17 动物笑谈

19动物笑谈康拉德·劳伦兹•教学目标：•1．了解作者，积累语言。•2．理解课文基本内容。•3．理解作者的科学精神与人文情怀。作者简介•劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。•劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。作者之所以取名为《所罗门王的指环》，是根据史料记载，“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。”作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。•《动物笑谈》就是《所罗门王的指环》中若干生动动物故事的一篇，我们今天学习它，能感受到怎样“至美至真的故事”呢？检查预习•校正语音•滑稽（jī）蜥蜴（xīyì）•河豚(tún)两栖（qī）•脊椎（jǐzhuī）鳃（sāi）•鳍（qí）嗔怪（chēn）•敛翼（liǎnyì）孜孜不倦（zī）•母凫（fú）匍匐（púfú）•差事（chāi）禁锢（jìngù）•鹳（guàn）蹒跚（pánshān）1．划分段落，概括大意•第一部分（1~2）：我很少笑话动物•第二部分（3~9）：我研究小凫的行为的趣事。•第三部分（10~19）我研究鹦鹉行为的趣事。•2．本文的结构有何特点？•以“笑”贯穿全篇，从动物引发的人的行为可笑的角度切入，显得新颖有趣。•3．本文的结构对你的写作有何启示？•总结•本节课我们要注意积累语言，了解课文的结构特点，对课文内容有一个基本的了解。第2课时•有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔：两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，又对生物学界有难以衡量的贡献。但从上节课我们所学的《动物笑谭》来看，劳伦兹比法布尔似乎更多了一份诗人的情怀，他对别种形式的生命总是充满了敬意和同情心。虽然他口口声声说自己是个“冷静实际”的科学家，绝不感情用事，我们却一再地看见他为他的野生朋友做出一般人所不能做到的牺牲，像忍受穴乌“娇客”的喂食，欣赏大鹦鹉“可可”的恶作剧。今天我们继续学习课文，要注意从深入理解课文的过程中理解作者的科学精神与人文情，当然不能忘了领略他生动的文笔。精读课文，深入理解文意，理解中心。•朗读第一部分，然后探究：•我很少笑话动物的原因是什么？•因为我们自己做的事也像动物一样荒唐可笑。•全文的文眼是什么？•“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”•快速阅读第二部分，然后探究•1．“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”，作者有哪些逗笑的行为？•①学母水鸭的叫声，让小鸭子跟着自己走，自己也蹲着走。•2．你认为作者的行为可笑吗？为什么？•不可笑，因为他是为了探究真理而委屈自己的行为，不仅不可笑，还值得敬重。•3．“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？”这几句话有怎样的言外之意？•将自己与动物融为一体，就会与动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群。•探究：•1．作者差点被送进疯人院里的原因是什么？•在大庭广众之下，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦──啊”（模仿黄冠大鹦鹉的鸣声）的叫声。•2．“袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。”鹦鹉的行为为什么让老教授生气？•鹦鹉的行为太像人的恶作剧了。•鹦鹉与作者的母亲之间发生了怎样的趣事？•将母亲织毛衣的线绕到柠檬树上，让人怎样也没法子再解开来。它对作者的母亲，热爱而触动了灵机。1．本文表达了怎样的中心？•动物之所以可笑，是因为它的行为像人；为了追求真理，有时可以委屈自己；人如果将自己融入动物的种群，会产生与家人一样的情感。•2．本文的中心对你有何启示？•选读相关内容，个性解读，读写结合。•课堂探究：•1．你对本文还有哪些与众不同的见解？••2．学了本文你有什么与众不同的收获？读写结合•找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？•1．你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？•2．以《我与——（补充一种动物名）之间发生的趣事》为题写一篇不少于600字的文章。布置作业：•预习《狼》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。•有条件的同学课外阅读《所罗门的指环。康拉德·劳伦兹经典语录/名句水塘里常常可以看到这样的景象：一只天鹅独霸全池，除了它的妻子，别的天鹅全都不敢下水。如果你当着所有的天鹅把这个暴君捉走，以为其他的鸟儿一定会大大地松一口气，而且会立刻下水享受它们被剥夺已久的权利；事实却不然，不知要过多久，这些受惯欺压的可怜虫，才会有一两只，拾起足够的勇气，绕着池边，怯怯地游一转。要想它们游到池子中间去，就得等更久的时间了。你大概觉得我太把动物“拟人化”了？也许你不知道我们常说的“人性弱点”，实际上比人类的历史还要老得多，它常常是我们和其他的高等动物所共有的特性。相信我，我并没有错把人的特性加在动物身上，正相反，我只是想指给你看，一直到今天，我们人的身上还存留着很多很多的动物性呀！