高二语文期末试卷20052006学年度期末考试

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网分钟第Ⅰ卷（选择题，共42分）一、（12分，每小题3分）1.下列词语中读音有错误的一组是()A．狙(jū)击瓦砾(lì)一撮(cuō)盐粘(zhān)住B．模(mú)样襁褓(qiǎngbǎo)胡子茬(chá)惊骇(hài)万状C．烟熏火燎(liáo)粗犷(guǎng)瞭(liáo)望霎(shà)时间D．虔(qián)诚憧憬(chōngjǐng)摇曳(yè)粗糙(cāo)2．下列加点词语解释错误的一项是（）A．弥望．．的是田田的叶子（满眼）叶子底下是脉脉．．的流水（这里形容水没有声音，好像深含感情的样子。）B．但我们没有人根据了“礼尚．往来”的仪节（尚且）尼采就自诩．过他是太阳。（夸耀）C．说得冠冕．些，可以称之为送来（古代帝王的礼帽）豁然开朗．．．．（由狭窄幽暗一变而为开阔明亮）D．只有烟枪和烟灯，……确可以算是一种国粹．．（原指国家文化的精华，这里是反语）卓．有成效（突出、显著）3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①“神舟五号”在辽阔的宇宙空间遨游21小时10分，了大量珍贵的科学数据。②我们同台湾分裂势力斗争的，绝不是不要民主、实行哪种制度的问题，而是要统一还是要分裂的问题。③当您发现有人偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。因为他偷税、逃税是在损害国家利益，是在损害您的利益，个别人的偷逃税款，实际上增加了他人的负担。A.收集实质既/又B.搜集性质不但/也C.搜集性质既/又D.收集实质不但/也4．下列各句中加点的成语或熟语使用不正确的一句是（）A．他夜以继日，辛勤笔耕，手不释卷．．．．，终于用一个月时间完成了十余万字的小说创作。B．老师上课，如果只是自己一味地讲解，不给学生留些思考的余地，就难免有越俎代．．．庖．之嫌。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．磨刀不误砍柴工．．．．．．．，要想发展现代化的高科技生产，必须先培养大量的高科技人才。D．在展览会上，该市的小商品订货量大减，而高科技产品却倍受欢迎，正所谓“失之东．．．隅．，收之桑榆．．．．”。5．选出没有语病的一句（）A.上海市公布的《促进高新技术成果转化的若干规定》明确规定，在对外开放方面具有新的突破，即着眼于“享有同等国民待遇”，鼓励外商在沪投资高新技术产业。B.在旧有的医疗体制下，经常有一人享受公费医疗、全家免费看病吃药的情况，这给国家不但造成极大的浪费，同时也给病人自己造成危害。C.《条例》对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明。D.与建国初期相比，目前江苏省人均期望寿命已由37岁提高到74.13岁，跃居全国各省第三位。6．下列文学常识的叙述错误的一项是（）A．海伦·凯勒（1880—1968），美国盲聋女作家、教育家。作品有《我生命的故事》，被译成50多种文字，在世界各国流传。1964年被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章，此年又被推选为世界十名杰出妇女之一。B．欧·亨利，法国短篇小说家。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。代表作有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》。C．劳伦斯，英国作家。成名作是长篇小说《儿子和情人》。弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠缠在一起，是劳伦斯创作的突出特点。他的作品还有《虹》、《袋鼠》、《恋爱中的女人》等。D．史铁生，1951年生于北京，中国现代作家。主要作品有：《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》。二、（12分，每小题3分）阅读下面一段文字，完成7—10题。依托于信息技术革命的网络社会改变了人们传统的空间和时间感受、空间和时间都不再是固定的，成为了“流动的空间”和“压缩的时间”。利用高速传播的音像信息，人们可以立刻进入到一个不同的空间，并参与其中；凭借强大的信息存储能力，不同时间发生的事情都能集中为同一个瞬间。这种变化导致了更为高速有效的经济活动，同时也使得经济组织彻底国际化；人们的交往活动进一步加速，满足生活需要的各种活动更为方便快捷；由于减少了面对面的接触，人们也就变得更为独立自由，产生了一种普遍的解放感。新的时空感受给很多人带来了解放和自由的感觉，却也潜移默化地使人丧失了历史深度和特殊的地区认同，使人们在虚拟的数码文化中漂泊无依。这样一种虚拟文化严重挑战传统的男女性别关系、家庭亲情关系。表面上看，信息技术使得社会的组织和结合更为紧密有效，个人自由大幅度增加，个人能力也大幅度增强，但个人责任感和义务感却日益淡薄，自我意识日益脱离群体意识，传统的权威、人与人之间的沟通关系被无情地消解掉，导致了广泛而严重的自恋、孤独和原子化的个人主义，社会面临着解体的危险。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网简而言之，网络社会深刻地改变了我们所处的世界的面貌，提升了生产力、文化创造力和传播的潜能，但同时也削弱了社会组织的权威和人际关系纽带。在这样一种“流动的空间、压缩的时间”里，时间节奏突然加快、人际交往抽象化带来了社会普遍失去控制的焦虑和无力感，人们迫切地希望找到一种凝聚的力量，来对抗信息时代所产生的高度风险、无限分散、日益抽象化的总体趋势。应对网络社会的挑战，新的社会运动、国家和文明共同体理应发挥驾御和控制作用。各种新兴社会运动，如环境生态保护运动、女性运动等等，其实都是一种对抗网络社会的方式。这些运动和社会组织使人们重新认识并加强了自身的责任感、义务感。在新形势下，我们应该重新审视国家的作用。在充满风险的、高度抽象化、分散化的网络时代，国家权威是抵制风险、保障社会生活、维护个人权利和尊严的有效力量；在传统家庭解体、各种社会团体日益消解、文化与信仰遭受冲击的情况下，建立起恰当的认同感受，就有可能驱除人们普遍存在的无力感受，使得每一个体重新焕发出自身的创造力。（选自《环球时报》）7．下面对“网络社会”的理解，不正确的一项是（）A．网络社会依托于信息技术革命，即信息实现大量储存和高速传播。B．网络社会的时间和空间都不是固定的，人们感受到的是“流动的空间”和“压缩的时间”。C．网络社会改变了人们传统的时间感受，不同时间发生的事情可以在同一个瞬间展开。D．网络社会改变了人们传统的空间感受，人们在同一时间里，既可以在这个空间，又可以在另一个空间。8．对“网络社会深刻地改变了我们所处世界的面貌”一句，理解不正确的一项是（）A．网络社会的经济活动和人际交往速度更快，更方便；人们更加独立自由个人能力得到更大发挥。B．网络社会提升了生产力和文化创造力，并使信息的传播更快捷、更广泛。C．网络社会使人与人之间的沟通更方便快捷，加强了人际关系纽带。D．网络社会使人丧失了历史的浓度和地区认同，个人责任感和义务感日益淡薄。9．下面不属于应对网络社会挑战措施的一项是（）A．突破时空限制发挥家庭的纽带作用，使人际交往更具体。B．开展新的社会运动，加强社会成员自身的责任感和义务感。C．建立恰当的国家认同感，使每一个体重新焕发出自身的创造力。D．发挥文明共同体的驾御和控制作用，强化文化认同和信仰。10．根据原文提供的信息，下面推断正确的一项是（）A．网络社会空间是流动的，时间是压缩的，可见网络社会的人们已经不再受到时间的限制。B．经济活动高速有效，经济组织彻底国际化，这必然会消除世界不同地区的贫富悬殊。C．文章有较多篇幅分析网络社会的负面影响，可见作者对它持消极态度。D．应对网络社会挑战有多种方式和力量，只要找到并充分利用好这些方式和力量，人们是能够逐步消除网络社会的负面影响的。三、（12分，每小题3分）阅读下面文言文，完成11—14题。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢．．，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩．．之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土．．之城郭；管弦呕哑．．，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫．．之心，日益骄固。戍卒．．叫，函谷举，楚人．．一炬，可怜焦土．．!呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。11．下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（）①奈何取之．尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之．柱，多于南亩之农夫②后人哀之而．不鉴之，亦使后人而．复哀后人也A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。12．对文中加点的词语理解正确的一项是（）①锱铢：极言贵重的东西②南亩：泛指农田③九土：即九州，指全国④呕哑：难听的音乐⑤独夫：孤单的人⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者⑦楚人：指刘邦⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤⑧D．②④⑥⑦13．对文中划线的四个“后人”分析正确的是（）A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人（如杜牧）；④是指秦人。B．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人。C．①③相同，都是指秦以后的人；②④相同，都是指宋以后的人。D．①④相同，都是指宋人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。14．对上述两段文字分析不正确的一项是（）A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。第Ⅱ卷（非选择题，共108分）四、（18分）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．翻译下列句子（6分）(1)秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。16．阅读下面一首诗，然后回答问题。（4分）小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头//而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/祖国在那头//(1)对这首小诗字句的解说，不恰当的一项是()(2分)A、邮票在诗中指代信件。小诗的首段是说作者小时离家，只凭书信宽慰乡愁。B、船票在诗中指代船只。小诗的第二段是说作者成人后和新娘各在水一方，只凭船只代鹊桥。C、坟墓在诗中指代封闭的旧社会，母亲在诗中指代自己的祖国。小诗第三段是说作者飘零在外，遥望大陆不得其门而入。D、海峡用“浅浅”来修饰。小诗第四段是作者登高的一呼：海峡绝对阻挡不了两岸人民渴望祖国统一的意愿。(2)对这首小诗，分析不恰当的一项是()(2分)A、这首小诗按时间顺序抒发了作者有家难归到有祖国难回的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的意念。B、实际上，这首小诗写作者思念人是假，写思念祖国是真。作者将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，抽象的东西变得具体了，诗的意境也说出来了。C、这首小诗在音节上回旋往复，一唱四叹，更辅以短语的重复，量