初中生环保教育主题班会《环境保护大家谈》活动设计附反思

环境保护大家谈徐文慧【活动目的】1、使学生了解环境的复杂结构，了解环境对人类的重要性；2、使学生形成正确的环境价值观，增加环保意识；3、唤起学生保护环境的强烈愿望，激励学生自觉投入环保行动之中；4、提高学生参与解决环境问题的能力；5、增强学生的法制观念，提高学生学法、守法的自觉性。【活动准备】教师：配合学生做好准备工作。学生：搜集有关环保的资料（图片或照片也可）。【活动方式】小组讨论，全班交流【活动过程】主持人甲、乙（合）：茫茫宇宙中，有一个璀璨夺目的美丽星球，它孕育着无数的人类文明。这就是地球，是我们共同的生活家园。多少年来人类与各种生物和谐相处，共同生活在一起，就让我们把它亲切地称为“地球村”吧。然而令人遗憾的是，工业科技在飞速地发展，自然环境却在不断恶化，下面让我们一起来看一组画面。（出示幻灯片：土地被沙化，水源被污染，臭氧层被破坏）人们的生存环境受到严重威胁，也影响了我国的经济建设尤其是可持续发展战略。因此我们必须依法予以治理，依法保护生态环境。今天的班务对话我们便一起来讨论这个问题。请同学们各抒已见，畅所欲言。主持人甲：环境是人类生存重要的需求之一。假如人类生存的环境遭到了破坏，那么我们人类就将走向死亡。主持人乙：地球是我们美丽的家园。它的环境是由我们人类创造的。我们人类自私地将环境置之不理。主持人甲：同学们请听，地球在哭泣！主持人乙：同学们请看，地球在生病！主持人甲：我们美丽的地球正向我们诉说她的苦衷。主持人乙：那是因为人类的自私，因为人类对她的忽略，因为人类没有环保意识。我们美丽的家园如今已快变得满天臭地、满目疮痍。主持人甲：同学们救救我们的地球吧！为了我们的明天，为了我们的子孙！（欣赏歌曲“太湖美”）（略）班主任讲解：太湖流域包容上海、南京、杭州、苏州、无锡等大中城市，是全国经济最发达的地区之一，国内生产总值的八分之一至七分之一是太湖流域创造的。然而随着经济发展而来的却是太湖被污染。太湖地区废水排放量近32亿吨，氮近8万吨，磷5000吨。在一定气温下，蓝藻大面积迅速繁殖。当气温、水温变化时，蓝藻会突然死亡、腐烂，散发出臭气。昔日碧波浩淼的太湖不仅变成了各类水藻的乐园，更为严惩的是太湖流域近亿人口将发生饮水危机。同学们请分组讨论，对“环境的污染对人类的生存所产生的影响以及如何保护环境”谈谈你的看法。学生：我问过爸爸，据他讲：当今社会，人类的工业发展迅猛，由于许多工厂对污水、废气的排放没有进行正确的治理，使得河流大气都被污染了，淡水面积减小，臭氧层遭破坏，雨水呈酸性，对大地上的农作物造成了不小的影响。所以我认为，应加强废物再利用工程的建设，这样不仅可以减少环境污染，还可节约能源。学生：我知道我们可以多利用太阳能、光能等无污染的能量来减少环境污染。比如，我们可以改用新的无污染燃料，以减少汽车的尾气排放量。（掌声响起）。学生：我觉得我们周围的水也在遭受着污染，听我妈妈说，原来我们家门前的河水是可以洗衣服的，可现在，那河水都发黑了，一到夏天还能引来许多的苍蝇和蚊子，很讨厌的。（笑）主持人乙：同学们说得很好，我们生存的水环境也已经遭到了破坏。大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上。这样的现状让我们不得不提高警惕，我们不能再破坏我们赖以生存的水了，我们该切实地采取措施来保护我们的水资源了。班主任：是的。我们的国家为保护水源不受污染，已制定了相关的法律：《中华人民共和国水污染防治法》。这部法律指出：“国务院有关部门和地方各级人民政府必须把保护城市水源和防治城市水污染纳入城市建设规划，建设和完善城市排水管网，有计划地建设城市污水集中处理设施，加强城市水环境的综合整治。”另外，在这部法律的第五条中还明文规定：“一切单位和个人都有责任保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行监督和检举。”主持人乙：保护环境是我们每一个人的责任。我们应该在日常生活中，从一点一滴做起，为营造一个美丽的绿色家园而出力。下面请同学们休息一会，我们一齐欣赏一个小品。小品：《不要乱扔垃圾》背景：一个炎热的下午，一对青年男女在公园里散步，随手将冷饮纸乱扔，被执勤者发现且受到罚款的一般情景。青年A：真热，去吃冷饮吧！B：好的。执勤者：同志，这是公园，请不要乱扔纸屑。青年A：（满脸不屑）B：我们走，别理他。（拉起就走）执勤者：回来！（语气很强）你们如果不把纸捡起来丢到垃圾箱里去，我要叫保安了，弄得不好，到公安局也说不定。青年A：还是捡了吧！（对B说）B：那老头真烦，算了，我们就捡掉。（回来捡掉了）执勤者：50元罚款。青年A：什么，我捡了还不行，还要罚款。执勤者：这是规定。（执勤者板起了脸）青年B：给你，真是倒霉。主持人：大家看了这个短剧有什么想法吗？请说说看。学生：我认为他们不应该在草坪里乱扔东西，还折花草。学生：就是，草坪上明明有“花草是我们的朋友，我们应该爱护它们”的牌子，可他们却视而不见，真是太不象话了。学生：那两个青年穿着虽然非常干净好看，可心灵却一点也不美。学生：希望他们能通过这次教训懂得保护环境的重要性，不要再乱扔垃圾了。（同学们纷纷谴责破坏环境的人们）主持人甲：同学们静一静，下面请大家上来介绍一下你们搜集的有关环保的资料或图片。学生：这是我从网上查的资料，关于大气污染的；学生：我这有一份关于种花草有益健康的资料；学生：这是我拍的照片，垃圾都倒到外边来了；学生：这是我照的一张照片，这个人在吐痰，多不文明呀。主持人乙：大家听了这些资料，有什么感受呢？长期以来，地球养育了我们，我们应该怎样对待地球呢？请大家结合资料，谈谈自己的看法。学生：我想大家应该赶快行动起来，并且要告诉我们身边所有的人，让他们也行动起来：不随地吐痰、不随手乱扔垃圾、不践踏草坪等等。那下面让我们谈谈我们平时都应该注意些什么。（同学们对这个话题产生了浓厚的兴趣，纷纷举手发言，课堂气氛变得活跃起来。）学生：不乱扔生活垃圾，如食品包装袋、剩茶剩饭、瓜果皮、鱼鸡等内脏皮毛、废电池、损坏不可用的容器、针头等等；不要让宠物随地大小便（笑）。现在外面到处都有垃圾桶，我们不必走远便可把垃圾扔到它应该去的地方，干净了自己，也美化了环境，多好啊！（掌声响起）学生：我知道垃圾也分好几类，有可再利用的和不可再利用的，我们应该分门别类，以便处理垃圾的时候有针对性，尤其是电池里含有毒重金属，与其它垃圾混在一起，会污染土壤和水源，所以应该单独收集。（掌声响起）学生：我们平常应少用一次性筷子、木杆铅笔、纸杯纸盘等，因为它们的制造都需要大量的木材，会严重地破坏环境；还有我们也应少用塑料袋，塑料水壶等，因为塑料的处理过程会产生很多有害气体，使我们的臭氧层遭到破坏。主持人甲：说得很好，只要我们能切实做到了，我们的环境会美好起来的。下面我们来进行环境教育知识竞猜活动。（出示幻灯片）问：影响校园环境的因素主要有哪两大类？答：①自然灾害引起的原生环境问题；②人类活动引起的环境问题问：校园内的活动主要有哪些？答：校园设计、校园的绿化、饮食供应、学校课程、纷张使用、购物方式，公共场所的维持、废弃物管理。问：庭院有哪些部分构成，影响家庭环境的主要因素有哪三大类？答：构成：过道、庭园、客厅、厨房、卫生间、卧室、书房、屋顶、阳台、车库。因素：食品污染、电磁波污染、居室其它污染。问：田园环境的构成有哪些？答：大气环境、水体环境、土壤环境、生态环境、固体废气物。问：校园物质文化环境包括哪些？答：学校主体建筑、体育运动场地、自然科学实验园地、绿化地。（同学们先讨论，后发言，答案不要求完全正确，却可以通过讨论使他们对环境保护的专业知识多一些认识和理解，印象也会更深刻一些。）主持人乙：同学们，通过此次对话，我们更懂得了保护环境，人人有责的道理，作为社会的一名成员，我们应该为保护环境，美化家园作出自己的一点贡献。主持人甲：是啊！行动起来，从我做起，共创绿色家园。主持人乙：爱我地球，人人有责。爱护家园，重任在肩。让我们手拉手，牵动全社会，以实际行动积极投入环保活动。不久的将来，地球——我们共同的家园会更美好！下面我们请老师讲两句。班主任总结：同学们，我们今天的班务对话进行的非常得好，同学们的准备也非常充分，发言踊跃，这充分体现了大家的环保意识。其实如今环境保护已不再只是一个公民道德的问题了，我国已初步建立了符合我国国情的环境保护法律体系。对严重环境污染行为要依法追究刑事责任。作为学生，可以从一点一滴做起，从身边不起眼的小事做起。比如说节水、节电、节粮、节纸，通过我们每个人的努力，使我们生存的环境更加美好！（歌曲《明天会更好》响起，全班同学合唱，班务对话在优美的旋律中结束。）【活动反思】这次班务对话是依据“环境道德”展开的。我发现不少孩子的环境意识淡薄，乱扔废弃物、浪费纸本的现象较严重，所以我决定对学生进行系列环保教育。本学期我在班中开展“旧书本和矿泉水瓶积攒班费”的活动，展示学生在课下搜集的各种环境污染的信息，使学生继续开展环保系列活动。这次的班会主要是想使学生了解一定的环保知识，通过亲自调查了解身边的环境状况，为保护环境，美化家园，美化校园，做自己力所能及的事情。课前，学生做了大量的前期工作，包括利用书本、网络、照片等获得各种信息和实践一些力所能及的环保行动。他们在这些亲身的活动过程中，本身就已经潜移默化地受到了环境教育，提高了环境意识，掌握了一些环保方法，通过对话又得到了深化。这次的班会主要有四个创新点：第一，问题来源于学生，来源于身边，学生在老师的引导下分析、解决问题，极大地发挥了学生的能动性。第二，培养了学生搜集、处理各种信息的能力，给学生培养这种能力的机会。第三，全场互动，提高了全员参与的积极性。第四，在环保教育中渗透了法制教育，让学生懂得依法保护环境的重要性。这节班会也有一些不足：第一，教师的主导性没有充分发挥，班务对话一度不是很流畅。教师应充分参与进班会中，自然地和学生一起参加班会中的活动和讨论，这一点体现的不够。第二，学生现场的参与率不太高，应给更多同学现场展现的机会。总之，环境教育是德育教育的一个重点，我将改进不足之处，使德育工作更有利于学生发展。