2012级艺术设计(服饰设计方向)专业人才培养方案

2012级艺术设计专业（服饰设计方向）人才培养方案专业负责人__安婷婷__专业教研室主任__熊雯婧__系主任___丁跃华____教务处处长___余信理____主管院长___唐洪钧____传媒艺术系二○一二年四月2012级艺术设计（服饰设计方向）专业人才培养方案人物形象设计教研室制1目录一、招生对象与学制、学习形式……………………………………2二、培养目标…………………………………………………………2三、培养模式…………………………………………………………2四、人才培养规格……………………………………………………2五、职业岗位群………………………………………………………3六、典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析………………3七、主要课程简介……………………………………………………4八、总体教学进程安排………………………………………………8九、实践教学活动安排………………………………………………9十、教育活动设计……………………………………………………9十一、课程结构比例分布表…………………………………………10十二、毕业要求………………………………………………………10十三、实践教学条件…………………………………………………10十四、专业委员会成员………………………………………………11十五、培养方案论证意见……………………………………………122012级艺术设计（服饰设计方向）专业人才培养方案人物形象设计教研室制2艺术设计（服饰设计方向）专业人才培养方案专业代码____一、招生对象与学制、学习形式招生对象:参加当年全国普通高考和湖北省高职统考的考生学制:三年学习形式:全日制二、培养目标艺术设计（服饰设计方向）专业立足湖北，面向全国，服务国家和地方经济社会发展，湖北“两圈一带”建设和武汉东湖国家自主创新示范区建设，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，遵循美的规律，掌握服饰制作工艺和品牌策划的基本理论，能从事服饰设计制作和企业形象管理的高端能型人才。要求学生具有敏锐的时尚感悟能力,良好的综合素质，具有服装设计、饰品设计能力及服饰制作技能，能在服饰设计相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。三、培养模式艺术设计（服饰设计方向）专业以工学结合作为人才培养模式的重要切入点，采取双元制教学，订单式人才培养模式，重点建立以专业技能为核心的理论教学体系。根据项目设置任务以实训为手段，将知识、理论、实践进行整合，设计出一体化的课程。通过讲、练、竞赛性实训、项目性实训等教学环节，使学生掌握服装专业岗位具备的理论知识，培养学生具有服装工艺师、服饰设计助理、服装品牌策划师等岗位的职业专门能力和关键能力的高等技术应用性专门人才。四、人才培养规格1、社会能力：⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。⑶具有较强的开拓发展的创新能力。⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。2、专业能力：⑴具备良好的服装结构、服装工艺文化基础与专业知识。⑵具有较好的服饰造型基础能力。⑶能够较准确地鉴定面料，并能运用到服饰设计中。2012级艺术设计（服饰设计方向）专业人才培养方案人物形象设计教研室制3⑷具有创新思维和服饰设计相关项目管理能力。⑸能够通过绘制服饰、造型效果图来表达自己的创意方案并进行说明。⑹具有CAD、CorelDraw等软件进行服饰设计制图和服装工艺版样排版的能力。⑺具能独立完成简单的服饰搭配造型的能力。3、方法能力：⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。五、职业岗位群本专业毕业生就业岗位主要面向：形象设计工作室、摄影工作室、影视剧组、娱乐演出公司；女子俱乐部、时尚媒体、公关广告公司；化妆品公司、会展公司及企业形象设计顾问；新闻传播、信息咨询等媒介以及专业化妆美容教育机构等。具体从事的就业岗位如下：专门化方向职业岗位职业资格（名称、等级、颁证单位）服装制作方向服装设计师助理高级服装设计师技能证书（国家三级）高级形象设计师技能证书（国家三级）颁证单位：国家人力资源和社会保障服装工艺师服装陈列师服饰品牌策划师饰品设计方向时尚买手时尚杂志编辑饰品样板设计师服饰搭配师企业形象方向企业形象顾问服饰品牌策划师品牌营销员六、典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析表典型工作任务职业能力专业学习领域1.接单1.表达、沟通的能力2.了解服装设计、服装工艺、服装CAD、服装材料等基本能力1、服装结构学习领域2、服装材料学习领域3、服装应用软件学习领域2．分析1.表达、沟通、临场应变的能力1、服饰品牌策划学习领域2012级艺术设计（服饰设计方向）专业人才培养方案人物形象设计教研室制42.了解服饰材料的特性的能力3.分析服饰品牌策划的能力4．分析服饰款式结构的能力2、服装结构学习领域3、服装材料学习领域3．搭配1.对色彩、配饰、服装等方面进行搭配的能力。2.针对不同的人群不同的年龄熟练搭配的能力3.针对不同的服饰款式和面料搭配的能力。4．根据TPO和形式美的法则，进行合理的服饰搭配的能力。1、服饰搭配学习领域2、服饰材料学习领域3、服装结构学习领域4.设计1.对服装立体裁剪的能力2.服饰整体搭配造型的能力3.服装饰品的设计的能力1、立体裁剪学习领域2、服饰搭配学习领域3、服饰配件学习领域5.制作1.能进行服饰配件制作的能力2.能进行服装修改制作的能力1.服饰配件学习领域2.服装结构工艺学习领域6.指导1．“个人形象系统分析”的能力2.进行服装工艺的指导，购物指导，形体展示训练能力的指导1、造型设计学习领域2、专项训练学习领域3、市场营销学习领域七、主要课程简介（一）公共学习平台课程1．军事理论与军事技能训练（4学分，96学时）本课程以国防教育为主线，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，提高综合素质的目的，同时为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。2．思想道德修养与法律基础（3学分，54学时）本课程从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育。通过学习，帮助大学生形成崇高的理想信念，树立正确的人生观和价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，打下扎实的思想基础。3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（4学分，72学时）本课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点，帮助大学生正确认识马克思主义中国化的历史进程和2012级艺术设计（服饰设计方向）专业人才培养方案人物形象设计教研室制5理论成果，即中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的过程，以及在这一过程中产生的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大科学成果,指导大学生运用马克思主义世界观、方法论去认识、分析和解决实际问题的能力，使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。4.形势与政策（1学分，16学时）本课程帮助和引导学生运用正确的立场、观点和方法分析形势，从而全面准确地理解和执行党的路线、方针和政策，坚定为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，增强抵制错误思想和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。5.体育（4学分，64学时）本课程以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据，结合我校实际，通过多种途径对学生进行体育训练，使之达到《体质健康标准》，并掌握一、两项终身受益的体育技术，着重培养学生终身锻炼身体的习惯和努力拼搏的体育精神。6.大学生职业发展与就业指导（2学分，38学时）本课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。7.计算机应用基础（3学分，54学时）本课程要求学生了解计算机的基本知识和基本结构，计算机组装与维护的基本知识，熟练进行文字的输入，掌握计算机的基本操作技能，运用计算机进行文字、电子表格处理和电子演示文稿，具备利用Internet网络进行信息检索和交流的能力，掌握计算机网络接入的基本方法，养成良好的计算机使用习惯。8.大学生心理健康教育（1学分，18学时）本课程运用教学指导、活动体验等多种手段传授心理健康知识，使学生了解自身的心理发展特点和规律，明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提升心理素质，开发个体潜能，促进学生身心健康全面发展。（二）专业学习平台课程1.（服装结构）学习领域服装结构学分16实施学期第2、3、4学期总学时216讲授学时54实训学时162教学做一体化是教学方法和手段通过经典服装款型工业制板实例的讲述，让学生灵活掌握不同类型服装的工业制板。学习重点掌握服装成衣规格设计、服装工业制板中的生产工艺。2012级艺术设计（服饰设计方向）专业人才培养方案人物形象设计教研室制6职业行动能力①服装基础设计能力；②②服装结构制图的绘制能力；③③服装工业制板能力专业内容①原型版工艺制作②女士衬衣制作③男、女西裤制作④女士原型裙制作⑤男士西服工艺制作教学基本条件服装工艺室2.（服装工艺制作）学习领域服装工艺制作学分12实施学期第2、3、4、5学期总学时213讲授学时54实训学时162教学做一体化是教学方法和手段通过实例制作掌握工艺流程及其质量要求，掌握熨烫工艺要求和成品质量标准。学习重点掌握传统的手缝工艺，各种基础机器缝制。职业行动能力①掌握传统的手缝工艺②能识别常用面料③掌握服装号型、服装工业制板技术④服装工业样板缩放技术缝制工序、熨烫与后期整理工序专业内容①掌握领子、袖口、口袋的制作②掌握普通女衬衫、男衬衣的缝制工艺③掌握直裙、斜裙、及时尚裙的缝制工艺④掌握简做女式上衣、精做女式西装⑤掌握粗呢男西服、精纺毛料男西服的缝制工艺及熨烫工艺要求。教学基本条件服装工艺室3.（立体裁剪）学习领域立体裁剪学分4实施学期第4学期总学时72讲授学时18实训学时54教学做一体化是教学方法和手段以立体裁剪的基础构成原理进行开创性的设计操作训练学习重点掌握裙装、外衣、风衣和大衣等实用性服装的立体裁剪操作方法。职业行动能力①常用服装的缝制能力；②立体裁剪的操作能力；③男女装设计能力；④车缝精作工艺能力专业内容①立体裁剪的基础构成②原型省道转移；③原型省的变化设计；④以礼服设计为主进行开创性的设计操作训练教学基本条件服装工艺室4.（服装设计学）学习领域服装设计学学分4实施学期第3学期总学时72讲授学时18实训学时54教学做一体化是教学方法和手段通过对服装设计理论知识、服装色彩、服饰图案、服装款式设计等基础知识的学习，使学生了解服装设计的基本常识。学习重点掌握各类服装的款式图绘制与设计方法。职业行动能力①理解服装设计理论知识的能力；②掌握服饰色彩图案熟练运用的能力；③绘制能力；④对流行趋势的理解能力2012级艺术设计（服饰设计方向）专业人才培养方案人物形象设计教研室制7专业内容①服装设计概论②服装画技法③服装流行趋势预测④创意系列装设计教学基本条件服装设计工作室5.（服饰搭配）学习领域服饰搭配学分4实施学期第3学期总学时72讲授学时18实训学时54教学做一体化是教学方法和手段通过对服饰搭配理论知识的介绍，使学生在对色彩图案款式的基础上能熟练运用服饰搭配方法合理设计。学习重点能在服饰与人体基础，让服饰与色彩、服装与配饰合理的搭配。职业行动能力①会表达、沟通的能力②能选择与设计相关