人美小学美术四上第6课飞天一word教案

学科美术年级四课型欣赏评述课时1日期10月22—28日课题飞天（一）作课人张静教学目标初步了解石窟和飞天的知识，运用观察体验、小组探究等学习方法感受飞天之美，感受我国飞天作品在不同时期的艺术特点。能用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。重难点重点：探究不同时期、不同艺术形式飞天的造型特征，并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。难点：探究飞天的造型特征和艺术表现手法。教学准备教师：课件和表现手法，并用教学过程教师活动学生活动时间教学意图一、走进辉煌1、同学们知道《西游记》中唐僧取经到的是哪个国家吗？2、出示“丝绸之路”图片这就是我国古代非常著名的丝绸之路，在那里有一个地方被誉为“世界艺术史上伟大的奇迹”，也是“世界上最大的画廊”。3、播放敦煌莫高窟的视频说说你对莫高窟有哪些了解？4、你知道在莫高窟有一项艺术虽不占主要地位但姿态非常优美。出示课题：飞天二、探寻飞天艺术1、追根溯源想一想我们可以从哪些方面对飞天艺术进行了解？2、发展演变（1）敦煌飞天从何时出现？何时结束？历经了多长时间？板书：兴起创新盛世气象走向衰落（2）分组探究不同时期飞天的艺术特色。（3）分小组汇报探究成果。古印度飞天说说自己的疑问，汇报搜集到的资料。随着洞窟的出现而出现，历经十个朝代，直至元代末期，随着洞窟的停建而结束。了解敦煌莫高窟的地理位置，是学生产生进洞已有的愿望。教学过程教师活动学生活动时间教学意图兴起创新期：北魏时期出示：巩县石窟寺与龙门莲花洞，对比分析：这两件飞天作品与莫高窟的北魏飞天有什么相同与不同？盛唐气象：隋唐时期观察，请你模仿飞天的各种动作，比较早期与成熟期的不同。出示《朝元图》分析比较。小结：线条是中国古代绘画的主要表现方式在很多艺术作品中都有所体现，具有强烈的艺术表现力。走向衰落：宋元时期教师小结：同古印度的飞天相比，中国早期的飞天体态粗犷简单，到了隋唐时期飞天艺术随着石窟的兴建进入了鼎盛阶段，是完全中国化的飞天。三、体验飞天艺术之美观看《飞天舞》视频片段，谈谈感受。四、拓展延伸我国其他地方的石窟也有飞天的形象。同学们可以在在课下更深入的了解我国飞天艺术之美。从造型上看头后有圆光，脸形为椭圆形，白鼻梁、白眼圈，上体裸露，腿部修长，飞行姿态呈大开口的“U”字形，横空而飞。隋代特征：肤色已变黑，有的双手合十，有的手持莲花，有的手持乐器，朝着一个方向逆风飞翔，姿态多样。唐代特征：姿态轻盈多样，人体比例准确，线条流畅力，色彩丰富艳丽……姿态比较单一，面容清秀，线条流畅，身下有彩云，飞动感不强。通过梳理，是学生进一步对飞天的发展变化有清晰的认识。通过知识拓展激发学生进一步学习的欲望，培养学生热爱民族传统文化的情感和自豪感。教学过程教师活动学生活动时间教学意图板书设计飞天（一）欣赏：造型色彩线条动势课后反思虽然PPT上的图不是很清晰，但是学生观察的特别仔细，分析得也很到位。兴起创新：北魏时期盛世气象：隋唐时期走向衰落：宋元时期