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专业实践与研习(行政管理专)平时作业二#第1页(共3页)江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码110067课程名称专业实践与研习(行政管理专)评阅教师第2次任务共4次任务江苏开放大学专业实践与研习(行政管理专)平时作业二#第2页(共3页)任务内容:撰写调查日志。要求:1、在完成本作业前,你应先学习第三单元调查阶段的内容;2、作业须反映你已经掌握了相关课程内容,并能理论联系实际;3、调查日志记录次数不少于2次;4、拒绝抄袭现象;5、在规定时间内完成。作答结果:宿迁市实验中学中学生消费情况调查日志(一)调查日期2016.5.13调查地点宿迁市实验中学调查方法问卷调查调查对象人数70调查内容调查初中生的零花钱的来源与数目。调查收获中学生在零花钱的来源上体现随意性。一是绝大部分中学生的零花钱来源于父母,而且为数不少的同学在有需要时可随时向家人要;二是零花钱数额比较巨大,超过半数的中学生每月零花钱在100元以上,有的还甚至超过了300元;三是没有中学生以做家务付酬的方式得到零花钱。我认为上述现象的产生和当前独生子女的家庭环境和家庭经济条件较好密切相关。另外一个原因是现在的中学生大多数是独生子女,父母对他们十分疼爱,很容易使他们养成“要风得风,要雨得雨”,以自我为中心的性格。钱用完了,又向父母要,父母不给,便发脾气……如此下去,轻则更加助长了他们乱消费的风气,重则使他们变得自以为是,一意孤行,不考虑别人处境的自私性格。专业实践与研习(行政管理专)平时作业二#第3页(共3页)宿迁市实验中学中学生消费情况调查日志(二)调查日期2016.5.13调查地点宿迁市实验中学调查方法问卷调查调查对象人数70调查内容消费心理和消费内容调查收获中学生的消费心理反映出较强的可塑性。较普遍的心态是遇到合适就买,或认为有必要的时候才会买,但有一部分学生存在从众心理和求异心理,从中可以看出处于成长期的中学生正是各种理念的定型期,有非常大的可塑性,在消费问题上也是如此。中学生的消费内容呈现多样性。平时的消费内容以买零食居多,同时也有相当一部分用于购买文具和书籍,用于娱乐上的消费为最少。这个结果比较符合学生的本性,说明中学生的消费内容还是比较健康的。中学生日常消费看似小问题,实则蕴含大道理。中学生要树立养成正确的消费习惯,培养正确的消费心理,不要成为一个有钱但不会花钱的人。适度消费和合理消费就是正确消费观的组成部分。学会消费,就应当做到消费的适度与合理有机结合,有计划的安排好开支和开支项目的比重。改掉不良的消费习惯。摩根财团的创始人摩根曾规定,孩子的零花钱必须通过干家务获得,以此让他们体验到生活的艰辛。随着经济社会的快速发展,引导学生正确消费有益于培养学生形成健全的价值观,是学校和家庭面临的教育课题,是全社会共同的责任。完成日期:得分:评语:评阅时间:课程名称:专业实践与研习(行政管理专)第2次任务评阅教师:
本文标题:专业研习与实践-2
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