2.1、观察我们的身体

绵阳市安州区沙汀实验小学备课模板（科学）年级2学科科学课型新授教案设计者张义勇龙刚教学内容1贯穿我们的身体上课时间月日节总课时一、教学内容分析导学生通过看、画、摸、听等各种方式来观察我们的身体，初步了解我们身体的特点。二、教学目标1·科学知识、知道我们身体由头部、颈部、躯干、四肢四个部分组成，并且人身体的外形是左右对称的。2·科学探究过探究，了解在我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带、骨骼等。4、引导学生在探究活动中学会与同桌合作完成学习任务，并且乐于与同桌交流自己的发现和看法。3·科学态度通过一系列的探究活动，观察身体，了解身体的结构三、教学重难点教学重难点引导学生通过看、画、摸、听等方式来观察我们的身体，初步了解我们身体的特点。解决重难点的教学策略过探究，了解在我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带、骨骼等。4、引导学生在探究活动中学会与同桌合作完成学习任务，并且乐于与同桌交流自己的发现和看法四、教具准备五、作业预习作业大纸板、多媒体课件、课本插图等等。达标作业3、全班交流，教师引导并小结:我们的身体一般分为四个部分——头部、颈部、躯干、四肢。挑战自我有兴趣的同学课后可以去查找人体结构图，联系我们观察中的发现，认一认人体结构图。六、板书设计七、教学过程（注明各板块解决目标序号、所用时间及课件序号）第课时教学环节（标注时间）设计意图教师活动学生活动(预设）备注智慧激趣诱发活力这节课我们先来学习第一课——观察我们的身体。一、导入新课1、同学们，我们以前上的科学课都是研究动物、植物以及周围的环境，那么大家有没有注意过自己呢,2、从今天开始，我们就来学习第二单元，研究我们自己。板书:第二单元我们自己学生观察3、这节课我们先来学习第一课——观察我们的身体。揭示课题:1、观察我们的身体学生回答合作交流，彰显活力二、聚焦1、教师引导:同学们，大家发现没有，我们在许多方面很相像，可是在一些方面又不一样，谁来说一说我们在哪些地方一样，又在哪些地方不一样,2、学生说一说自己和他人一样以及不一样的地方。3、教师引导:是的，我们作为同一个物种，身体的基本结构都是一样的，可是，我们作为一个个体，又有自己不一样的地方。总结升华，丰富活力教师引导并小结:我们的身体一般分为四个部分——头部、颈部、躯干、四肢。通过刚才的探究活动，我们发现人体外形分为左右两部分，而且左右两部分是对称的。三、探索(一)看——了解身体的组成1、教师引导:同学们，我们的身体是由哪些部分组成的呢,下面，请同学分小组观察小组的一名同学，说一说我们的身体是由哪些部分组成的。2、学生分小组活动，教师巡视，了解学生活动情况，并相机加以指导。3、全班交流，教师引导并小结:我们的身体一般分为四个部分——头部、颈部、躯干、四肢。4、指一名学生上讲台，其他同学指一指这名学生的头部、颈部、躯干、四肢，进一步引导学生了解我们身体的四个部分。(二)画——感受身体的左右对称1、教师引导:同学们，下面我们来画一画我们的身体。2、出示材料:一块比较大的纸板。3、老师讲解探究活动的实施方法:用纸板挡住一名同学的半边身体，请其他学生在纸板上画出这名同学的另一半身体轮廓，并看一看有什么发现,4、教师指一名学生上讲台，用纸板挡住他的半边身体，然后请另一名同学上讲台用粉笔画出这名同学另一半身体的轮廓，其他同学认真观看，看看这名同学画的对不对,并说一说有什么发现。5、全班交流，学生谈一谈自己的发名学生的头部、颈部、躯干、四肢，进一步引导学生了解我们身体的四个部分全班交流，学生谈一谈自己的发现，教师相机指导并小结同学们学生同桌之间相互观察，进一步体会人的身体左右两部分对称的特点。我们发现在我们的皮肤下面，还有肌肉、韧带以及骨头。相对而言肌肉、韧带比较柔软，而骨头就比较坚硬。现，教师相机指导并小结:同学们，通过刚才的探究活动，我们发现人体外形分为左右两部分，而且左右两部分是对称的。6、学生同桌之间相互观察，进一步体会人的身体左右两部分对称的特点。(三)摸——感受骨骼和肌肉1、同学们，刚刚我们通过看和画的方式，了解了我们身体的四个部分及身体左右对称的特点。下面我们进一步来了解我们的身体，请大家通过摸的方式来了解我们的身体。2、提出要求:摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么,可以摸一摸自己的，再摸一摸同小组其他同学的。摸完之后，再交流交流自己的收获。3、同小组同学合作进行本次探究活动。4、全班交流，教师相机引导并小结:同学们，通过刚才摸的活动，我们发现在我们的皮肤下面，还有肌肉、韧带以及骨头。相对而言肌肉、韧带比较柔软，而骨头就比较坚硬。(四)听——人的身体发出的声音1、教师提出要求:同学们，下面请大家竖着耳朵，贴着同桌的腹部或者背部仔细的听一听，看看能听到什么声音。并想一想，这是人体什么部位发出的声音。2、同小组同学合作进行此项活动，听一听我们身体里发出的声音。教师巡视，了解学生活动情况并提醒学生注意，耳朵一定要贴着同学的腹部或者背部，认真仔细的听，同小组的其他同学不要干扰。3、全班交流，学生说一说自己听到了什么声音,这声音是我们身体的什么部位发出来的,4、教师相机引导并小结:刚刚同学们通过听的方式，听到了我们身体里面发出的声音，有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音，有肺部呼吸发出的呼呼的声音，还有我们心脏跳全班交流，学生说一说自己听到了什么声音,这声音是我们身体的什么部位发出来的,动时发出的咚咚的声音。当然，我们身体的其他部位也会发出声音，有时候我们要借助特别的仪器才能听到我们身体发出的声音。总结升华提升活力一下，我们用了几种方法来观察身体四、课堂研讨1、同学们，刚刚我们通过探究活动初步了解了我们的身体。大家回忆一下，我们用了几种方法来观察身体，通过这几种方法，我们了解了我们身体的哪些方面的知识,2、学生回忆课堂探究活动，并回答问题，进一步巩固对本节课的学习。五、课后拓展同学们，关于我们的身体，大家还想了解更多吗,有兴趣的同学课后可以去查找人体结构图，联系我们观察中的发现，认一认人体结构图。课后反思目标达成度课后感悟