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我的班级管理故事班主任的工作是繁琐的、忙碌的。有的班主任一天忙过来,常常是嗓子嘶哑、腰酸背痛,有时还会惹一肚子气,这一点我深有同感。随着社会的发展,素质教育的深入人心,社会对教师的要求越来越高,教师的压力越来越大,尤其是班主任要担当的角色也越来越多,作为一年级的班主任更像是一个保姆,学生身体不适,哪儿擦破了皮,思想上有什么不愉快,你都要忙碌······我常常思考,我该怎么办?巴金说过:孩子的成功教育要从好习惯培养开始。因此,我一接手班主任就着重培养学生养成良好的习惯。对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的。爱听故事是孩子的天性,哪怕是最顽皮好动的孩子一听到故事,马上就会安静下来。我就抓住孩子们的这种心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“王冕学画”、“岳飞练字”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦。为了培养孩子良好的行为习惯,我带领他们参加有意义的实践活动,然后进行思想教育。例如:“我帮妈妈做家务”活动。让学生从心里去感受妈妈的辛苦,从此学会感恩。表演《悯农》让学生体会农民伯伯的辛苦,从而知道爱惜粮食,吃饭不挑食。曾经有一节美术课,有的同学带来彩笔,兴高采烈,而那些没带来彩笔的学生却坐在位子上东看看,西看看,无从下手。我奇怪了,为什么不向其他同学借呢?答案出乎我的意料:“他不借给我。”“为什么呢?”“他向我借东西的时候我也没有借给他。”于是,我赶紧走上讲台给他们讲了一个“公鸡的脸红了”的故事,让他们懂得同学之间应该互相帮助,互相关心。作为班主任,还要密切注意学生的思想动向。我们应该走进他们的语言世界,和孩子们聊天,去聆听他们的心声,拉近和孩子的距离,让课堂焕发新的活力。我坚信在课堂上严格要求学生的同时,要善于发现学生的闪光点,给予及时的表扬一定能取得良好的课堂效果。早上,我来到教室,地面上很干净,我脸上显出很惊喜的表情,说:“哇!今天大家的座位都这么的干净,同学们,从今天开始看看哪些小朋友的座位保持得最干净。”小朋友们都不由自主地向四周看看,脸上露出了喜悦和自豪。就这样,学生上了心,他们还会相互监督呢!班上有一个特别调皮的孩子,他在班上可以说是一个霸王学生,其他学生只要稍微碰一下他,他就对别人大打出手。怎么办呢?我决定扮演一个朋友的角色试一试,在操场上,我单独留下他,把近段时间他的表现跟他进行交谈。没有让他向我保证什么,只是伸出小手指与他拉了拉勾,并对他说:“老师相信你,你并不是同学们想象中的那样调皮,老师愿意做你的朋友,希望你做一个同学心目中的小男子汉。”最近上课坐得特别端正,我又特意表扬了他,下课了,被表扬的那个男生看看我说:“老师,你今天真漂亮。”我有点欣喜,学生也学会赞美老师了。他的心情今天一定和我一样好。我相信他以后肯定喜欢上我的语文课,他会表现得更好。老师的一句表扬,居然能起到如此神奇的效果。我们的老师们为何不尝试用一用这些赞美的语言呢?作为一年级的班主任,面对的是从幼儿向小学过渡的儿童,这个幼小衔接的过程是不容易的,要有爱心和耐心,在对孩子要和风细雨,心灵呵护的同时,还要严格要求学生,这样才能更好地让孩子们在你的雨露下健康成长。我们都喜欢把日子过成一首诗,温婉,雅致;也喜欢把生活雕琢成一朵花,灿烂,美丽。可是,前行的道路有时会曲折迂回,让心迷茫无措。生活的上空有时会飘来一场风雨,淋湿了原本热情洋溢的心。不是每一个人都能做自己想做的事情,也不是每一个人都能到达想去的远方。可是,既然选择了远方,便只有风雨兼程。也许生活会辜负你,但你不可以辜负生活。匆匆忙忙地奔赴中,不仅要能在阳光下灿烂,也要能在风雨中奔跑!真正的幸福不是拥有多少财富,而是在前行中成就一个优秀的自己!生命没有输赢,只有值不值得。坚持做对的事情,就是值得。不辜负岁月,不辜负梦想,就是生活最美的样子。北大才女陈更曾说过:“即使能力有限,也要全力以赴,即使输了,也要比从前更强,我一直都在与自己比,我要把最美好的自己,留在这终于相逢的决赛赛场。”她用坚韧和执着给自己的人生添上了浓墨重彩的一笔。我们都无法预测未来的日子是阳光明媚,还是风雨如晦,但前行路上点点滴滴的收获和惊喜,都是此生的感动和珍藏。有些风景,如果不站在高处,你永远欣赏不到它的美丽;脚下有路,如果不启程,你永远无法揭晓远方的神秘。我们踮起脚尖,是想离太阳更近一点儿;我们努力奔跑,是想到达远方欣赏最美的风景。我们都在努力奔跑,我们都是追梦人!没有伞的时候,学会为自己撑伞;没有靠山的时候,学会自己屹立成一座伟岸的山!远方有多远?多久能达到?勇敢往前冲的人,全世界都会向他微笑。相信,只要启程,哪怕会走许多弯路,也会有到达的那一天。
本文标题:我的班级管理故事
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