高二语文期末试卷陈涉世家期末考题预测

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网《陈涉世家》期末考题预测一、作者作品本文的作者是，著名的家、家和家，（其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成。《史记》是我国第一部，记载了从传说中的到长达3000年间的历史，共130篇。包括（是帝王传纪）12篇，世家（记本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇，１０篇，８篇，鲁迅称之为。二、基础知识1．字音鸿鹄（）闾（）遮戍（）度（）已失期当行（）以数（）谏故罾（）间（）祠（）陈胜王（）忿恚（）笞（）毋（）宁（）有种蕲（）会（）计事社稷（）2．给括号前面的字注音并解释。(1)阳夏（）（２）少（）时（３）尝（）与人佣（）耕；(４)苟（）富贵，无相（）忘；（５）怅（）恨久之；（６）若（）；（７）陈涉太息（）曰；(８)辍（）（）耕(9)鸿鹄（）(1)发（）闾左（）遮戍（）渔阳900人；（２）皆次（）当行（）(3)会（）天大雨：（4）皆来会（）计事：(5)度（）已失（）期（6）今亡（）亦死，…等（）死（7）天下苦秦（）久已（8）以数（）谏（）故：数（）有功(9)上使（）外将（）兵（10）或（）闻无罪（11）项燕为（）楚将：为（）坛而盟：(12)为天下唱（）(13)卜者知其指意（）（）；指目陈胜：（）（14）丹书帛曰（）；得鱼腹中书（）(15)罾（）鱼腹中：(14)陈胜王（）：(16)间（）令吴广之次所（）丛（）祠中（17）夜篝（）火（18）卒中往往（）语（）(1)忿恚（）尉，令辱（）之；（2）笞（）广：（3）召令徒属（）曰（4）借（）第（）令毋（）斩（5）固（）十六七（6）从（）民欲（）也（7）比（）至陈(8)车六七百乘（），骑（）千余(9)被（）坚执（）锐。3、一词多义。（1）会A.会天大雨（）B.与皆来会计事（）（2）将A.项燕为楚将（）B上使外将兵（）（3）次A.皆次当行（）B.之次所旁丛词中（）（4）书A.乃丹书帛（）B.得鱼腹中书（）（5）乃A.陈胜、吴广乃谋曰（）B.当之者乃公子扶苏（）（6）为A.皆次当行，为屯长（）B.为天下唱（）（7）故A.广故数言欲亡()B.扶苏以数谏故（）（8）道A.道不通（）B.伐无道（）（9）令A.乃令符离人葛婴将兵（）B.陈守令皆不在（）(10)数A.以数谏放（）B.卒数万人（）４、指出下列句子中的通假字并解释。（１）发闾左遮戍渔阳九百人（通，）（２）为天下唱，宜多应者（通，）（３）固以怪之矣（通，）（４）将军身被坚执锐（通，）５、给下列句子划节奏（１）发闾左遮戍渔阳九百人（２）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（３）又间令吴广之次所旁丛祠中（４）乃令符离人葛婴将兵循蕲以东（５）号令招三老、豪杰与皆来会集事（６）将军身被坚执锐６、把下列句子译成现代汉语（１）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！尝与人佣耕（２）天下苦秦就矣（３）苟富贵，无相忘学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网（４）借第令毋斩，而戍死者固十六七（５）扶苏以数谏故，上使外将兵（６）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾渔腹中（７）将军身被坚执锐（８）又间令吴广之次所旁丛祠中（９）卒中往往语，皆指目陈胜（１０）诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉三、分析第一段1．第一段可以分几层，用＂||＂划出后，总结层意，并理出线索。层意：（1）（2）（3）线索：。2．为什么在开头列出吴广呢？。3、写陈涉作者有没有从他出生写起，详写了什么？作者专写了陈胜的，这是分清主次，突出重点。作者选择了的典型事例，通过的细节，运用，以及的描写，揭示出陈涉年少时的个性。4、这样写的目的是什么？主要反映在哪里？是为了介绍，反映在中。表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。展现其远大理想。5、解释文中的三个“之”字：A、之（）垄上B、怅恨久之（）C、之（）志哉6、文中点名陈胜社会地位的一句是；表明陈胜对现状不满的句子是：7、“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”的深刻含义是：四、分析课文第二段1．解释下列括号前面的词语。皆次当行（）；会（）天大雨；等（）死；死国（）；苦秦（）；以数（）谏（）故；将（）兵；诚（）以吾众；为天下唱（）；宜（）多应（）者；念（）鬼；陈胜王（）；罾（）鱼腹中；又间（）令吴广之次所（）穿丛词中；往往语（）；指目（）2、解释下文中的之子：A、固已怪之（）矣B、久之（），目似暝C、食之（）不能尽其材D、君之（）病在肌肤E、无丝竹之（）乱耳F、之（）次所旁丛祠中3、指出下列各句中活用为动词的词A、此叫我先威众耳B、卒买鱼烹食C、置人所罾鱼腹中D、大楚兴，陈胜王4．填空。（1）起义的时间：地点：导火线是。（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：①②。“宜多应者”的根据客观上是：主观上是提出了的起义口号（3）为起义作的舆论准备是：①②5．农民起义的直接原因是：（1）苛重的兵役，一句可见摇役之重；（2）残酷的刑法，说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是：6、这段文字可分几层？各写了什么？7、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？（1）；（2）8、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？陈胜、吴广用和制造陈胜要做王的舆论，主要作用学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网是。9、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？刻画人物以为主，运用、、描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。由此可以看出陈胜的品质。10、表现陈胜、吴广远大抱负的句子是四、分析课文第三段1．掌握下列字词句。爱（）人，忿（）恚（）尉，笞（）广，召令徒属（），借（）第（）令毋（）斩，王侯将相宁（）有种乎。比（）至陈、与皆来会（）计事，身被（）坚执（）锐，刑（）其长吏2．这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请你用一句话概括．第一层（……）第二层（……）第三层（……）A.BC．总的来说是叙述了３、第3段开头交代了几个场面？分别是何用意？开头交代了、、这三个场面。“”是起义的第一步，目的是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“笞广”，“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用等四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。激励众人反抗决心的一句话是“召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的和。再次体现陈胜的和。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是，对“为坛而盟”的描写，则显示了的气氛。4本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势，对“比至陈”的场面描写有何特点？运用一连串数词，形象地展现了起义后的大好形势。至此，陈胜的“”变成了现实。5．文段后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？等动词，表明陈胜、吴广起义，结尾一句进一步反映起义的影响之大。6.陈胜、吴广动员大家参与起义讲了哪三点原因？(1)(2)(3)7．陈涉是起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？作者对陈胜是的，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，便可见对他的功绩是肯定的。8．观全文，作者在安排材料详略上，有何特点？详写了和，略写了、、等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡才能。9、文中最能体现陈胜反抗精神的两句是、10、找出与下列句子相照应的句子。（１）“乃诈自称公子扶苏、项燕，从民欲也”（２）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”11、写出四条与“雄心壮志”或“报国之志”有关的诗句来A、B、C、D、陈涉世家》（一课一练）司马迁一、作者作品本文的作者是司马迁，西汉著名的史学家、文学家和思想家，（其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成《史记》。《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年间的历史，共１３０篇。包括本纪（是帝王传纪）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网篇，表１０篇，书８篇，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。二、基础知识2．给括号前面的字注音并解释。(1)阳夏（）少（）时尝（）与人佣（）耕(2)苟（）富贵：随便，假如(3)若（）：文中作代词，你(4)相（）互相(5)辍（）耕：停止鸿鹄（）：天鹅，比喻有远大报负的人(6)皆次（）当行（）次：编次；次所：军队驻所。次，旅行或行军在途中停留(7)会（）天：恰逢；与皆来会（）什事：集会(8)以数（）谏（）故：数：屡次谏：劝谏。(9)项燕为楚将：是；为坛而盟：动词，用土筑(10)唱：通‘倡’唱导(11)丹书帛：写；得鱼腹中书：字条(12)知其指意：指向；指目陈胜：指指点点(13)罾（）鱼腹中：用网捕(14)陈胜王（）：动词，为王(15)篝（）：竹笼，动词，笼罩着(16)笞（）广：竹板、鞭打比（）至陈(17)车六七百乘（）：古时一车四马为一乘骑（）千余(18)被（）坚执锐：通“披”；坚，锐，都是形容词作名词用。3、一词多义。（1）会A.会天大雨（恰逢）B.与皆来会计事（聚集、聚会）（2）将A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B上使外将兵（动词：率领、带兵）（3）次A.皆次当行（编次，依次编排）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留）（4）书A.乃丹书帛（写）B.得鱼腹中书（字条）（5）乃A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）（6）为A.皆次当行，为屯长（做、当）B.为天下唱（介词：给、替）（7）故A.广故数言欲亡问词，故意）B.扶苏以数谏故（名词，缘故）（8）道A.道不通（道路）B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治（9）令A.乃令符离人葛婴将兵（派）B.陈守令皆不在（官名，县令）（10）数A.以数谏放（多次）B.卒数万人（数词．几）三、分析第一段1．既然是写陈涉，为何开头并举吴广的籍贯、表字？体现吴广在起义中起到了重要作用。本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。3．第一段分几层，用＂||＂划出后，总结层意，并理出线索。层意：年少时(鸿鹊之志)——服役后(谋划起义)——举大计后(据陈称王)线索：抓住陈胜、吴广的活动这条贯穿全文的主线。4．为什么在开头列出吴广呢？突出陈胜是本文的中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，下文据此展开，写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用作了详细的描述。5、写陈涉作者有没有从他出生写起，详写了什么？作者专写了陈胜的少年生活，这是分清主次，突出重点。作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话，学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。6、这样写的目的是什么？主要反映在哪里？是为了介绍其少年时的志向，反映在陈涉与伙伴的对话中。“苟富贵，无相忘”表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。“燕雀安知鸿鸽之志哉！”展现其远大理想。三、分析课文第二段2．填空。（1）起义的导火线是＿。（去渔阳途中遇雨失期，皆将斩）（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：①＿②＿（①秦二世杀太子扶苏，引起人民的不满；②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望）（3）为起义作的舆论准备是：①＿②＿（①置书鱼腹；②黄火狐鸣）（4）提出的起义口号是：＿＿（自称扶苏、项燕）３．农民起义的原因是什么？农民起义的直接原因是：（1）苛重的兵役，“发阁左適戍渔阳九百人”一句可见摇役之（2）残酷的刑法，“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明