医院护理部规章制度

南丁格尔誓言余谨以至诚於上帝及会众面前宣誓：终身纯洁，忠贞职守，尽力提高护理专业标准，勿为有损之事，勿取服或故用有害之药，慎守病人及家属之秘密，竭诚协助医师之诊治，务谋病者之福利谨誓目录1、科室护理带教老师信息表2、护理带教老师职责3、护理本科教学目标4、护理专科教学目标5、护理本科教学计划6、护理专科教学计划7、实习生管理制度8、实习生入院后实习流程9、护理实习带教工作安排10、院内实习生讲课安排11、科室护理本科教学计划12、科室护理专科教学计划13、护理临床教学路径大纲14、科室护理临床教学路径15、护理临床教学路径执行表16、科内入科教育记录单17、科内实习生讲座记录18、科内实习生实习质量检查记录19、科内实习生实习考核记录20、科室教学工作总结21、实习生轮转表22、实习生请假流程（附护理实习生请假单）23、附：护理教学质量检查标准1科室护理带教老师信息表科室姓名性别出生年月文化程度毕业院校参加工作时间职称工作经历：近三年临床带教本、专科实习生数量年限本科专科获得荣誉：2科室护理带教老师信息表科室姓名性别出生年月文化程度毕业院校参加工作时间职称工作经历：近三年临床带教本、专科实习生数量年限本科专科获得荣誉：3护理带教老师工作职责1、负责本护理单元所有实习生的护理教学工作。2、带教老师在部署和实施临床带教任务过程中，应严格遵守医疗卫生管理法律、规章制度和诊疗护理规范、常规。3、带教老师应结合护理教研室的护理教学计划，制定切实可行的科室教学计划和教学路径，并加以落实。4、带教老师应对入科实习生进行入科教育，包括科室环境、教学计划、教学内容等。5、带教老师针对临床教学中存在的问题，及时向护士长、护理教研室汇报实习生实习情况；实习结束，带教老师应给实习生进行全面考核并作出书面考勤、考核鉴定。6、带教老师在工作中应履行职责，主动关心实习生的学习、生活，及时了解学生的思想动向，了解各位临床带教老师的带教落实情况。4护理本科教学目标1、熟练掌握护理基本理论、基本知识、基本技能，熟悉各科室的常见病、多发病以及急重症病人的病情观察及护理。2、熟练掌握中医基础理论，掌握临床各科辨证施护技能。培养独立分析问题和解决问题的能力，注重评判性思维能力的培养。3、能应用护理程序进行护理，提出护理问题，制定护理计划并予以实施，能够评价护理效果，能够规范书写护理计划。4、掌握各专科护理常用的技术操作，能够熟练、规范的运用各项技术操作。了解各专科护理有关新技术、新仪器的使用方法，熟悉危、急、重症的护理原则和技术，提高应急能力。5、具有良好的语言沟通能力，为病人实施健康教育和心理护理。6、熟悉各科室护理工作特点及护理人员职责、各岗位护理工作流程。7、熟悉护理科研设计基本方法和过程，初步获得论文写作的能力，能够写出有一定质量的护理论文。实习结束上交一篇护理论文至护理教研室。5护理专科教学目标1、熟练掌握护理基本理论、基本技能，熟悉各科室的常见病、多发病的病情观察、护理。2、掌握各专科护理常用的技术操作，能够熟练、规范的运用各项技术操作，学习临床各科辨证施护技能。3、能应用护理程序进行护理，提出护理问题，制定护理计划并予以实施，能够评价护理效果。培养独立分析问题和解决问题的能力，注重评判性思维能力的培养。4、了解各专科护理有关新技术、新仪器的使用方法，熟悉危、急、重症的护理原则和技术，提高应急能力。5、具有良好的语言沟通能力，为病人实施健康教育和心理护理，能根据病人病情对病人进行正确的健康教育。6、熟悉各科室护理工作特点及护理人员职责，了解各科室各岗位护理工作流程。7、参加护理教研室或科室组织的护理教学查房、讲座，了解并熟悉中医护理基础理论。6护理本科教学计划（2015年）为更好的完成各院校本科专业毕业实习计划，实现护理临床教学与院校教学同步发展，使中医理论与临床实际有机结合，培养合格的实用型人才。护理教研室以南京中医药大学护理学院本科专业毕业实习计划为基础，制定2015年度本科实习教学计划。教学计划如下：一、目的与要求1、遵纪守法，尊敬师长，加强医德修养，热爱护理事业，树立全心全意为人民服务的思想。2、加强“三基本”训练，熟练掌握护理基本理论、基本知识、基本技能。3、认真学习中医基础理论，掌握临床各科辨证施护技能，培养独立分析问题和解决问题的能力。4、能应用护理程序进行整体护理，列出护理诊断，制定护理计划并予以实施，书写护理记录，并评价护理效果。实习结束上交一份护理计划至护理教研室，导师签字。本科实习生选择在内、外科系统组织科室内教学查房各一次，教学查房要包含实习生发言、有师生互动、有带教老师查房分析总结。实习期间主持院级护理教学查房一次。5、掌握各专科护理常用的技术操作，了解各专科护理有关新技术、新仪器的使用方法，熟悉危、难、急、重证的护理原则和技术，提高应急能力。6、具有良好的语言沟通能力，为病人实施健康教育和心理护理。77、熟悉护理科研设计基本方法和过程。初步获得论文写作的能力，能够写出有一定质量的护理专题论文。实习结束上交一篇护理论文至护理教研室。二、教学管理1、按照南京中医药大学护理学院本科专业毕业实习计划与大纲要求，结合医院护理工作，制定医院本科教学目标与计划。护理教研室要严格抓好实习安排、培训、考核及管理工作，保证教学工作有计划、有步骤、有条不紊的进行。2、护理教研室安排有科研、有论文、有省级课题的副主任护师或以上职称人员担任本科生导师任务，对本科实习生实行一对一导师制带教。每月导师与学生沟通交流至少一次，了解实习生的思想动态，关心她们的实习、学习及生活，详实填写导师沟通手册。3、护理教研室根据教学目标安排教学活动，并对教学过程的各个阶段及环节进行质量控制。护理教研室安排教学经验丰富的老师，针对实习生的知识需求进行院级教学授课，每月多媒体教学讲座1次，要求实习生做好听课笔记。同时，注重实践技能的培训，每季度安排临床护理骨干讲授和演示相结合，利用教学实训中心的仪器模型积极开展操作演示，进行护理技能的规范性传授。4、护理教研室鼓励学生业余时间积极进行以“三基本”为主的护理基本理论、基本知识的学习，每半年进行书面及操作技能考核，成绩记录在册。5、护理教研室每季度组织实习生座谈会一次，及时听取临床带教情况及需要改进的意见或建议，并与护士长和带教老师反馈。护理教研室每8半年召开带教老师座谈会，收集教学过程中产生的问题，反馈实习生临床学习情况，以便及时改进、因人施教。6、护理教研室制定护理教学质量检查评分标准，每月由护理教学质控组进行教学质量检查，针对实习生劳动纪律、规章制度的执行、仪容仪表、入科教育、教学讲座、操作规范性等进行双向抽查，不定期发放实习生临床带教满意度调查表，多角度了解临床教学情况。7、护理教研室选拔临床带教能力强的人员担任各护理单元带教老师。各护理单元带教老师根据科室实际情况制定教学计划及教学路径，规范落实。科室内每周教学小讲座一次，每两周必须有一次制作课件进行教学讲座，并详实记录。实习生每月参加科室内的护理业务查房，并在内、外科系统选择科室进行科室内教学查房各一次，病例选好后提前告知科室带教老师。教学查房要包含实习生发言、有师生互动、有带教老师查房分析总结。鼓励本科生实习生在科室实习期间，制作PPT讲课；参加科室的护理查房时提出自己的见解，对所学的理论知识进行巩固。8、护理教研室组织本科实习生利用多媒体进行院级护理教学查房一次。在老师指导下进行护理文件及论文书写，实习结束上交一份护理计划、一篇护理论文至护理教研室。9、电子图书馆每天下午与晚上对实习生免费开放，以方便学生查阅护理动态信息，及时了解临床护理事业的动态发展。护理教研室2015年1月护理专科教学计划9（2015年）为了使护理专业学生把所学的理论知识与临床护理实践相结合，真正掌握护理专业的基本知识、基本理论、基本技能，按照护理程序进行护理实践，并通过实践进一步巩固所学理论知识，提高实践技能，护理教研室现制定2015年护理专科教学计划。一、目的与要求1、熟练掌握护理基本操作技能，树立整体护理思想，能熟练运用护理程序准确、及时地为病人提供并实施护理计划。2、熟练掌握各科室常见病、多发病以及急、危重症病人的病情观察、护理及抢救措施；能根据病人病情对病人正确地进行健康教育。3、熟悉各科室护理工作特点及护理人员职责；熟悉各专科特殊护理操作技能和常见药物的作用、副作用及护理。4、培养学生独立观察、分析、解决临床护理问题的的能力，注重评判性思维能力的培养和开拓创新精神。5、积极了解护理方面的最新动态，不断充实自己，开阔视野，跟上护理发展的新步伐。二、教学管理1、护理教研室对来院实习的学生，实行入岗前培训，针对劳动纪律、请假制度、护理制度、护理语言行为服务规范、沟通的技巧、实习生管理制度等进行培训，考核合格后进入临床科室进行轮转实习。2、护理教研室根据教学目标安排教学活动，并对教学过程的各个阶段及环节进行质量控制。护理教研室安排教学经验丰富的老师，针对实习生的知识需求进行院级教学授课，每月多媒体教学讲座1次，要求实习生做好听课笔记。同时，注重实践技能的培训，每季度安排临床护理骨干讲授和演示相结合，利用教学实训中心的仪器模型积极开展操作演示，进行护理技能的规范性传授。103、护理教研室鼓励学生业余时间积极进行以“三基本”为主的护理基本理论、基本知识的学习，每半年进行书面及操作技能考核，成绩记录在册。4、护理教研室每季度组织实习生座谈会一次，及时听取临床带教情况及需要改进的意见或建议，并在护士长会议上进行反馈。护理教研室每半年召开带教老师座谈会，收集教学过程中产生的问题，反馈实习生临床学习情况，以便及时改进、因人施教。5、护理教研室制定护理教学质量检查评分标准，每月由护理教学质控组进行教学质量检查，针对实习生劳动纪律、规章制度的执行、仪容仪表、入科教育、教学讲座、操作规范性等进行双向抽查，不定期发放实习生临床带教满意度调查表，多角度了解临床教学情况。6、护理教研室选拔临床带教能力强的人员担任各护理单元带教老师。各护理单元带教老师根据科室实际情况制定教学计划及教学路径，规范落实。科室内每周教学小讲座一次，每两周必须有一次制作课件进行教学讲座，并详实记录。实习生每月参加科室内的护理业务查房，鼓励学生提出自己的观点，以提高理论水平及解决实际问题的能力7、电子图书馆每天下午与晚上对实习生免费开放，以方便学生查阅护理动态信息，及时了解临床护理事业的动态发展。护理教研室2015年1月临床护理单元教学工作管理规定111、经护理教研室认定具有临床实习带教资格的护理单元护士长和带教老师应相互协助，按照护理教学计划，共同完成实习生的临床带教管理工作。2、临床护理单元带教老师在接到教学任务后，应根据不同院校的临床教学大纲，有针对性的制订教学计划和科室临床教学路径，并及时填写在护理教学手册上。3、护士长和带教老师在学生入科后，根据科室带教计划和临床科室护理教学路径，按时完成科室教学活动并对教学过程和教学双方作出客观的评价。护士长和带教老师应对路径执行过程中的变异环节定期分析，必要时进行整改。4、临床护理单元应为护理实习生提供进入特殊场所、从事特殊操作时使用的必要的劳动防护措施，防止学生实习过程中发生意外。5、临床护理单元应为实习生做好管理制度、专科护理、安全防护等方面的培训。6、临床护理单元应根据科室情况尽量为实习生提供必要的休息、教学活动场所和更衣场所，关注实习护士的思想动态和身心健康。7、临床护理单元应严格执行《临床护理实习生专人带教制度》，尽可能为学生创造临床实践机会，对照教学计划和教学路径，指导学生完成实习任务。8、临床护理单元护士长不定期组织实习生座谈会，填写带教老师考评表，发现教学中存在的问题，及时解决。129、护理教研室年度教学质量考评中，考评倒数第一的科室将减少实习生数量，并与护士长考核挂钩。第二年考评如不能进入前5名，护理部将不安排实习同学入科，原则上取消带教资格1年。1年后再次提出申请，经护理教研室评估其教学水平达标后方可恢复带教资格。13临床护理实习生专人带教制度1、护理实习生进