形体课水平二(下)教案10

厦门市海沧区鳌冠小学教师教案用纸1课题基本姿态组合练习4（二）年级（下）册（形体）科备课教师：崔蓓蓓教学内容第十课时：基本姿态组合练习4：学习碎步及成套舞姿训练教学目标1.初步学会基本动作“碎步”，为将来更好的学习舞姿打下坚实的基础；2.熟悉舞蹈音乐《村居》，要求学生用轻巧、规范的动作去表演。教学重难点碎步和舞姿的连贯与动作的规范性。课前准备形体教室、音响、鼓、把杆、镜子教学过程个人增减（一）课堂常规一、委整队,检查服装，报告人数二、师生问好三、宣布本课内容四、安排见习生（二）热身舞蹈随音乐声走进教室，坐成圆圈，提醒学生走步时脚稍抬起；随音乐声练习拍手、点头：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练学生有不同的节奏感。一、集体练习一遍。二、请一个学生站在前面带领，集体再练习一遍。（三）学习形体舞组合《村居》。一、教基本动作“小碎步”：（1）引导学生反复听赏“碎步”乐曲，让学生感受音乐的节奏。（2）教师边两手叉腰，脚跟提起，边请学生站起来，人挺直，脚跟提起，比一比谁长得最高。（3）学生站在椅子前面，提起脚跟比谁最高，做两次后坐下。教师巡回指导纠正动作，表扬做得好的学生。（4）教师告诉学生：“今天我们要学‘碎步’的本领，现在先看老师做一遍”。然后边哼曲调边两手叉腰做碎步，接着问学生：“老师的脚向前移动快不快？”学生回答后，教师讲：“对了，做碎步时脚跟要提起，人要挺直，两脚轮流向前移动得很快，现在跟着老师练练看。”（5）老师边哼曲调边两手叉腰，带领学生一个跟着一个用碎步跑成圆圈，及时提醒人挺直，步子小而快。（6）教师敲鼓，学生随着音乐节奏依逆时针方向做碎步，厦门市海沧区鳌冠小学教师教案用纸2再转过身来依顺时针方向做碎步。（7）教师简单评价后，告诉学生：“下次我们要加上手臂做“顺风旗”的动作，现在我们先看老师表演，你们看看好不好看。”接着边唱《村居》律动歌，边示范动作，学生拍手。（四）拓展能力自主练习一、全班由体操队形变四方形散开，然后以每竖列4人为一组按顺序依次进行练习。二、师生讨论并纠错。三、师再示范一遍，强调需要改进的地方。四、生反复练习五、师推优评价（五）抒情放松陶冶情操组织：围成圈，席地而坐一、师指导学生听音乐，按音乐节奏用小碎步，进行放松舞蹈。二、师鼓励学生说一说学习的感受，自己的收获。三、生围成圈，和老师一起听音乐进行放松，进一步体验小碎步的动作。四、生积极地表达自己的感受和学习情况。五、教师对本次课进行小结六、安排课外练习（六）下课，学生有秩序地走出教室教师带领，一个跟着一个，后面学生两手防在前面学生肩上搭成火车，听音乐做碎步出教室。板书设计：厦门市海沧区鳌冠小学教师教案用纸3教后反思：