中青年教师课堂教学基本功大赛活动总结

2013年中青年教师课堂基本功大赛活动总结经过半个多月的精心准备和两天的说课答辩与课堂教学，我校2013年中青年教师课堂基本功大赛活动已圆满结束。9位中青年教师参加了语文、数学、英语、体育等学科的说课答辩与课堂教学活动。老师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上都有精彩的展示，全体教师在活动中都得到锻炼和提高。这是我校近十年来首次隆重开展的这项活动，在学校领导的大力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师积极参与、认真准备下，取得圆满成功。回顾本次比赛活动，主要有以下特点：1、高度重视，准备充分。首先本次教学活动学校领导高度重视，教务处精心安排，使活动顺利有序开展。其次，教师本人高度重视，克服各种困难，认真准备，全身心参加活动。活动布置后，全体中青年教师积极报名，无一落下。参赛前教师准备工作非常充分，收集资料，上网查询，制作课件、教具、学具，挖掘教材，进行课堂教学设计，精心准备教案，课前安排学生准备及预习，这些工作为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。活动中所有教师认真对待，绝不敷衍了事。讲课期间XXX老师的孩子有病，但她匆忙安排一下，及时赶回来参加了活动，XXX老师在烈日下带领学生上体育，组织、讲解、示范、指导，一节课下来声音沙哑，额头满是汗珠。2、全体教师积极性高，通力合作，展现了我校团结向上的精神风貌。活动布置后，全体教师踊跃参与，热情高涨。参赛教师积极熟悉教材和学生，准备说课稿和教学设计，并加班加点查阅资料，制作课件、学具和教具。XXX老师制作了十多张卡片，全部在课余时间完成涂色加工，XX老师在课外时间制作暗箱、转盘，自备乒乓球等学具，XXX、XXX、XXX、XXX等老师的课件制作精美实用，这都是在课余时间加班加点反复修改完成的。在活动开展时及前两周，每天晚上办公室灯火通明，直到晚上11点多。没有参赛的老师在这次活动中也没有闲着，他们作为评委参与了活动的全过程，每天参与说课、听课评课，忙的不亦乐乎。X校长每次都是提前到场，讲课、听课、老师、学生他都要操心；XXX老师停下家庭事务赶来参加活动；XXX和XXX老师更是一节课不落下，还要照顾本班学生，一个人干两个人的事。全体教师都把本次活动看作一次学习提高的机会，每次听课，除了评委教室后面都坐的满当当的，有时准备的凳子都不够用，他们尽最大努力不落下一节课。评课时大家畅所欲言，本着学习长处、帮助提高的目的，大家评课十分中肯，对存在的问题绝不稀泥抹光墙，都一一指出，并提出自己的建议，这种风气是值得提倡的，也反映了我校教师间和谐纯真的同志关系，是非常难能可贵的。3、课堂教学亮点纷呈，教育理念悄然变化①情境创设有创意，课堂教学开端良好。XXX的分饼游戏、XXX的《西游记》故事，XX的摸球游戏，XX的《奶奶分饼》故事等，一开始就将学生的注意力吸引过来，成为一个良好的开端。②大量使用课件教具学具，教学资源得到充分利用。在本次公开课中，除体育课外，所有教师都使用了多媒体课件，精美图片展示的效果是语言表达无法达到的，动画演示把复杂的道理一下子展现在学生眼前。卡片、转盘、呼啦圈……实物教具学具的使用让学生流连忘返，课堂活跃而充满灵性。③把课堂还给学生，充分体现先学后教的的课堂教学策略。XXX老师在出示埃及的金字塔图片后，问“你想知道什么？”，学生纷纷提出自己的想法，“读了课文，相信大家的疑问就会自己解答的！”通过自学，学生你一句我一句，课堂要达到的目标学生几乎全部完成。XXX老师的体育课上，让学生用篮球和纸箱分别滚动，学生一下子就明白球体更容易滚动，如果前翻滚时更接近球体，这个动作岂不更容易完成？通过启发让学生自己探究领悟，这样的例子不胜枚举。④课堂教学风格各异，却有异曲同工之妙。XXX老师以优美的语言与学生共赏秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，XXX老师则在平缓随和的气氛中带学生走进英语世界，陈蕾老师的游戏让学生兴趣盎然，XXX、XXX老师的数学推理严密精当，XXX老师的体育专业性极强，XXX老师的课堂设计结构严谨，新教师XX则很好的把握课堂有效教学时间，轻松愉快地带领学生完成了任务。通过这次活动我们猛然发现，原来身边有这么多教学高手，庾小真是藏龙卧虎啊！4、评课坦诚，共同提高的效果明显。每上一节课，所有参与听课的老师都坐到一起，各人说出自己的看法，优点相互学习共勉，存在问题毫不回避，并说出自己的设计参考意见。通过评课，授课教师、听课教师都受益匪浅。回顾本次活动我们也发现工作中存在的一些不足，为了提高我们的教育教学水平，在今后的教育教学中提出以下几点希望：1、加强学习，精益求精。本次活动亮点多多，但说成瑕瑜互见会更准确些。活动中有的还存在准备不够充分的现象，例如课件制作还有待提高，有的从网上下载后基本未做改动就带到课堂。有的课堂教学中时间把握不够得当，部分存在前松后紧的现象，甚至有一两分钟拖堂。有的师生互动实效性不高，不能面向全体学生，课堂提问只是少数学生参与。此类细节问题还不少，希望全体教师以此为契机，扬长避短，平时不断学习，储备知识，钻研教材，探讨教法，不断提高自己的业务水平。努力提升自己的教育教学水平。功夫要下在课堂40分钟以外，要在实践探索中开辟一片属于自己的崭新舞台。2、更新教学思想和理念。本次公开课也发现一些教师墨守成规，只按自己比较成熟或传统的模式开展教学，不敢创新改革，教学理念和教学方法陈旧，只把课堂当作自己的讲堂，把学生放在被动学习的地位。我们应该更多关注新课程学生研究，理解新课程，提高我们的教育理论水平，以此来指导教育实践，更好地实施教育教学。要大胆实践新教法，新的课堂教学模式。即使一节或几节课上失败了，对学生的一生又能有多大的影响？况且不一定全是负面影响，我们不必顾虑太多，很多人知道的多做的少。我们要放开手脚，敢于探索，善于探索，不仅于我们专业成长有利，也有利于学生的全面健康发展，也培养了他们的创新精神。3、关注学生，重视知识形成的过程与方法.学生是课堂的主体,平时教学是主渠道，要在平时加强对学生的训练，给学生思维发展的空间，让学生学会探究，学会交流与合作，自由平时多积累，才能训练有素，书到用时才不会少。教学过程中应该加强师生交流、沟通，只有在平时教学中进行积极有效的训练，课堂才能“热闹”，才能获得教与学的快乐。总之，本次比赛是对我校青年教师常规教学的一次检验，是青年教师教学水平的一次展示，通过这个小小的舞台能够锻炼青年教师，使青年教师尽快成长起来，也使全体教师在活动中得到相互学习、共同提高。台上一分钟台下十年功，一节高水准的课是教师综合素质的体现，是不断学习积累的结果；上一节好课相对容易，上好所有的课不容易。一个优秀的教师必然是善于学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。教导处2013年4月21日