4.4牛顿第二定律(粤教版必修1,2013高一物理课件)PPT12

牛顿第二定律考纲要求知识结构难点讲解习题研究考纲要求牛顿第一定律。惯性（B）牛顿第二定律。质量。（B）牛顿第三定律（B）牛顿定律的应用（B）说明1．处理物体在粗糙面上的问题，只限于静止或已知运动方向的情况。2．用牛顿定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度的大小和方向都相同的情况。3．不要求对于两个或两个以上物体应用牛顿第二定律列方程联立求解。知识结构牛顿运动定律牛顿第一定律牛顿第二定律牛顿第三定律定律内容物体的惯性定律的意义定律内容重要性质定律应用定律内容作用力和反作用力的特点一.理解牛顿第一定律1.牛顿第一定律不像其它定律那样是由实验直接总结出来的，它是牛顿以伽利略的理想实验为基础，总结前人的研究成果，加之丰富的想象而提出来的。2.牛顿第一定律描述的是物体不受外力或所受合外力为零时的运动情况。3.牛顿第一定律是独立的一条规律，不能简单看成是牛顿第二定律的特例。4.牛顿第一定律的意义在于指出一切物体都有惯性，指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因。运动状态改变的难易程度二.关于惯性的理解1．惯性的特点惯性是物体的固有属性与物体的受力情况及运动状态无关质量是惯性大小的量度2.惯性的表现☆不受外力的时候表现为：保持静止或匀速直线运动状态不变☆受外力时表现为：2．应用：1．性质：（1）瞬时性：（2）矢量性：（3）独立性：①已知受力情况求运动情况②已知运动情况求受力情况关键：应抓住受力情况和运动情况联系的桥梁—加速度三.理解牛顿第二定律力运动加速度牛顿第二定律运动学公式相同点：等值反向共线不同点：是否性质相同？是否分别作用在相互作用的两个物体上？四.作用力和反作用力与一对平衡力的区别是否同时产生、同时变化、同时消失？习题探究问题1：自由下落的小球下落一段时间后，与一竖直放置的轻弹簧接触，试分析小球从接触弹簧到弹簧压缩到最短的过程中，小球的加速度和速度的变化情况？问题2：质量为m=2Kg的物体静止在水平地面上，受到一个大小为F=8牛顿且方向与水平方向成370的倾角的拉力后开始匀加速直线运动，在2秒内前进4米远，求物体与水平面地面间的动摩擦因数为多少？问题3：风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力，现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细杆的直径，整个装置如图。（1）当杆在水平方向向上固定时，调节风力的大小，使小球的杆上作匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍，求小球与杆间的动摩擦因数μ。（2）保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为37°并固定，则小球从静止出发在细杆上滑下距离s所需的时间t为多少？问题4.一平直的传送带以速率v=2m/s匀速运行。传送带把A处的工件运送到B处，A，B相距L=10m。从A处把工件无初速地放到传送带上，经过时间t=6s能传送到B处。欲使工件用最短时间从A处传送到B处，求传送带的运行速度至少应多大？问题5：铁路列车与其他车辆的运行方式不同，列车自重加载重达千余吨甚至数千吨，列车奔弛在轨道上其动能巨大。当铁路机车司机驾驶机车发现前方有险情或障碍物时，从采取紧急刹车的地点开始至列车停止地点为止，这段距离称之为制动距离。制动距离不仅与列车重量有关，还与火车的行驶速度密切相关。目前，我国一般的普通快车行驶速度约为80km/h，其制动距离为800m左右，提速后的“K”字号的快速列车，行驶时速均超过100km/h，今后，随着列车不断的提速，时速将达到120~140km/h，其制动距离也将相应加大。这么长的制动距离无疑是对行车安全提出了更高的要求。目前，上海地区的铁路与公路（道路）平交道口就有240处，行人和车辆在穿越平交道口时，要充分注意到火车的制动距离，保证安全。求：（1）我国一般的普通快车的制动加速度为多少？（2）提速后的“K”字号车的制动距离至少为多少？（3）当火车时速达到140km/h时，在铁路与公路的平交道口处，为保证行人和车辆的安全，道口处的报警装置或栅栏至少应提前多少时间报警或放下（假设列车的制动加速度不变）？问题6：如图所示，在光滑的水平面上停放着小车B。车上左端有一小滑块A，A和B之间的动摩擦因数μ=0.2，小车长L=2m，A的质量，车的质量，现用14N的水平力F向左拉动小车，求A在B上的运动时间。kgmA1kgmB4小结动力学解题的基本步骤1、确定研究对象．2、将研究对象隔离出来进行受力分析，并画出受力图．3、分析研究对象的运动情况，画出运动简图：标出物体的速度方向（为了考虑滑动摩擦力的方向）及加速度方向（即合外力的方向）．4、应用牛顿第二定律列方程，应用运动学公式列式．5、解方程求解未知量，分析讨论所求结果是否正确合理．感谢大家再见