马 手语舞蹈教学计划

手语舞蹈教学计划一、本计划制定依据手语是一门实践性很强的艺术。这就要求在手语教学中，应提供各种形式，引导学生积极主动的投入到手语活动中去。应充分开发学生的潜力。要与学生良好的沟通。通过师生情感互动，激发学生表现欲望。在教学过程中，营造平等的教学氛围，尊重学生的理解与创造，善于捕捉学生创造的闪光点，鼓励学生产生创造的勇气，树立舞台表演实践的信心，提高音乐表演心理素质。另外，学生对手语知识了解情况，兴趣是否浓厚，组织学生学习手语歌曲。二、具体实施计划本兴趣小组主要为六年级学生，在课间自习的时间学习。1、所掌握的内容如下：（1）手语相关知识的介绍（2）手语歌曲表演时的姿势，面部表情，队形等等。（3）学习重点词语2、基本乐理学生需掌握的内容及计划课时：（1）曲子的拍号-------------------------------------------2课时（2）重要的节奏型-----------------------------------------2课时（3）音乐的速度与力度---------------------------------------3课时（4）节拍----------------------------------------------------2课时（5）学习歌曲《感恩的心》------------------------------------4课时三、具体实施方法---学习歌曲《感恩的心》舞蹈动作：我来自偶然:右手手心向上,于腰前由左往右平伸,再换左手,由右往左平伸.像一颗:右手食指比1,由左往右平伸.尘土:双手手指捏起,从两眼前往两旁分开,手指要上下捏合再轻开.有谁看出:左手食指和拇指圈圆比3,到左眼前;再换右手同前.我的脆弱:右手掌由下放到左肩,再换左手;两手交叉于胸前.我来自何方:同我来自偶然我情归:两手由腰右到左下而上划一个圆.何处:两手手心向上,于腰前往左右分开.谁在:两手手心向上,于两耳旁上提一下下一刻:右手食指比1,由右往左下指呼唤我:两手分放于嘴旁,身体往右上做呼喊状,再往左呼喊.天地虽宽,:右手食指比1,往上指,再往下指;这条路却难走:两手心相向,由腰前往前伸;再右手比2,手指由左往右走.我看遍这人间:同有谁看出.坎坷:左手握拳,往右肩槌两下.辛苦:右手握拳,往左肩槌两下.我还有:两手交叉于胸前.多少爱:左手握拳,右手在上转圆.我还有:两手交叉于胸前.多少泪:两手手心向脸,由脸前往下抖下.要苍天知道,我不能:两手交叉于胸前,再右手食指比1,往上指.输:两手交叉于头上,左右轻摆动.感恩的心:两手圈成心形于左胸前.感谢有你:同我来自偶然伴我:两手交叉于胸前.一生:右手食指比1,由左往右平伸.让我有勇气:双手握拳弯曲在两旁,要比头高些.,做我自己:双手握拳拇指直立,比向肩前.感恩的心:两手圈成心形于左胸前.感谢命运:同我来自偶然=花开花落:左手指张开,由腰旁抖上伸直,贴耳.我一样:右手指张开,由腰旁抖上伸直,贴耳.会珍惜:双手手指张开,往下划圆,成兰花指交叉至胸前.四、保障措施1、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。2、信息收集和研究的能力，提高与外界同行的沟通能力。3、测验与开展各种教学活动与辅导，应与学校、教导处、政教处、大队部、团支部、音体美教研组工作节奏一致，以便有保障地开展活动。2017年秋学期