第十一章---班主任工作

第十一章---班主任工作1/10第十一章班主任工作典型例题分析一、单项选择题1.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理方式称为班级()。A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理参考答案:C专家点评:班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。2.班级管理的基本功能是()。A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.调动班级成员参与班级管理的积极性参考答案：D专家点评：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。3.班级建设的设计最重要的是制定()A.具体方法B.实现目标的途径C.班级建设的目标D.工作程序参考答案：C专家点评：班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定为最重要。二、多项选择题1.班级的规章制度主要有()。A.学生守则B.班规C奖惩制度D.值日生制度E.日常行为规范参考答案：ABCDE专家点评：班级的规章制度主要由三部分组成：一是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则、日常行为规范、体育锻炼标准等；二是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度，如考勤制度、奖惩制度、课堂常规、作业要求等；二是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范，如班规、值日生制度、考勤制度等。三、填空题1.班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能可归结为“灵魂的工程师”，但对教育对象群体来说，他更多的是班集体的缔造者、设计师。第十一章---班主任工作2/10参考答案:缔造者设计者专家点评:在班级管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用。2.班集体形成的基础是。参考答案:明确的共同目标专家点评:当班级成员具有共同的目标定向时，群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成了一定的依存性。这是班集体形成的基础。3.既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。参考答案:满足学生发展的需要专家点评:现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象，又是目的。因此，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。四、简答题班集体应该具有哪些基本特征?参考答案:班集体必须具备以下四个基本特征：(1)明确的共同目标。当班级成员具有共同的目标时，群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成了一定的依存性。这是班集体形成的基础。(2)一定的组织结构。班级中的每个成员都是通过一定的班级机构组织起来的。组织机构维持着班级成员之间的关系，从而完成共同的任务和实现共同的目标。一定的组织结构是一个班集体所不可缺的。(3)一定的共同生活的准则。健全的集体应受到相应的规章制度的约束，并把取得集体成员认同的、为大家自觉遵守的行为准则作为完成共同任务和实现共同目标的保证。(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。在集体中，成员之间在人格上应处于平等的地位，成员个体对集体有自豪感、依恋感、荣誉感等肯定的情感体验。专家点评：班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。但一个班的学生群体还不能称为班集体。五、论述题当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?参考答案:当前班级管理存在的问题有：(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作，工作是高强度的。他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从老师，以维护教师的权威不受损害。老师必须实施班级控制，以确保班级的教与学不受干扰。教师权威无疑是使学生服从教师指挥，从而控制学生干扰行为的最便捷、最有效的手段。在这样的背景之下，班级管理无形中受到分数与教师权威的政重制约。因此，班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程。(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识与民主作风，学会自治自理。然而在当今的中第十一章---班主任工作3/10小学却存在着这样一些问题：班级干部相对固定，使一些学生养成了“干部作风”，学生把班干部标志只看成是荣誉的象征，关于“班干部”的观念，“荣誉”重于“责任”；只把班干部看成是“老师的助手”，忽视干部是“群众的代表”，学生都想当干部、当个好干部，但缺乏“每个人都是班级小主人”、“争取做合格的班级小主人”意识。这说明在班级管理中，班干部特殊化、多数学生在班级管理中缺乏自主性是比较普遍存在的问题。针对这些问题，解决的办法是建立以学生为本的班级管理的机制。建立以学生为本的班级管理的机制具有如下特点：(1)以满足学生的发展需要为目的。传统的班级管理就是教师在班级中实施对人、事、物等因素的控制，它体现了教师对班级的预先期望及学生对教师的服从，纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象，又是目的。因此，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。(2)确立学生在班级中的主体地位。在传统的班级管理模式下，学生的主体地位根本无法保障。现代教育的内在机制就在于从主体性源泉出发去发掘学生的主体性，促进入的主动和谐的发展。因此，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。(3)训练学生自我管理班级的能力。传统的班级管理模式是以教师为中心构建的，学生参与班级管理的机会有限。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换；按照民主程序选举干部；使小干部从“教师的助手”变成“学生的代表”；把学生的注意力，从当干部引向当“合格的班级小主人”；把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班级集体作为学生自我教育的主体。专家点评:回答这样的题，如果能根据实际情况谈谈自己的看法就会更好。巩固与提高同步辅导基础训练一、单项选择题1.学校行政体系中最基层的行政组织是()。A.学生会B.班级C.小组D.团委l.B班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。2.在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()。A.校长B.班主任C.老师D.教导主任2.B在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为班主任。3.学生自我管理、自我教育的最好载体是()。A.学生会B.当班干部C.班集体D.学习小组3.C班集体是学生实现自我管理、自我教育的最好载体。4.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()。A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理第十一章---班主任工作4/104.C班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。5.下面哪一个不是班主任在班级管理中扮演的角色?()。A.法人B.教育者C.组织者D.领导者5.A班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。6.19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在()。A.美国B.英国C.法国D.瑞士6.B19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。它的组织形式是这样的：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后，由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生不但负责教学，而且还负责检查和考试，完全是教师的助手。有了导生的帮助，教师的教学工作量大大减轻了，因而能够教育更多的学生。7.通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理是()。A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理7.A班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。8.正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()。A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.德鲁克D.马卡连柯8.A率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。9.班级管理的主要功能是()。A.帮助学生进行社会角色的学习B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动9.D如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。10.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是()的领导方式。A.“集体中心”B.“德育中心”C.“学生中心”D.“教师中心”10.A在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。二、多项选择题1.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即()。A.民主型B.惩罚型C.放任型D.权威型第十一章---班主任工作5/10E.监督型1.ACD班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。2.班级管理的模式有()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.自主管理E.目标管理2.ABCE班级管理的模式有四种：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。三、填空题1.班级是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。2.开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。3.班主任实施平行管理时，首先要充分发挥班集体的教育功能，使班集体真正成为教育的力量；其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。4.班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。5.现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。四、简答题1.班主任工作的重要性体现在哪些方面?班主任工作的重要性主要体现在：(1)班主任是学校对学生教育管理的具体执行者；(2)班主任是班集体内教育和教学活动的核心；(3)班主任是联系学校、家庭及社会的纽带。2.班级管理的功能有哪些?班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响。具体地说，班级管理的作用主要有以下几方面：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根友原因是为了更有效地实施教学活动，有效的班级管理不但能帮助教师实现教学目标，而且能提高学生的学习效率。(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风。调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，不仅可以规范学生的行为，而且可以激发学生关心集体、对集体负责的意识。(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。五、论述题王老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体?请对此谈谈你的看法。第十一章---班主任工作6/10任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程。接新班后，王老师应这样来做：第一，确定班集体的发展目标。目标是集体发展的