注意不要空泛地讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从中体会蕴含的道理。【复习目标】知识与技能：复习课文和语文园地的66个生字，读准5个多音字，会写33个生字和37个语词。过程与方法：用多种方法，借助提示讲故事，能熟练掌握课文知识点并运用。熟记《二十四节气歌》。复习含有“好像”“像......似的”“像...一样”的比喻句。情感态度与价值观：能结合生活实际，说说每个故事告诉我们的道理。【复习重点】复习课文和语文园地的66个生字，读准5个多音字，会写33个生字和37个语词。能“借助提示讲故事”。【复习难点】能结合生活实际，说说每个故事告诉我们的道理。【重难点突破设想】在读通、读懂、并理解课文的基础上，能借助提示讲故事，说说每个故事告诉我们的道理。【教学准备】课件【课时要求】2课时【复习过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、目标定向，任务驱动（5—8分钟）1.同学们，今天我们一起来复习第七单元——童话故事，第七单元我们都学了哪些课文呢？我们一起回忆。2.学习一篇童话故事后我们要学会什么？（复习目标）读文、识字、品词、析理、悟情......回忆说一说听温故知新。调动学生已有认知经验，激发学生学习的主动性，使学生真正成为“复习的主人”。二、自主复习，建构网络（8—10分钟）大声读课文，回顾知识，找出知识盲点并勾画。1.勾画出生字新词，读一读，写一写。（抓住字词盲点）2.思考每篇文章讲了一件什么事？告诉我们什么道理？读课文边读边勾画思考以学生为主体，把课堂交给学生以自己喜欢的方式去阅读，并遇到不认识的生字词自己动手去查阅，写写，让学生在复习中发现学习的乐趣。三、展示交流，精讲点拨（10—15分钟）第一关：字词关1.我会读，生词我能读准。（课文55个生字组成的词）2.我会写。（抄写33个生字）3.我会写。听写教材后词语表37个生词。4.多音字我会读。（生字表的5个多音字）5.课后词语读一读，记一记。（21《小毛虫》）6.语文园地七——识字加油站。第二关：课文关1.复习《大象的耳朵》（1）课文讲了一个什么故事？（2）画出大象的话，读一读，读好问句，说说大象的想法是怎么改变的？（3）故事告诉我们的道理是什么？（“人家是人家，我是我”）结合生活实际说说你是怎样理解这句话的？读一读写一写读一读，认一认读一读读一读，写一写说一说读一读想一想悟一悟低段学生字词认识是教学重点，把本单元学到的生字、词进行系统的复习，把读和写结合起来，既能查缺又能补漏，使学生对单元字词整体把握，巩固的同时又能培养学生字词学习的能力和方法的积累。2.复习《蜘蛛开店》（1）朗读课文，借助示意图讲一讲这个故事。（2）这个故事告诉我们什么道理？（3）思考:为什么蜘蛛开店会失败？3.复习《青蛙卖泥塘》（1）朗读课文。分角色演一演这个故事。（2）说说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了？（3）故事告诉我们什么道理？4.复习《小毛虫》（1）朗读课文，借助提示讲讲故事。（2）小毛虫经历了哪些变化？（3）故事告诉我们什么道理？5.背诵并熟记《二十四节气歌》。6.复习含有“好像”“像......似的”“像...一样”的比喻句。朗读、讲故事悟道理思考演一演说一说悟一悟讲故事思考悟道理读记本环节我以问题引领，引导学生抓关键问题来感悟，教师只做简单引导，引导学生调动已有认知，回忆课文，加深对故事的理解。掌握并牢记故事告诉人们的道理。四、归纳小结，巩固拓展（10—15分钟）1.形近字组词。2.课文理解填空。3.句子练习做一做、写一写填一填练习，说说学生在语言、练习的组织中既回顾了课文内容，又延伸和巩固了所学知识。板书设计：字词过关故事熟记童话故事道理悟懂巩固拓展教学反思