小数的初步认识

认识小数小数的初步认识一、复习导入，揭示课题1、、2、4、、、100下面这些数你们认识吗？213142我们以前学过像1、2、4、100这样的整数，还学过像、、这样的分数。生活中你还见过什么数？213142（一）认识小数老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。二、结合情境，理解小数的含义生活中你还在哪里见过小数？小结：小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。在读小数的过程中你发现了什么？（一）认识小数二、结合情境，理解小数的含义3.450.852.6036.61.51.2每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。0.1米表示什么？你还能在这把尺子上找到0.1吗？这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？米就是0.1米，你现在知道“0.1米”在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？101小结：把1米平均分成10份，1分米就是米，用小数表示是0.1米。101二、结合情境，理解小数的含义0.1米（三）初步理解零点几的含义你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。二、结合情境，理解小数的含义0.5米表示什么？在哪儿呢？0.9米表示什么？在哪儿呢？0.2米0.5米0.9米4.只用米作单位怎样表示？三、提升认识1米1.3米4.只用米作单位怎样表示？0.31.3三、提升认识3分米＝米1米3分米＝米你能标出2.4米的位置吗？1米2米2.4米三、巩固练习，提升认识7角5角（1）从图中你知道了什么？（2）你能把它们的价钱用元作单位表示出来吗？1.六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。1元是10角。7角是（）元，还可以写成（）元。5角是（）元，还可以写成（）元。（）元。0.70.53.2107105三、巩固练习，提升认识2.六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。7角5角四、了解历史，拓展认识早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。小数的历史刘徽我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如：3.12四、了解历史，拓展认识小数的历史这是世界上最早的小数表示方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。3.12312312在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。四、了解历史，拓展认识小数的历史五、布置作业作业：第94页练习二十，第2题、第3题。