青岛版一年级数学下册说教材

大美教育幸福人生薛城区临山小学冯雪春100以内数的加减法（二）说课标说教材说建议说课标课程目标内容标准100以内的加减法义务教育课程标准实验教科书青岛出版社说课标课程目标知识技能数学思考问题解决情感态度义务教育课程标准实验教科书青岛出版社说课标课程目标知识技能数学思考解决问题情感态度义务教育课程标准实验教科书青岛出版社说课标课程目标知识技能数学思考问题解决情感态度掌握理解两位数加减两位数的口算和笔算方法100以内数的连加、连减、加减混合运算能够结合实例进行简单的估算说课标课程目标知识技能数学思考问题解决情感态度体会学习学会经历探索过程，算法的多样性抽象、概括、推理的方法有个性的学习说课标课程目标知识技能数学思考解决问题情感态度义务教育课程标准实验教科书青岛出版社课程目标知识技能数学思考解决问题情感态度能够初步学会发现提出并解决数学问题表达、交流解决问题的过程和结果说课标了解同一问题可以用不同方法课程目标知识技能数学思考解决问题情感态度感受体验计算过程的合理性数学与生活的密切联系说课标100以内的加减法说课标说教材说建议说课标课程目标内容标准义务教育课程标准实验教科书青岛出版社内容标准义务教育课程标准实验教科书青岛出版社感受数的意义探索并理解简单的数量关系体会运算的意义，掌握基本方法第一学段重视口算，加强估算，提倡多样化第二学段进一步发展数感初步了解负数和方程借助工具进行复杂的计算和探索数学问题说课标100以内加减法说课标说教材说建议说教材课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体整合义务教育课程标准实验教科书青岛出版社故事串引发问题串编写特点说教材义务教育课程标准实验教科书青岛出版社素材选取海边活动编写特点说教材义务教育课程标准实验教科书青岛出版社故事串引发问题串素材选取海边活动强调独立探索，合作交流，经历自主构建的过程说教材编写特点义务教育课程标准实验教科书青岛出版社故事串引发问题串素材选取海边活动强调独立探索，合作交流，经历自主构建的过程重视估算，鼓励算法多样化说教材编写特点义务教育课程标准实验教科书青岛出版社故事串引发问题串重视估算，鼓励算法多样化素材选取海边活动强调独立探索，合作交流，经历自主构建的过程突出问题意识的培养说教材编写特点义务教育课程标准实验教科书青岛出版社故事串引发问题串素材选取海边活动强调独立探索，合作交流，经历自主构建的过程提倡算法多样化突出问题意识的培养说教材编写特点义务教育课程标准实验教科书青岛出版社故事串引发问题串说课标说教材说建议说教材课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体整合100以内加减法义务教育课程标准实验教科书青岛出版社红点问题绿点问题培养学生的问题意识编排体例义务教育课程标准实验教科书青岛出版社红点问题：需要学生合作探究的常规性问题。绿点问题：是让学生独立尝试解决的问题。100以内加减法说课标说教材说建议说教材课程目标内容标准编排意图编排体例内容结构立体整合义务教育课程标准实验教科书青岛出版社说教材——内容结构信息窗1赶海100以内数的不进位加法（口算和笔算）说教材——内容结构信息窗1赶海100以内数的不进位加法（口算和笔算）信息窗2摆贝壳100以内数的不退位减法（口算和笔算）说教材——内容结构信息窗1赶海100以内数的不进位加法（口算和笔算）信息窗2摆贝壳100以内数的不退位减法（口算和笔算）信息窗3参观水族馆100以内数的进位加法（笔算）说教材——内容结构信息窗1赶海100以内数的不进位加法（口算和笔算）信息窗2摆贝壳100以内数的不退位减法（口算和笔算）信息窗3参观水族馆100以内数的进位加法（笔算）信息窗4参观标本馆100以内数的退位减法（笔算）说教材——内容结构信息窗1赶海100以内数的不进位加法（口算和笔算）信息窗2摆贝壳100以内数的不退位减法（口算和笔算）信息窗3参观水族馆100以内数的进位加法（笔算）信息窗4参观标本馆100以内数的退位减法（笔算）信息窗5买纪念品100以内数的连加连减加减混合说教材——内容结构信息窗1赶海100以内数的不进位加法（口算和笔算）信息窗2摆贝壳100以内数的不退位减法（口算和笔算）信息窗3参观水族馆100以内数的进位加法（笔算）信息窗4参观标准馆100以内数的退位减法（笔算）信息窗5买纪念品100以内数的连加连减加减混合说课标说教材说建议说教材课程目标内容标准编排意图编排体例内容结构立体整合100以内加减法义务教育课程标准实验教科书青岛出版社100以内数的认识万以内数的加减计算关键阶段承上启下教材地位两位数加减整十数两位数加减一位数两位数加减两位数的口算和笔算说教材——立体整合20以内数的加减法100以内加减法说课标说教材说建议说建议课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合教学建议评价建议课程资源的开发利用编排体例义务教育课程标准实验教科书青岛出版社教学建议说建议在解决问题的过程中探索计算方法义务教育课程标准实验教科书青岛出版社教学建议说建议重视直观操作，充分利用学具进行学习计算要与解决问题紧密结合义务教育课程标准实验教科书青岛出版社教学建议说建议重视发展计算策略，提倡算法多样化重视直观操作，充分利用学具进行学习计算要与解决问题紧密结合义务教育课程标准实验教科书青岛出版社教学建议说建议尊重学生差异，逐步提高计算能力重视发展计算策略，提倡算法多样化重视直观操作，充分利用学具进行学习计算要与解决问题紧密结合义务教育课程标准实验教科书青岛出版社20以内加减法说课标说教材说建议说建议课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合教学建议评价建议课程资源的开发利用编排体例义务教育课程标准实验教科书青岛出版社评价建议过程与方法情感态度价值观说建议知识与技能结合直观素材、生活情境义务教育课程标准实验教科书青岛出版社评价建议过程与方法情感态度价值观说建议知识与技能结合直观素材、生活情境积极参与合作交流课堂观察操作实践义务教育课程标准实验教科书青岛出版社100以内加减法说课标说教材说建议说建议课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合教学建议评价建议课程资源的开发利用编排体例义务教育课程标准实验教科书青岛出版社