导学案14卖火柴的小女孩部编版小学语文六年级下册教学资源

《卖火柴的小女孩》学习内容：14《卖火柴的小女孩》学习目标：1.会写6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，关注课文人物的命运，体会作者的思想感情。3.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。学习重难点：重点：引导学生把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子。学习时数：两课时学习过程：第一课时自主学习一、导入定向：1.同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生了怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2.板题，读题。3.交流课外查阅的有关安徒生的资料。二、自学体验：1.学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由地读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；2.教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时地单个指导。3.教师重在对学生读书习惯地指导（不动笔墨不读书）。交流展示三、合作展示：1.再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。（1）我会区分形近字，并组词：暖（）烧（）梗（）魂（）愤（）援（）浇（）硬（）魄（）喷（）缓（）绕（）2.各小组代表把自己不认识的生字和不理解的词语写1-2个在黑板上。3.小组间互相帮助认识生字，理解词意。4.教师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语地指导。四、归纳提升：1.学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。2.学生将生字带入句中，句子带入文中，自由通读课文，要求读得准确，读得通顺。教师采取点学生读、学生自主读、整体朗读等形式，检查学生读课文情况，并采取学生互评的办法进行评价（重点读小女孩擦燃火柴以后的部分）。4.教师重在对学生诵读技巧上地指导。反馈提高五、自测反馈：1.就学生汇报的生字进行再次地认读巩固；2.对生字的书写进行重点指导，教师先教写，再让学生写在写字本上。3.让学生对写字情况进行评价。4.找出文中描写让你感动的句子，做上记号，多读几遍，把你的感情充分地读出来。5.我会读。蜷着火焰捏着橱窗哆哆嗦嗦闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗6.我会填。一（）火柴一（）马车一（）香味一（）灯一（）蜡烛一（）火光一（）星星一（）墙六、反思总结第二课时自主学习一、导入定向：通过上节课的学习，我们对课文内容有了一定的了解，大家还想对课文进行更深入的了解吗？（想）那这节课我们将继续来学习这篇课文。二、自学体验：1.《卖火柴的小女孩》是作家写的，讲述了一个卖火柴的小女孩的故事。2.按事情发展的顺序给课文分成三个部分。第一部分（--自然段）：第二部分（--自然段）：第三部分（--自然段）：3.自学课文第二部分，看小女孩几次擦燃火柴？每次擦火柴后，她看到了什么？你从中可以体会到什么？并完成下列表格。次数产生的幻象实在景象产生幻象的原因渴望得到什么第一次第二次第三次第四次第五次4.我理解（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。第一个“幸福”是指第二个“幸福”是指交流展示三、合作展示：1.学生就上面自学体验的问题，与小组学生进行交流。2.在全班交流展示，并让学生相互评价，交流完善。四、归纳提升：1.学生自主品读自己喜欢的句子或重点词句，感悟课文内容。2.学生自主交流所感悟的内容，并相互评价、补充、完善。3.再次朗读课文，读出课文所表达的思想感情。反馈提高五、自测反馈：1.给带点字选择正确的读音。1）她的一双小手几（jījǐ）乎冻僵了。2）她想暖和暖和（huóhuo）一下小手。3）她没有挣（zhèngzhēng）到一个钱。4）火柴灭了，喷（pènpēn）香的烤鹅不见了。2.课文内容我会填。她赶紧擦着了（），要把奶奶留住。一大把火柴发出（）光，照得跟白天一样（）。奶奶从来没有像现在这样（），这样（）。奶奶把小女孩抱起来，（）怀里。她俩在（）和（）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（），没有（）也没有（）的地方去了。3.我会填.《卖火柴的小女孩》一文写了小女孩____次擦燃火柴，第一次看到了________，说明了小女孩当时________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第三次看到________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。第五次擦然火柴是为了___________,这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的____。4.读课后第4题的小诗《你别问，这是为什么》，谈谈感想，试写几句。六、反思总结