岩石变化教学设计

《岩石也变化》教学设计武隆县土地乡中心小学校：李勇教学目标：1.通过实物观察和模拟实验，让学生经历岩石变化痕迹的探究过程，使学生认识冷热、水流、植物等作用对岩石的影响，能初步解释自然界中岩石变化的原因。2.经历假设---验证的科学研究过程，在经历活动中提高学生的观察、实验进行自主探究的能力3.激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣与热情。科学探究1.通过实验探究气温、水对岩石的破坏作用。2.能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。情感态度与价值观意识到自然界是运动变化的，这些变化是内外力长期作用的结果。科学知识1.认识到气温、水等都对岩石变化产生作用。2.知道岩石变化是一个缓慢的过程，但永不停息地进行着。教学准备酒精灯，石头（最好选用风化程度比较大的页岩），铁丝，布条，烧杯，冷水，稀盐酸，滴管，石灰岩，与本课相关的图片或音像资料。一、情境导入谈话：（出示：一块岩石）这是什么？它上万年前就是这样吗？那上万年以后还会是这样吗？你的意思就是说岩石会……（发生变化）板书：岩石变化谈话：在美丽的大自然中还有更多神奇的岩石，你们想看看吗？（播放有关于岩石的一些风光动画）（集中呈现岩石图片）谈话：欣赏以后，你有什么想说的吗？谈话：你们有什么问题想提出来研究吗？二、作出假设讨论：是啊，岩石怎么会变成这样呢？是谁的作用使岩石发生了变化呢？假设：小组成员先讨论一下，然后把你们小组认为岩石变化的原因画或者写在记录表中。交流：根据学生的假设，适时板书：冷热、水流、生物、风、火山、地震、雷电……三、自主探究（水流作用、冷热作用由根据学生实际情况而定先后研究顺序）研究一：水流作用对岩石变化学生设计：水流作用对岩石变化的实验研究。谈话：你们有办法模拟水流吗？（点拨：如果有这个塑料瓶呢！）怎么来实验来研究水流对岩石的作用呢？有注意的地方吗？（怎么观察！）学生实验：学生实验，注意观察并及时记录。交流：实验中，你观察岩石发现有什么变化？实验现象能说明什么呢？那你瓶中的岩石有没有变成像这样的鹅卵石光滑圆整呢？为什么呢？（说明自然界的岩石变化是需要常年累月、长期变化过程。）研究二：冷热对岩石的作用学生讨论：刚才同学们还假设冷热作用对岩石变化有影响，你们有办法来模拟研究吗？（小组讨论，并汇报讨论结果）。谈话：那我们怎么来观察呢？（投影）●观察加热的岩石，是否有什么变化；●观察加热后放入水中的岩石，是否有变化；●反复进行上面的实验，继续观察这块岩石。提示：酒精灯会不会正确使用，有什么注意的地方吗？给岩石加热的同学请戴好防护镜，我们要有实验研究的安全意识。学生分组实验：冷热对岩石的影响并记录研究发现。谈话：有什么发现呢？实验的结果对你有什么启发？你研究的岩石变化大吗？为什么不大呢？（对你们的研究想要说写什么吗？）观察：岩石由白天和夜晚的冷热差别造成岩石变化的录像。研究三：生物对岩石的作用出示：岩石缝隙中的植物图。谈话：你看到了什么？你觉得植物的生长对岩石变化会有影响吗？谈话：为了弄清这个问题呢？我们来模拟自然界中的植物在岩石中是如何生长的？介绍石膏中的植物作用并出示教师提前做好的模拟实验。学生：领取材料课后实验研究。四、巩固小结谈话：同学们，今天我们一起研究了……（指板书）但是这些自然界作用往往是联合起来，科学上把他们称之为什么？（投影风化概念，阅读认识。）解释：岩石裂缝、碎石变化。