修身养性、自我提升发展模式：找对人、选对书、做对事

如何導讀一本書台中市文化局讀書會帶領人培訓明道文教基金會執行長凌健「小時候使我獲益最深的，就是家裡瀰漫著文學與藝術的氣氛。」～印度詩哲泰戈爾每日閱讀，與世界最好、最有智慧的思想家溝通，讓我一直處於精神與道德的高峰。～托爾斯泰讀書會的經營找對人﹕一群志趣相投的愛書人，主動聚集，共同參與閱覽活動。選對書﹕由會員一起研討，共同設計、相互切磋，共同決定閱讀書目。做對事﹕安排聚會時間與地點、推選領導人，輪流導讀，分享閱讀樂趣。讀書會的永續核心人物要有堅忍不懈的毅力。慎重選書，要盡量選取大家都喜歡的書。讀書會的運作要在知性、感性、人際關係三方面取得均衡。讀書會的流程讀書會成立初始，由領導人與發起人共同討論制定組織章程、宗旨、目標、工作職掌外，最重要的是訂定例會的基本流程，包括報到聯誼、主席引言、情境布置、主講導讀、主題討論、分享回饋、主講總結、主持結論等。例會的基本流程，需妥為設計，便利成員的事前準備與例會順利進行，以確保讀書會的品質。讀書會分工主持人：二人，負責流程、時間控制及串場。導讀：負責閱讀材料的介紹(包括作者介紹，書籍寫作背景介紹，書籍內容的簡介，討論問題設計)。指定分享：四人，分享閱讀心得。讀書會常態運作在例會之前要召開「會前會」，做初歩討論、安排流程、分配工作等。參加人員包括領導人、會長、主持人、導讀、指定分享者等，這些工作要輪流分擔，讓「人人有戲唱，個個有燈光」。讀書會領導人的任務負責歸納與穿針引線，而討論的成果有賴全體成員共同來耕耘。領導人引導成員互動，分享個人的感受與見解；讓成員在開放的氣氛中，體驗生命真誠的感動，漸漸將自己心內的門窗打開，將框架擴大、甚至拿掉，而以更寬容、圓融的態度待人接物。讀書會有三種角色讀書的人；說書的人，即導讀；聽書的人，他雖然沒買書或沒看書，我們仍然尊重他，因為「沉默也是一種參與」。不過，我們鼓勵每個人要輪流扮演不同角色，要嘗試跨出第一歩。分享，是要從「我」開始。對話是要去談自己，談我的情況是如何，談自己的體驗與發現。尊重談話者，善盡傾聽的義務。沈默也是參與，所以團體當中，必須允許成員有保持適度沈默的權利。了解作者在說什麼？導讀一本書之前，首先要用客觀態度了解作者在說什麼？了解作者的本意、關鍵要點、思維邏輯。釐清對主題有何體驗？有何疑惑？透過對話與會眾彼此討論，聽聽他人的經驗、看法、想法。若是能與生命體驗、生活經驗扣合的深度探討。人們可以在生活中成長、從社會中學習，也可以從一本好書中受益。好學的人會想從書本的閱讀中，知性的、感性的、人際的互動中，發現些什麼。在閱讀世界裡，教育程度和知識並不重要，因為生活體驗、生命經驗就是最珍貴的資產。在讀書會裡導讀一本書每本書籍都有其不同的重點，每個人都可以有自己的解讀。在讀書會裡，我們可以掌握一般性的議題，作為開啟討論的基礎。在讀書會裡導讀一本書主題：書本內容主題是什麼？為何作者選擇這個主題？角色：故事中有哪些主角？他們有完整發展的複雜性格，或是簡單明確的角色定位？作者怎麼用這些角色說故事？在讀書會裡導讀一本書觀點：敘事方法是怎麼開展的？是第一人稱的陳述，或是第三人稱的敘事者觀點？不同的觀點選擇如何影響故事的基調，以及我們閱讀的方式？在讀書會裡導讀一本書背景：發生在何時何地？地點與時間對故事有沒有影響？故事背景是否以寫實、寫意、或是其他的方法來幫助敘事開展？主旨：有沒有貫穿的主題？作者清楚表達其意旨，或是在字裡行間藏有隱諱的暗示？風格：作者的文風是什麼？大家喜不喜歡這樣的文字風格？在讀書會裡導讀一本書書評：報章雜誌媒體上是否有引介或書評？成員們同不同意這些書評的內容？作者：綜觀作者的所有作品，他在這本著作裡想要達到什麼目標？你喜不喜歡這位作者，對作者其他的作品有無發生興趣？閱讀樂趣：是否容易閱讀，或是特別需要投注精神？會不會想跟其他人推薦這本書？為什麼？導讀的內容書名、作者、出版社、作者簡介、序文為什麼選擇這本書，為什麼要介紹這本書最精采、最喜歡的部分(故事、角色、事件、情節、意義)導讀的內容一段令我停下來思考的話(可以朗讀一段)學到什麼新的、不尋常的知識、觀念提出一些想深入探討的問題導讀的內容生活跟書中任何人物、事件、對話、情節的關聯讀來不太懂、不接受、不理解的部分結論：陳述我的看法、說明我的體驗與發現小說的導讀介紹主要人物背景：時代、時間與地點故事結構：事件、情節、氣氛、情緒、價值、意義小說的導讀一名角色所說的話、採取的行動任何人物的事件、決定、改變文學技巧：倒敘、預示、比喻小說的導讀弦外之音：讀者的經驗與觀點。故事題材、人物關係、情節安排、關鍵場景、精彩對白。敘述者所採取的角度、立場、觀點；事件所釋出的主題意義。現在是春天，而我是瞎子有天國外一位知名創意人，在紐約街頭看到一個瞎子在臉盆前放了一張大紙板，上頭寫著「我是瞎子」，希望過路的人能同情他，投錢給他。同情瞎子的創意人身上沒有帶錢，就對瞎子說：「這樣吧，我來幫你加幾個字。」後來瞎子的臉盆裡竟然裝滿了錢。那句讓路過的人無不為之動容的話，就是：「現在是春天，而我是瞎子」。打開閱讀的三把鑰匙這篇文章在說些「什麼」？作者是「如何」說的？作者「為何」要這麼說？六個路徑這六個路徑其實就是英語當中所提到的六個常用問句（5W1H）：What、Why、Who、Where、When、How。每一件事情或主題，如果都可以透過這六個路徑，其實也就可以得到一個完整的景觀了。曼陀羅思考法•源自印度教的「曼陀羅」，是一種由中心出發，利用圖像化的視覺關係，來加強主題與創意想法之間的連結。•有一個位於中心的討論主題，向外輻射出矩陣空格，供我們填下想法，在紙上做腦力激盪。每一個自由聯想的點子，不但與主題緊密扣合，更能彼此發生關連。蔓陀蘿聯想法1.將要寫作的主題，填寫在九宮格正中央2.將從主題所任意聯想到的內容，填入另外八個格子裡3.這八個格子裡的想法，都可以做為進一步創意想法的切入點，繼續擴展4.依此類推，這種「發想─填空」的過程，幫助思維擴散，發展各種可能的聯想閱讀蔓陀蘿邊讀邊寫筆記，理解大意，劃記重點。做閱讀筆記摘要，標示主要概念，建立閱讀檔案。陳述重點，歸納整合，記錄疑惑或心得摘要。隨身攜帶一本書，隨時、隨處皆可讀，在家裡、學校、候車…都可閱讀。先翻閱前言、序、目錄、結論、索引，建立整體概念及方向感善用三餘時間讀書：冬者歲之餘；夜者日之餘；陰雨者晴之餘也。要有目的性的閱讀，成就自己的風格與精神世界。要讀經得起時間考驗的，有恆久價值的經典作品。閱讀時，別過度選擇，才有擦出火花的機會。「Touch&Buy」導讀：蔓陀蘿聯想法作者簡介序文推薦文文體/風格歸納/摘要閱讀精華佳言分享書名：作者：出版：體會/經驗學到什麼？懷疑/困難討論哪些？行動/實踐能做什麼？延伸思考延伸閱讀Doyougoogle？Information(資訊)Communicate(溝通)Commerce(意見、情感的交流)只有聚焦才能存活～楊致遠更多Google產品圖片新聞網上論壇網誌搜尋Gmail更多▼搜尋溝通、展示和分享17000名Google工程師為我服務網友最常使用的前五名服務分別是Search搜尋、Gmail、YouTube、Maps地圖、Toolbar工具列，其他諸如Picasa網路相簿、Calendar日曆也很受歡迎。---《數位時代》第167期2008/04點燃閱讀的火花1.加入一個讀書會，和一群人共同讀一本書，和別人一同分享閱讀的內容。2.正式閱讀之前，先翻閱前言、序、目錄、結論、索引，建立整體概念及方向感。3.邊讀邊寫筆記，一面細讀，一面抄記，理解大意，留意重點。點燃閱讀的火花4.做閱讀筆記摘要，標示主要概念，建立一個閱讀檔案。5.要懂得暫停、借問與回顧，試著陳述重點，歸納整合，記錄疑惑或心得摘要。6.隨身攜帶一本書，隨處皆可讀，在家裡、旅行、等待…都可閱讀。點燃閱讀的火花7.三上：馬上、廁上、枕上，皆可閱讀。~北宋：歐陽修8.善用三餘時間讀書：冬者歲之餘；夜者日之餘；陰雨者晴之餘也。~三國：董遇9.要有目的性的閱讀，自我性的閱讀，自我潛修，觸及思想，成就自己的風格與精神世界。點燃閱讀的火花10.千萬不要只讀新書、暢銷書，要讀經得起時間考驗的，有恆久價值的經典作品。11.買書時，別過度選擇，才有擦出火花的機會，可能讀到一本改變人生的好書。12.毫不猶豫買下的書，可以一口氣讀完，買書的速度決定讀書的速度，要以「Touch&Buy」的覺悟買書。對閱讀的期望1.閱讀能夠使我們學會思考，思索、考慮文學背後深意的層面。2.文學能賦予我們想像的空間，閱讀時可以化身為千萬種不同的人物。3.打破侷限而平面的閱讀視野，遨遊於包羅萬象的精采世界。對閱讀的期望4.文學以其獨特的方式，引導人們探索、追尋，以及重新審視人生的意義。5.作廣度的閱讀：閱讀不同的類別、內容、文體、媒體的讀物。6.作深度的閱讀：有計畫的選擇有品質的讀物，並分享個人觀點。讀萬卷書行萬里路尋萬年之理通萬人之心余秋雨1997年1月13日明道中學演講「讀書破萬卷，下筆如有神」~唐杜甫博覽群書從中選取真正有價值的書讀破一本把選取的好書經過咀嚼、理解、思索、消化變成自己的知識變成自己的創造力盡情去享受閱讀的樂趣興趣就是閱讀的最大動力，是唯一可以走得更久更遠的力量。