三年级道德与法治(下)教案

授课时间：2020年月日第周星期第节班级累计第课时12019___2020学年下学期道德与法治教学工作计划一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。五、教学措施。1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力体现“用中学、学中用”的原则。六、培优补差安排。1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。授课时间：2020年月日第周星期第节班级累计第课时2凤山小学三年级《道德与法治》下册集体备课计划结合实际，对我校三年级道德与法治实行集体备课，并结合三年级的学生情况，特制定该计划。一、指导思想坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。二、具体目标1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。四、具体措施1.固定时间、地点、人员：以年级组为单位，进行集体备课，全员参加。2.固定各次备课内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。让每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。附具体安排：内容主备参与人员讨论地点讨论时间第一单元谭志娟三年级全体道德与法治老师三年级办公室2020.上午10：20第二单元杨洁冰三年级全体道德与法治老师三年级办公室2020.上午10：20第三单元张瑞三年级全体道德与法治老师三年级办公室1020.上午10：20第四单元杨婉三年级全体道德与法治老师三年级办公室2020.上午10：20第一单元教学计划教材分析：本单元围绕“同学相伴”安排了《我是独特的》、《不一样的你我他》、《我很诚实》、《我们在一起》等四篇课文。课文通过各个活动引导学生多角度了解自身特点和品质，感受自己内心世界，帮助学生了解自己。通过范例故事，引导学生合理看待自己的优缺点，并改正自己、接纳自己，进一步树立自信心。认识到和不同的人交往是每个人必备的本领。学会换位思考，理解和尊重别人。通过分工合作、互相学习、求同存异等方式与不同的人友好相处。将生活经验与教材范例相结合，发现生活中的不同，以及这些不同带来的精彩。同时授课时间：2020年月日第周星期第节班级累计第课时3从不同的群体那里获得认识自己的信息，且能够主动回应。懂得诚实的内涵，明白诚实就是实话实说、不说谎、不骗人、不虚假。结合自己的经历，从不同角度回忆同伴交往的快乐往事。教学目标：1、了解自我，有自信。2、了解同伴，尊重和接纳他人。3、同伴交往快乐美好，互帮互助，团结友爱。4、形成人际交往中基本的诚实品质。教学重点:1、通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2、认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。3、认识到不同的人有不同的想法。4、知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。5、知道集体生活的重要性。教学难点：1、难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。2、观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。3、能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。4、学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。课时安排：1、我是独特的2课时2、不一样的你我他2课时3、我很诚实2课时4、同学相伴2课时合计：8课时教学课题：1、我是独特的二次备课教学目标：1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。2.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。教学难点：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学时间：2课时教学方法：讲解法、讨论法、分析法。教学过程：第一课时一、新课导入。师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)授课时间：2020年月日第周星期第节班级累计第课时4师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。二、猜猜我是谁。现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三……师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对‚他/她‛的描述进行补充哦。师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?（引导学生阅读‚课堂活动一—赵兴的调查结果‛，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?第二课时一、展开想象，放飞自我。师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢?过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第5页‚阅读角‛—《我独特的内心世界》。我相信你们都有属于自己的‚故事袋‛，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？二、我能做更好。生：阅读教材第6页——《我是不是很差劲呢?》师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和‚不倒翁先生‛说一说吧！师：你们想知道小健和‚不倒翁先生‛的故事吗？请同学们翻开教材第8页。生：阅读教材第8页‚阅读角‛——《其实，你也很棒！》师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和‚不倒翁先生‛说了些什么。三、课堂小结。同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。授课时间：2020年月日第周星期第节班级累计第课时5四、作业布置。完成《精巧训练》上的相关练习。板书设计：我是独特的我有自己的特点我能变得更好课后反思：教学课题：2、不一样的你我他二次备课教学目标：1、通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2.通过探讨‚怎样与‘不同’友好相处‛和‚‚不同’让生活更精彩‛的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。3.通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。教学重难点教学重点：1、认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。2、认识到不同的人有不同的想法。教学难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。教学时间：2课时教学方法：讲解法、讨论法、分析法。教学过程：第一课时一、新课导入。1、师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗?2、学生认真观察。3.师生共同总结不同。4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。6.学生在心形叶片上书写自己的特点。7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。生3：我发现大多数同学跟别人不一样。授课时间：2020年月日第周星期第节班级累计第课时69.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。二、展开想象。1、师：课本第11