数学说课课件ppt

正弦函数的图像及性质目录CONTENTS教材内容教学策略教学过程教学反思TeachingContentTeachingDesignTeachingProcessTeachingRefletion1324TeachingAnalysis教材内容教材分析承上：检验三角函数诱导公式启下：余弦函数的图像及性质应用：正弦交流电2课时承上启下正弦函数的图像及性质电压强度、相位、频率解决TeachingAnalysis教材内容学情分析抽象思维能力不足；对数学缺乏兴趣及信心。态度认真；动手能力较强。机电专业一年级TeachingAnalysis教材内容目标分析理解周期函数及其最小正周期。会用“五点作图法”；掌握正弦函数的图像及性质；掌握数形结合和归纳总结的数学思想；培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。培养学生时团结协作的职业素养。使学生获得解决问题的成就感，提高学生的学习兴趣。TeachingAnalysis教材内容教学重点、难点教学难点教学重点1、学会“五点作图法”画出正弦函数的简图；2、掌握正弦函数的图像及性质。理解周期函数及其最小正周期图多、知识点多、理解难TeachingDesign教学策略教学方法设计问题驱动多媒体小组合作做中学学中做TeachingDesign教学策略手机平板电脑微课视屏课件1、打造多种学习平台，获取多样学习资源实现个性化学习TeachingDesign教学策略Geogebra作图软件使画图变得简单教学交流软件及时掌握学生的学习情况。PPT动画设计直观理解概念思维导图软件梳理多个知识点的，使知识条理化2、运用多种教学软件，进行探究学习。解决两多一难问题TeachingProcess教学过程课前准备课堂实施课后提升下载学习资料观看微课做导学案上传至QQ平台使课堂教学更具争对性TeachingProcess教学过程课前准备课堂实施课后提升010302060405问题驱动探索新知60min创设情境引入课题5min课后练习巩固提高1min整理思路归纳总结4min精讲精练巩固新知15min结合专业拓展延伸5minTeachingProcess教学过程课前准备课堂实施课后提升课前导入创设情境，引入课题交流电产生过程数学模型专业引入，激发兴趣TeachingProcess教学过程探索新知课前准备课堂实施课后提升周期现象周期函数最小正周期知识点1：周期函数问题驱动，探索新知TeachingProcess教学过程探索新知课前准备课堂实施课后提升正弦函数的图像运用表达式正弦函数的性质通过函数图像数形结合TeachingProcess教学过程探索新知课前准备课堂实施课后提升层层递进，环环相扣01020304正弦函数是不是周期函数？如何画出[0,2π]的正弦函数图？如何画出整个定义域R上的正弦函数图？根据图像分析，正弦函数有哪些性质？TeachingProcess教学过程课前准备课堂实施课后提升知识点2：正弦函数的图像探索新知010203正弦函数是不是周期函数？如何画出一个[0,2π]上的正弦函数图？如何画出整个定义域内的正弦函数图？TeachingProcess教学过程课前准备课堂实施课后提升探究3探究4探究1探究2学生思考PPT引导得出结论问题1：正弦函数是否为周期函数？TeachingProcess教学过程课前准备课堂实施课后提升小组合作用描点法作图Geogebra课件思考：1、描点法图缺点是什么？2、如何快速画出正弦函数的简图？问题2：如何画出[0,2π]内正弦函数的图像？探究3探究4探究1探究2TeachingProcess教学过程问题2：如何画出[0,2π]内正弦函数的图像？课前准备课堂实施课后提升观察分析践行、思考、领悟旧知识：描点法探究3探究4探究1探究2新知识：五点作图法以旧促新以新带旧五点作图法TeachingProcess教学过程课前准备课堂实施课后提升1yx-1Oπ3π2π4ππ－π－23π－sinyx，xR问题3：如何画出整个定义域内正弦函数的图像？探究3探究4探究1探究2小组合作Geogebra软件TeachingProcess教学过程课前准备课堂实施课后提升思考：正弦函数的特点践行：作正弦函数的图像领悟：作图方法例题1：利用“五点法”做出函数在的简图。分析的图像变化规律。0,22sinyxsinsin,0到yxykxkGeogebra课件QQ平台分析和检验图像的工具TeachingProcess教学过程写学习笔记画思维导图汇报结果做练习题养成良好学习习惯课前准备课堂实施课后提升TeachingProcess教学过程课前准备课堂实施课后提升问题4：根据图像分析正弦函数有哪些性质？知识点3：正弦函数的性质探究3探究4探究1探究2TeachingProcess教学过程课前准备课堂实施课后提升PPT动画Xmind思维导图帮助学生直观的理解知识帮助学生梳理知识点，加深记忆TeachingProcess教学过程巩固提高课前准备课堂实施课后提升例题2：求使函数y=sin2x取得最大值的x的集合，并指出最大值是多少？例题3：不求值，比较的大小3sin()sin75与精讲精练，巩固新知学中做，做中学TeachingProcess教学过程拓展延伸课前准备课堂实施课后提升求最大电动势能问题转化为求正弦函数的最大值问题基础课为专业课服务结合专业,拓展延伸已知正弦交流电电动势其波形图如下，求电动势的最大值是多少？有效值是多少?330sin（）VetmEETeachingProcess教学过程归纳总结课前准备课堂实施课后提升运用思维导图整理知识脉络整理思路,归纳总结加深学生对知识的理解和记忆TeachingProcess教学过程学习与训练5.6实践求知课前准备课堂实施课后提升教材章节5.6了解其它作图方法阅读练习实践课后练习，巩固提高综合考察学生的学习能力TeachingProcess教学过程课前准备课堂实施课后提升整理课堂笔记做课后作业在线答疑探究思考余弦函数及正切函数的图像及性质？TeachingProcess教学过程多元化评价机制课后作业:30%教师评价:10%.课前预习：20%课中练习:30%多角度对教学过程监督考核TeachingRefletion教学反思四个问题环环相扣，提高了学生的积极主动性问题驱动式教学01020304正弦函数是不是周期函数？如何画出[0,2π]的正弦函数图？如何画出定义域R内的正弦函数图？根据图像分析正弦函数有哪些性质？TeachingRefletion教学反思独立学习与合作学习参与知识构建，提高学习兴趣及自信心TeachingRefletion教学反思缩短教学时间提高课堂效率信息化教学提高课堂教学效果化解了图多、知识点多的问题。TeachingRefletion教学反思信息化教学提高课堂教学效果变抽象为形象，帮助学生理解知识TeachingRefletion教学反思与专业相结合，理论联系实际结合专业敬请批评指正谢谢聆听