退位减法教案

课题：两位数减两位数（退位减法）教学内容：课本P19例2、例3教学目标：1、学会用竖式计算两位数减两位数的退位减法。2、正确书写两位数减两位数的竖式。教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白为什么个位不够减时要从十位退一的算理。教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。教学准备：小黑板、小棒教学过程一、口算：14-9=12-8=14-3=14-8=14-7=12-3=12-5=13-4=12-9=12-3=同学们口算速度很快、很准确，希望这一课同学们的表现会更好！！今天我们学习退位减法。板书【两位数减两位数（退位减）】出示本节课学习目标：1.学会正确书写两位数减两位数的竖式；2.我会养成一个做完题后仔细检查的好习惯。指名读，齐读。希望这一节课，通过我们的共同努力，一定能够达到以上两个学习目标。二、师：上节课同学们掌握了不退位减法竖式计算方法；想一想不退位减法需要我们注意那两点？生【1.相同数位要对齐；2.从个位减起；】板书上一节课我们学习了美国比俄罗斯多多少枚金牌，这节课我们求中国比美国多多少枚金牌。二、探究新知1、组织活动出示：例2代表团金牌数中国51美国36求：中国比美国多多少枚金牌？这道题该怎样列式？学生独立活动根据回答板书。51-36=能用口算直接算出得数吗？？生：不能师：不能口算，那我们应该怎么办？用竖式。师质疑：“个位上1减6不够减怎么办？”你会算吗？下面请同学们自己动手摆一摆小棒，算一算，看看还剩多少根小棒？学生在小组内动手操作，尝试解答，教师巡视指导。２、汇报方法师:谁愿意说说你是怎样通过摆小棒计算51-36的？生:自由汇报.生:先摆5个整捆,1个单根,1根减6根不够减,拆开一个整捆(10)根11根减6根还剩5根,4捆减3捆是1捆,合起来是15根.师:请你再摆一次好吗?(学生重复摆小棒的过程.)师：刚才同学们用摆小棒的方法计算出结果，老师发现：同学们都把1捆小棒拆开了，再减去6，得到的结果是15。如果不用小棒，直接列竖式来计算你会做吗？请同学们自己试一试51-36————15师：讲解退位竖式解法。【个位不够减，从十位退一】板书讲解：从十位退1后，个位要算（11）减（6）=（5），十位再算（4）减（3）=（1）,结果是（15）。拆开小棒中的一捆，就是在竖式中向十位退一，和1合起来就是１1，１1根减6根就是竖式中的１1减6。师小结:像这样如果个位不够减，从十位退一的减法叫做退位减法，退位时在十位上点一个点。师：同学们想一想:列竖式从十位减起方便吗?小组讨论.３、比较分析竖式计算有什么优点？请说说理由。(可能的情况:列竖式方法，不容易出错;口算，这样快。)三、方法应用师：列竖式计算谁能说说应注意什么？1.相同数位要对齐；2.从个位减起；3.个位不够减，从十位退一。出示：50-24=师：小组合作完成，看哪组能在最短的时间里最准确地做完。小组交流计算方法：（个位上0减4不够减，从十位退1当10，再减4得6；十位上5减去被借走的1还剩4，再减2得2；最后结果是26）教师巡回指导注意规范学生的书写格式。指名回答，集体订正。四、课堂检测第一题练一练5463425622-27-28-16-9-18——————————第二题数学门诊部数学门诊部来了许多患者，请同学们来当小大夫为患者治病。47648178-28-23-49-38————————29314240第三题游戏蚂蚁传递信息38-18=（）-8=（）+35=（）-25=（）+40=（）-26=（）五、梳理知识，总结升华师:这节课马上就要结束了,让我们一起回忆一下,这节课我们都学到了什么?生:…………师:这节课,我们通过大家的积极思考解决了许多问题.希望在今后的学习中,我们能够一如既往,继续努力!六、布置作业练习三4-6题。