time-反思

4BM3U2Time课后反思徐浦小学沈萍本节课是4BM3U2Time这一单元的第三课时Sayandact的内容。在本课时中，我以Kitty’shappytime为主题，在综合复习句型Whattimeisit?What……doing?基础上，新授单词、词组：bebackhomefromwork,finish,finishdoingsth,cartoon；新授句型It’stimefor…….新授时间的另一表达法：sixthirty,It’ssixthirty.在教学课文时，围绕Kitty’shappytime这一主题，我根据学生实际对文本进行了适当的拓展，同时通过文本的教学，对学生进行思想的熏陶“Arrangeourtimereasonably”。本节课的重点是时间的另一种表达法以及能够用其对Kitty’shappytime进行描述，最后达到能描述自己的happytime。根据以上主要内容，我设计了本堂课的前测与后测练习，并通过学生的练习结果进行分析，归纳了一下几点。一、通过前测练习，检验学生对上一课时知识点的掌握及本课的预习。在这一课的前两个课时，新授了时间的表达，以核心单词half、quarter、o’clock等，学生在两个课时后，已经能较为熟练地用一种方法表达时间，如aquarterpastseven、halfpastsix、tentotwelve等。因为这份前侧练习建立在复习和预习的基础上，所以从学生的练习结果来看，有部分学习能力较强的学生已经能通过自己的预习而初步运用第二种时间表达，也就是本堂课的新授知识点。但是学生在整十数的表示上，如thirty、forty、fifty等拼写上还存在错误。所以针对以上情况，我在课堂上对整十数单词的表达做了个别举例，以帮助学生巩固数字，有助于学生更好地运用数字进行时间表达。二、通过后测练习，检验学生对本课时知识点的掌握及综合语用能力。WritethetimeinEnglish.（用英语表达时间）7.15__________________8.00______________________6.30__________________10.05_____________________2.45__________________11.50_____________________在课后的后测练习中，我继续就时间表达进行了巩固。我对第一大题进行了略微地调整，并让学生用两种方法进行表达，这样能更好地让学生对两种方法进行比较，学生在实际运用中可以运用自己较为熟练的一种。通过课堂教授和课后适时辅导，学生在前测的基础上，完成情况有了较为明显的进步，整十数的表达拼写的错误率也有所降低。而在后测的练习中，我针对教学内容和四年级学生的语言掌握要求，又结合时间、动作等让学生完成了一篇短文填空，学生在完成填空的同时，也对整堂的核心内容又有了一个巩固，同时，也检测了学生的语用能力。当然，初步尝试这样的练习设计，肯定存在很多不足，在今后的工作中，将进一步完善。1.WritethetimeinEnglish.（用英语表达时间，用两种方法）6.15__________________________________________9.00____________________________________________7.30____________________________________________12.10___________________________________________3.45_____________________________________________11.40__________________________________________2.Completethepassage.It’sFriday_________.It’sKitty’shappytime.It’sfiveforty-five.Mumisbackhomefrom______.Kitty___________herhomework.It’s_____thirty.TheLisarehaving_______.Itishalfpast_______.Kitty___________apuzzle.It’ssomuch______.Nowit’sninefifteen.Kitty_____________TVonthesofa.It’stime_____bed.ButKittywantstofinish_________thecartoon.