拍球游戏教案设计

《球类—拍球游戏》教学设计水平一薛城常庄镇六炉店小学常兴艳一、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，了解有关球类项目的初步知识，体验和初步学习一些球类动作的方法和技术技能，感受活动乐趣，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。二、教材分析小篮球是小学水平一学习的教材。其目的是改进和提高学生的球感，发展控球能力和身体协调性、灵敏性等身体素质。培养学生相互团结协作的集体主义观念具有重要作用。教学以小篮球游戏为主，主要以上肢控球的基本动作为主，通过多种方式的小游戏，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习这项活动奠定基础。三、学情分析二年级的小朋友运动能力相对较弱，但模仿能力较强，非常喜欢体育运动.针对这些情况：二年级可以借助小篮球教学，开展以后对学生有益的篮球意识，为终身体育打下基础。本节课通过篮球明星照片开始导入拍球，以游戏形式为载体，把熟悉球性和学习球类项目的简单动作方法融入游戏活动之中，具有很强的的趣味性、竞争性、集体性和全面锻炼身心的价值。四、教学目标1、认知目标：通过练习使学生能学会简单的原地拍球动作。2、技能目标：培养学生的灵敏性和协调性。3、情感目标：培养学生勇敢机智、勇于克服困难的优良品质。五、教学重难点教学重点：正确的拍球手型教学难点：能快速连续拍球六、场地器材场地：篮球场地器材：小篮球40个小兔子头饰40个录音机1台七、教学流程：（情境导入教学──→热身活动（球操）──→熟悉球性游戏──→自主（原地拍球）、合作学习（拍球游戏）阶段──→改进、掌握、拓展技能(趣味运球接力)──→调节放松身心(抛球笑接球停)──→课堂评价──→结束语──→收还器材）1.情境导入教学、热身活动：（1）课堂常规：检查着装、师生问好，队列队形基础练习。（2）热身运动：专项球操—→原地球性练习2.自主、合作学习，改进、掌握、拓展技能阶段：1、自主练习：教师用生动的语言创设情境，让学生充当“小兔子”，来一场“小兔子原地拍球比赛”的游戏，获胜者给与小兔子头饰予以奖励，以此激发小学生积极参与比赛的积极性，教师适时的进行简单语言（“一开二弯三拍”）点拨引导，强调要想获胜，必须掌握正确的拍球手型以及拍球的时机、部位，为下一步的教学奠定良好的基础。2、合作学习、改进、掌握、拓展技能（直线运球接力）：在原地拍球的基础上，及时进行评价，然后告诉同学们分组进行“爱玩球的小兔子”的游戏，介绍游戏的规则，强调两点：一、比赛期间合作的重要意义。二、游戏期间的注意事项。教师完整示范动作，在音乐背景烘托下，进行游戏比赛.3、调节放松身心：教师带领学生一起完成“抛球笑接球停”放松活动,使学生的身心都得到放松。为下一节课的学习做好良好的铺垫。4.课堂评价以及结束语：结合本次课学生的表现，进行评价及学生间的互评。5．收还器材：教师提示学生整理并收还器材八、教学设计（详案）班级：二年级；人数：40人；课型：新授授课教师：薛城常庄镇六炉店小学常兴艳教学内容1、小篮球原地拍球游戏2、情境游戏：“爱玩球的小兔子”（行进间拍球比赛）教学目标1、认知目标：通过练习使学生能学会简单的原地拍球动作。2、技能目标：培养学生的灵敏性和协调性。3、情感目标：培养学生勇敢机智、勇于克服困难的优良品质。顺序教学内容组织与要求教师指导学生活动时间开始部分1、体委整队，报告人数2、师生问好，宣布教学内容3、检查服装安排见习生，强调活动安全。组织：四列横队，密集队型2、要求：a背风、背阳、背干扰b站队要快、静、齐。1、教师向学生问好！2、教师宣布本课内容。3、安排见习生。1、学生向教师问好。2、见习学生出列。2分钟准备部一、队列练习：“报数”（横队）口令：“报数！”（1至X报数动作方法：听到口令后，由排头开始从右向左依次连续报数，报数时向左转头，并迅速还原，排尾学生报数不转头。重点：报数时转头、还原动作敏捷。二、专项准备活动：1、球操伸展运动体转运动踢腿运动组织：四列横队，体操队形2、要求：a、积极参与，练习认真；b、仪表端庄，声音洪亮组织：四列横队体操队形要求：1、教师介绍连续报数的动作方法。2、教师语言引导学生练习。3、教师巡回观看、指导学生练习。1、播放音乐，教师示范带领学生一起做操。2.1、语言提示动作.2.2、用不同的哨声，提示控球的方1、学生认真听教师讲解动作要领和方法。2、在教师的引导下进行集体练习。3、分组练习，相互评价。1、听音乐，跟教师一起练习球操。2、按教师的哨声提示完成各种动作。2分钟分腹背运动全身运动跳跃运动2、听声音控球练习一声高抛球、二声低运球、三声左右手转换运球.重点：原地运球手型1、动作协调，到位整齐2、反应敏捷，变换快速，熟练控球。法，同时适时的语言提示动作要领。3分钟基本部分一、进行原地“小兔子拍球比赛”游戏：比赛规则：在固定区域每人持球按照教师要求进行拍球比赛。可以单手拍球也可以双手轮流进行，看谁在规定时间内拍的次数多，多者获胜。予以物质奖励。动作要领：“一开二弯三拍”教学重点：正确的拍球手型。教学难点：能快速连续拍球。二、游戏：“小兔子拍球接力”方法（1）规则：讲解“运球接力赛”的规则并做示范：听到口令后，每队第一名同学向前拍球至前方标志物处，然后绕过标志物运球回来，将球传给第二位同学，继续游戏。球若中途滚走，需将球拣回来，并回原地继续运球跑。拍好球的同学要原地“小兔子拍球比赛”组织：四列横队体操队形要求：动作规范，按照要求完成技术动作。二、游戏“小兔子运球接力”组织：（图1）1.1、教法：教师讲解比赛的规则，获胜者给小兔子头饰奖励。重点强调手拍击球部位、强调手型以及强调球的落点，鼓励双手拍球，提高变换方向的控球能力。1.2、变化不同的高度、速度练习拍球。1.3、定时计数比赛1.4教师及时评价并发给优胜者小兔子头饰予以奖励。1.5教师安排获胜的所有同学进行下个环节的比赛，其余的同学加油助威2.1、教师讲解游戏的规则和方法。a：试练一次。b：教师要当好裁判，要做到公正、公平。2.2、学生认真听讲积极参与。不能用脚去踢球等一些阻碍正常游戏的动作。2.3比赛过程中教师及时语言评价、1．1、学生融入情境，扮演小兔子进行原地比赛1.2、按照教师要求进行不同形式的拍球练习。1.3听口令开始分组比赛1.4优胜者带上小兔子头饰准备下个环节的接力比赛，未完成比赛的充当观众，为比赛同学加油2.1、学生认真听、看比赛方法以及规则。2.2进行自然站立式起动开始练习。按“预备—跑！”的口令，在快速跑动中拍球比赛。2.3、学生认真听教师比赛过7分钟10分钟10分到队尾排队，哪一组最先结束，为胜利，举手示意。（图1-2）（图2）要求：不能抢跑.激励。2.4变化不同方式进行练习。2.5每次比赛结束教师及时进行评价和奖励。程中的讲解。2.4、在教师的引导下进行练习。2.5、学生相互评价钟结束部分1、放松活动：“抛球笑接球停”。2、拍打放松3、总结评价。4、师生再见，收送器材1、组织：二列疏散，散点面向教师2、要求：身心放松。1、教师带领学生进行放松。2、教师总结、评价本课内容。1、学生在教师带领下进行放松。2、学生自我评价。3、学生送还器材。3分钟场地器材场地：篮球场器材：小篮球40个小兔子头饰40个录音机1台预计运动负荷预计密度练习密度38%～40%课后小结：本次课教学，我经过认真的反思，总结出了本次教学中的一些亮点以及不足之处，以便在今后的教学中能避免出现一些类似的错误，更希望能给我们同仁在今后的课堂教学中一点启迪与帮助。一、亮点部分：1、本节课设计的理念就是为了激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。二年级学生对篮球有着浓厚兴趣，利用这一特点充分调动了学生的学习主动性，我所设计的篮球游戏又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习，很顺利的完成了本次课的教学目标。2、本次课中我利用情境教学模式，先尝试体验练习再指导学习的教学方法，通过自由练习让学生熟悉球性，然后进行原地的拍球游戏练习，边游戏边语言引导正确的拍球手型，充分体现边游戏边学习掌握动作技术，并在此基础上介绍“拍球比赛”的游戏规则，然后举行行进间拍球球比赛，学生们参与积极性很高，队友们热情地呐喊助威，同时我也发现个别同学由于控球能力较弱，拍球的速度很慢或球经常滚落，影响了小组的整体成绩。通过各个小组的合作讨论，得出获胜队取胜的原因，让同学们懂得比赛时大家要相互配合，在拍球时要注意拍球的手型和拍球的时机，才能发挥好成绩。我也让个别同学意识到自己的差距，鼓励他们今后要加强练习拍球的技能。在合作与竞争中体验游戏的快乐，提高学生的参与意识。在课堂教学中我尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。二、不足之处：1、关于设计的各种游戏，由于是分组练习，组织队形不够集中，教师不能够完全关注到所有的学生练习情况。2、在鼓励学生尝试难度运球接力时，教师的动作示范以及语言的引导不能完全的到位。3、学生的自我评价与互评还处于被动状态，还需要进一步的激发。