导体与绝缘体

1.观察实物电路连接图，说一说：小灯泡为什么会亮？简单电路图一、看一看，想一想，说一说。2.观察电路连接，你能说出电流在电路中是怎么流的吗？3.将电路中的导线剪断或拿掉，会出现什么情况？为什么?4.现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？导体与绝缘体溧阳市戴埠中心小学高保金二、实验探究1.想一想：怎样才能检测出一个物体能不能导电呢？需要什么工具吗？2.想一想：怎样制作出一个简易电路检测器呢？（一）实验探究1—组装电路检测器（其实，我们只要先组装一个简单电路，再把其中的开关拿掉就可以了。）（可以参考课本提示，也可以自行设计。）2.想一想：怎样用制作的简易电路检测器去检测物体是否导电呢？猜一猜：把这些物体连接到电路中，灯泡会亮吗？（二）实验探究2—检测物品是否导电1.活动要求：用制作的简易电路检测器去检测物品是否导电。注意问题1.不能用电池以外的电源来测试。2.可以测试课本图示物品，也可以测试老师提供或自备的物品。3.每检测一样物品前，都要试试电路检测器是否能形成通路。4.先预测，再检测。5.注意及时记录预测和检测情况。物品导电性检测实验记录报告物品名称预测现象检测结果物品是否容易导电小灯泡亮小灯泡不亮小灯泡亮小灯泡不亮容易导电不容易导电2.小组合作，检测记录。3.汇报交流，分析总结。通过检测，我把身边的物品分为两大类，一类是容易导电的物品，如：，它们叫做导体；另一类是不容易导电的物品，如：，它们叫做绝缘体。钢尺、铁钉、铜线木头、塑料、橡皮我还知道，身边常见的导体有：；常见的绝缘体有：。（注意：玻璃在常温下是相当好的绝缘体，如果加热到红炽状态，它就变成了导体。）（三）实验探究3—用物体导电性实验材料盒检测物品是否导电。1.认识物体导电性实验材料盒。2.利用物体导电性实验材料盒装置检测、记录实验情况。物品名称预测现象检测结果物品是否导体指示灯亮指示灯不亮指示灯亮指示灯不亮导体绝缘体铁片铜片铝片塑料片石墨（笔芯）√√√√√√√√√√（四）实验探究3—检测不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性能。1.实验材料：电池、电珠、导线、电池盒、烧杯、不同液体等。（注意：电池要尽可能地多一些。）3.不同液体导电性能检测表液体名称预测现象检测结果液体是否导体小电珠亮小电珠不亮小电珠亮小电珠不亮导体绝缘体2.实验步骤：（1）组装好检测电路。（2）将检测导线放入液体。（不能直接连接）（五）活动探究5—用验电球做人体的导电实验。1.想一想：我们人体会导电吗？怎样验证？2.认识验电球。金属触点塑料外壳指示灯（在内部）（1）单人使用：两手分别捏紧验电球的两个触点。3.使用验电球。（2）多人使用：（参考课本图示）。4.看一看，想一想：从下面现象中推测人体是否具有导电性能。不通电通电（六）活动探究6—认识和使用测电笔金属杆（体），作用：；发光杆的灯丝（体），作用：；绝缘棒（体），作用：；塑料外壳（体），作用：。导接触被测物体导发光，说明被测物体有电绝缘防止触电绝缘防止触电，方便工作1.认识测电笔。2.学习使用测电笔测电。导体绝缘体1.请你从图中分离出导体和绝缘体，并分析各自的作用。三、拓展活动（一）辨认导体、绝缘体，分析各自的作用。导体绝缘体导体绝缘体2.找一些常见的电器、电工材料和工具，辨认它们哪一部分是导体，哪一部分是绝缘体，分析它们各起什么作用。3.我们教室里的电器设备中，哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？（二）怎样做到安全用电。1.判断分析：下面图中的做法对吗？为什么？2.小结一下：怎样才能做到安全用电？（1）不随意用手或金属物品直接触摸电器设备。（2）不在电线杆下放风筝。（3）不随意攀爬电器设备。（4）不随意在多用插座上连接许多用电器。（5）学会看安全用电标志。（6）发现有人触电要立即切断电源，不能直接用手拉人。（7）……四、本课总结1.什么样的物体叫做导体？什么样的物体叫做绝缘体？2.常见的导体有哪些？常见的绝缘体有哪些？3.金属都是导体，非金属都不是导体吗？4.怎样才能做到安全用电？2.导体和绝缘体一、导体和绝缘体。1.容易导电的物体叫做导体。如：2.不容易导电的物体叫做绝缘体。如：二、人体和大地都能导电。三、根据物体导电情况，物体分为：导体、绝缘体、半导体。常见的半导体材料：硅（guī）、锗（zhě）四、安全用电常识。（1）不随意触摸电器设备。（2）不在电线杆下放风筝。（4）不随意攀爬电器设备。（3）不随意在多用插座上连接许多用电器。（5）一般电器用完后及时切断电源。（6）……