快乐汉语课程计划

中文教学课程学年度：2009-2010学年度第一学期（2009年5月12日—2009年9月30日）年级：初中一年级（Grade7）\初中二年级（Grade8）\初中三年级（Grade9）起点班使用教材：《快乐汉语》第一册（李晓琪等编，人民教育出版社出版）教学目标：初步认识汉语语音，了解语音规则，熟练拼读，能用拼音记录字词和简单的句子；听懂课堂指令，做出正确反应；在校内正确问候老师与同学，用简单的句子给出关于姓名、国籍、家庭与成员、饮食、校园与学习等方面的信息，并能阅读相关内容的小短文；背诵中国儿歌、古诗；汉字书写笔画、笔顺正确，写出简单句子；了解一些中、泰传统节日与习俗，认知文化异同。语言技能比例：听、说技能50%阅读技能30%书写技能20%日期单元与主题内容教学要求第一周5月12—15日（4天）单元一、我和你《你好》（一）：见面打招呼。1、课堂用语：上课、起立、同学们好、请坐、跟我读∕说∕写、你们听，老师说、下课、再见；2、词语：你、好、吗、我、很；3、汉字：你、很、好；4、语音：ɑoe。1、师生互相介绍、认识；简介本学期教学内容，考试要求和评分标准，提出学习要求；2、介绍课堂用语，课堂操练，强化记忆；3、听、说领先，读、写辅助。介绍汉字的笔画、笔顺；4、学习韵母，正确带声调发音。第二周5月18—22日（5天）单元一、我和你1、《你好》（二）；2、《你叫什么》（一）。1、《你好》：会话；汉字；练习；2、《你叫什么》导入：给学生起一个中文名字。1、熟练课堂交际用语，能与人见面恰当问候；2、学习笔画、笔顺，正确摹写汉字；3、完成课后练习；4、记忆自己和同学的中文名字，正确拼音认读。第三周5月25—29日1、单元一、我和你《你叫什么》（二）：1、词语：叫、什么、是、哪、国、人、中国、英国、美国；1、词语拼认、朗读和扩展，记忆字形和字义；2、学习汉字笔画，正确摹写；（5天）询问他人的名字与国籍；2、节日。2、汉字：中、国、人；3、会话；4、语音：iuü；5、农历五月初五是端午节（今年公历5月28日）。3、会话朗读与交际，能询问他人姓名与国籍；4、学习韵母，正确带声调发音；5、完成课后练习；帮助学生用拼音和汉字写出自己的姓名、国籍、学校；6、认识“端午节”和“粽子”。第四周6月1—5日（5天）单元一、我和你1、《你叫什么》（三）；2、《你家在哪儿》（一）：询问居住的城市。1、复习与操练；2、词语：家、在、哪儿、北京、上海、香港、他；3、汉字：我、在、北、京4、会话。1、问候、个人姓名、国籍介绍，流利交际；2、词语拼认、朗读和扩展，记忆字形和字义；辨析“哪”和“哪儿”；3、学习汉字笔画，正确书写；4、会话朗读与交际，能与他人交流所住城市（曼谷、龙子厝）的信息。第五周6月8—12日（5天）1、《你家在哪儿》（二）；2、复习。1、语音：bpmf；2、单元小结与测验。1、认读声母，与韵母进行拼读，唱四声；2、完成课后练习；帮助学生用汉字写下住址；3、语音、汉字知识归纳；句式、会话操练。第六周6月15—19日（5天）单元二、我的家《爸爸、妈妈》（一）：谈论家庭与成员。1、语音：dtnl；2、词语：这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐；3、句式：这是我爸爸，那是我妈妈；4、汉字：这、那、爸、妈。1、认读声母，与韵母进行拼读，唱四声；2、词语拼认、朗读和扩展，记忆字形和字义；3、句式操练，辨析“这”、“那”、“哪”；4、学习汉字笔画，讲解笔顺规则，正确摹写。第七周6月22—26日（5天）单元二、我的家1、《爸爸、妈妈》（二）；2、《我有一只小猫》（一）：认识数字。1、《爸爸、妈妈》的复习与操练；2、词语：一、二、三、四、五、六、两；3、汉字：一、六。1、完成课后练习；用照片、图画介绍家庭；2、掌握数字“一～十”的表达，说出各种号码；3、词语拼认、朗读与扩展，辨析“二”与“两”；4、汉字规范书写。第八周6月29—7月3日（5天）单元二、我的家《我有一只小猫》：谈宠物（二）。1、词语：有、猫、狗、只、小；七、八、九、十；2、句式：我有一只小猫；3、汉字：只、小；1、词语拼认、朗读与扩展，记忆字形和字义；掌握量词“只”；学校数字的手语表达法；2、句式操练，能用“有”字句介绍家里的宠物；3、按笔顺书写汉字；4、会话；5、语音：ɡkh；6、练习。4、会话朗读与交际，介绍自己喜欢的动物；5、认读声母，与韵母进行拼读，唱四声；6、完成课后练习。第九周7月6—10日（2天）单元二、我的家1、《我家不大》（一）：谈论家中的房间；2、节日。1、词语：房子、房间、厨房、大、个；2、守夏节。1、词语拼认、朗读与扩展，记忆字形和字义，辨析“房子”和“房间”的用法；掌握量词“个”、反义词“大”与“小”；2、认识“守夏节”、“寺庙”、“和尚”。第十周7月13—17日（5天）1、《我家不大》（二）；2、复习。1、汉字：子、大、个、有；2、句式：他家很大，他家有十个房间；3、会话；4、语音：jqx；5、练习；6、单元小结与测验。1、按笔顺书写汉字；2、句式操练，介绍自己家的大小与房间数量；3、流利朗读会话，正确交际；4、认读声母，与韵母进行拼读，唱四声；5、完成练习；帮助学生用汉字写出“我的家”。6、熟练交际，单元词语、句式听、说交际，正确给出个人信息：姓名、住址、家庭与成员、宠物等；正确拼、认读学过的字词；了解汉字笔画、笔顺知识，正确默写汉字。第十一周7月20—24日（5天）期中考试与讲评。讲解试卷，对共性错误强化训练。第十二周7月27—31日（5天）单元三、饮食《喝牛奶，不喝咖啡》（一）：早餐食品、饮品名称；谈论早餐，表达需要。1、词语：面包、鸡蛋、牛奶、咖啡；吃、喝；早上；2、句式：你吃/喝什么？我吃/喝……；3、会话；4、汉字：早、上、吃、牛。1、词语拼认、朗读与扩展，记忆字形和字义；2、句式操练；3、流利朗读会话，表达需要；4、按笔顺书写汉字，写出家庭早餐名称。第十三周8月3—7日单元三、饮食1、《喝牛奶，不喝咖1、语音：zhchshr；2、练习；1、认读声母，与韵母进行拼读；辨析jqx和zhchsh；（5天）啡》（二）；2、《我要苹果，你呢》（一）：水果、饮料名称；询问需要。3、词语：水果、苹果、果汁、汽水、茶、要、呢；4、句式：你要水果吗？我要苹果，你呢。2、完成练习；3、词语拼认、朗读与扩展，记忆字形和字义；4、句式操练，掌握“要”的用法。第十四周8月10—14日（4天）单元三、饮食1、《我要苹果，你呢》（二）；2、节日。1、会话；2、汉字：要、水、汽、茶。3、语音：zcs；4、练习；5、8月12日是泰国母亲节。1、流利朗读会话，询问他人对食品、饮品的需要；2、汉字认读与规范书写；3、认读声母，与韵母进行拼读；辨析zcs和zhchsh的发音；4、完成练习；5、掌握“母亲节”、“茉莉花”等词语，表达祝福“祝妈妈节日快乐”；制作母亲节卡。第十五周8月17—21日（5天）单元三、饮食《我喜欢海鲜》1、（一）：餐桌菜肴名称。谈论自己喜欢的食物。1、词语：海鲜、牛肉、鱼、菜、米饭、面条、喜欢、也。2、会话：我喜欢海鲜，也喜欢菜。3、汉字：也、米、肉、鱼；4、语音：yw；5、练习。1、词语拼认、朗读与扩展，记忆字形和字义；2、会话朗读与交际，能用“我喜欢……”介绍自己或询问他人对某种餐桌食品的喜爱；3、汉字认读与规范书写：写出自己喜欢的菜肴。4、正确认读音节，掌握拼写规则；5、完成练习。第十六周8月24—28日（5天）1、复习；2、单元四、学校生活《中文课》（一）：谈论学校课程。1、单元三小结与测试；2、词语：中文、英文、泰文、体育、课、星期、没有；3、会话：星期一我有中文课；4、汉字：文、星、课、泰；5、练习。1、小结本单元学习的常见食品、饮品、水果名称，正确拼、认字词与扩展应用；流利交际；2、熟练星期表达法；词语拼认、朗读与扩展，记忆字形和字义；3、会话朗读与交际，根据实际介绍自己一周的课程表；4、汉字认读与规范书写。第十七周8月31—9月4日（5天）单元四、学校生活1、《中文课》（二）；2、《我们班》（一）：1、复习与操练；2、词语：我们、班、学生、男、女；数字“十一～九十九”；1、完成课后练习与补充练习；制作一张班级课程表，并介绍；2、流利数出“0～99”，并认读汉字；谈论班级人数与男女生分布。3、会话：我们班有二十五个学生，有十个男学生，十五个女学生。4、汉字：男、女、学、生。3、词语拼认、朗读与扩展，记忆字形和字义；4、会话朗读与交际，介绍班级人数和人员分布；5、汉字认读与规范书写。第十八周9月7—11日（5天）单元四、学校生活1、《我们班》（二）；2、《我去图书馆》（一）：认识学校场所名称，谈论课外活动。1、复习与操练；2、词语：去；图书馆、游泳池、操场、教室、礼堂、体育馆、停车场、餐厅；3、会话：你去哪儿？我去图书馆。1、完成课后练习与补充练习；2、词语拼认、朗读与扩展，记忆字形和字义；3、会话朗读与交际，能用“我去……”句式介绍校内场所。第十九周9月14—18日（5天）1、单元四、学校生活《我去图书馆》（二）；.2、复习。1、汉字：去、图、书、馆；2、练习；3、单元复习与测试。1、汉字认读与规范书写；2、单元小结：本单元介绍了学校情况：班级、课程与活动场所，要求熟练词语听和说，在情景交际或真实交际中用正确的句子给出或与他人交换信息；认读汉字，正确书写。第二十周9月21—22日（5天）复习与小结。复习与口语测试。听、说技能训练为主，流利交际问答；强调语音知识的学习，正确拼读字词、句子；学习汉字知识，规范书写；阅读内容简单的相关短文。第二十一周9月28—10月2日（5天）期末考试与评卷。备注：1、教学内容、教学进度应按课程计划进行，每周一按时上交下周的教案；2、教学中始终贯彻课时与课时间、单元与单元间的复习、新知识教学、操练、作业、预习各个环节；3、复习、考试时间可能根据校历出现变化，教师须在考试前三个星期出好试题。中文教学课程学年度：2009-2010学年度第一学期（2009年5月12日—2009年9月30日）年级：初中一年级（Grade7）\初中二年级（Grade8）\初中三年级（Grade9）基础1班使用教材：《快乐汉语》第二册（李晓琪等编，人民教育出版社出版）教学目标：进一步认识汉语语音，正确拼读、书写与输入字词和单句；正确执行课堂指令；加强听、说技能训练，表达日期与时间、感受；认、说常见职业、工作单位，表达职业理想；介绍或与朋友交流自己的爱好、课余休闲活动和某一运动技能方面的信息；认识常见交通工具、交通与旅游场所，指认方位、介绍旅游方式等，同时可以阅读上述内容的小短文；学会背诵儿歌、歌谣、绕口令、古诗等；更清楚地了解汉字知识，正确书写；认识中、泰传统节日与习俗，认知文化异同。语言技能比例：听、说技能50%阅读技能30%书写技能20%日期单元与主题内容教学要求第一周5月12—15日（4天）复习与介绍。《快乐汉语》第一册知识点：语音、词语、汉字、句式、会话。1、认读声、韵母，正确拼读音节；2、汉字认读、扩展；3、句式朗读与会话；4、介绍本学期教学内容，提出学习要求。第二周5月18—22日（5天）单元一我和朋友《他是谁》（一）：自我介绍、询问他人姓名。1、词语；2、句式；3、会话；4、汉字。1、词语拼认、朗读与扩展，记忆字形和字义；2、熟读句式，集中操练；3、分组会话，给出个人资料；4、汉字拼认、朗读与规范书写。第三周5月25—29日（5天）单元一我和朋友1、《他是谁》（二）；2、《她比我高》1、练习；2、词语：3、句式；1、完成课堂练习；用汉字写出自己的姓名、身份、家庭所在地、就读学校等；2、词语拼认、朗读与扩展，记忆字形和词义；（一）：介绍朋友；3、节日。4、农历五月初五是端午节。（今年公历5月28日）3、熟读句式，流利问答，用“比”字句进行比较；用“会”介绍自己的技能；用形容词谓语句表达赞美；4、认识“端午节”、“吃粽子”，能说出做粽子的材料。第四周6月1—5日（5天）单元一我和朋友1、《她比我高》（二）；2、《我的一天》（一）：介绍一天的生