五年级生活中的长方体和正方体活动方案

2016～2017学年度第一学期生活中的长方体和正方体一、活动目的：通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。二、活动背景五年级数学正好教完了长方体的表面积和体积这个单元的内容，学生初次接触到立体图形的表面积、体积与容积的知识，在理解、计算、应用等方面还不够熟练，也不能灵活的解决生活中的实践问题。所以，我们五年级组的全体数学老师在进行了认真讨论，设计出这份实践作业，学生利用周末完成。三、活动原则：1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的内容；2、实践性原则：数学实践活动必须以学生的实践活动为主，必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动；3、全员参与的原则：数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹，只动口不动手的活动；4、知识的应用性原则：数学实践活动要使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题；5、探索创新性原则：数学实践活动是在教师的帮助下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新发明、新创造地完成任务；6、活动多样性原则：数学实践活动方式的多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以在校内，也可以在校外；活动方法的多样性：如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等；组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。四、活动安排：生活中的长方体和正方体（一）、活动目标1．联系长方体和正方体在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识．2．在画、测、算等活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法，并发展空间观念．3．能用准确的数学语言描述思考过程．（二）活动内容首先，我们向学生介绍了生活中与体积和容积相关的知识，让学生根据家用电器的说明书上列举的数据，计算它的体积和容积，认识到“容器的容积比体积小”这个知识。接下来，让学生选择生活中身边的的几种长方体或者正方体形状的物体，小的如书本、文具盒，中等的如电器，大的如房间，先估计它们的体积或容积的大小，再实际测量计算。这一环节，既锻炼了学生的动手实践能力，又帮助学生巩固了对体积单位的表象，从而对体积和容积有更全面的认识。通过这个活动，学生独立分析、思考、动手操作，并顺利解决问题，学生对长方体和正方体的相关知识有了更丰富的认识。（三）、交流评比制定评比方案，对各自制作的手抄报进行评比。（四）我的收获我对自己制作的手抄报的评价为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同学对我制作的手抄报的评价为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿父母对我制作的手抄报的评价为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老师对我制作的手抄报的评价为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿