三年级下公共秩序靠大家(详案)

公共秩序靠大家一、教材分析这是河北版品德与社会三年级下期第二单元温馨的社区生活中第三小节文明的社区生活中第一个内容，根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生知道社区的文明公约是大家共同遵守的法则，要让大家按照文明公约的要求去生活，引导人民做讲文明的公民，大家生活在一起，要和睦相处，共同维护社会的环境和秩序！二、学情分析小学生的自我评价能力不高，不少学生在评价别人的不良表现时比较客观、片面，而对自己有时就放松要求，因此，需要引导学生自觉遵守公共秩序,养成讲文明的好习惯，做到言行一致，表里如一。三、教学目标知识与技能目标：懂得在公共场所遵守公共秩序。行为与习惯目标：能够在公共场所对一些人的不良表现做出自己的评价，做些力所能及的事情。情感与态度目标：遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。四、教学重难点教育学生自觉遵守公共秩序，养成文明健康的生活习惯。五、教学方法在教学过程中，采取感知体验为主，并且注重理论与实践结合，努力使教学贴近生活，为学生创设开放、生动、活泼的教学情景，让学生在自由、民主、愉悦的课堂气氛中学习，学生有充分参与的机会，这样他们就能够主动学习。我还结合对比式、讨论式、表演式等教学方法，去发挥学生的主题作用和教师的主导作用。六、课前准备汇报单一份。七、活动流程课前三分钟：与孩子们一起聊一聊周末都会去哪些地方，心情怎么样，让学生放松，为后面的教学作铺垫！（静息……）（一）、引入（2分钟）师：孩子们，你们去过的地方真多呀，老师这准备了几张图片，你能准确的说出这是哪儿吗？出示收集的图片（PPT展示）。。。生：超市、电影院、公园、公交车站、图书馆、体育馆……师：看来孩子们对这些场所都非常熟悉，它们有一个共同的名字，公共……（引导学生回答）生：公共场所。（板书：公共）师：对，就是公共场所，它是人群经常聚集、供公众使用或服务于人民大众的活动场所，公共场所有约定俗成的秩序，我们叫它——公共秩序（板书：秩序）。孩子们，良好的公共秩序靠谁？生：靠大家。师：说的真好，公共秩序靠你、靠我、靠他、靠所有的人大家（“靠大家”板书上去）。（二）、讲授活动一：我知道（4分钟）师：孩子们，你都知道哪些公共秩序呢？和大家分享一下!注意要说清楚是在什么地方遵守什么秩序？一名同学只说一条！生1：公交车……生2：电影院……生3：医院……生4：学校……生5：图书馆……生6：体育馆……生7：超市……生8：商场……生9：候车厅……………………………………孩子们知道的公共秩序可真多呀！我内心感到无比的欣慰！活动二：我能辨（6分钟）师：老师这有几张图片，我们一起看一看，说说你的看法？（出示图片）生1：这个男孩做的很好，他主动把垃圾丢到了垃圾桶里，很好的保护了环境！（这个男孩做的好，他主动把地上的垃圾捡起来丢进垃圾桶里！）（师：观察真仔细，老师相信你平时也是一个不乱丢垃圾的好孩子！）生2：两个小男孩在草坪上踢球，做的不好！小女孩发现了，能勇敢的站出来阻止他们，劝说不要在草坪上踢球，做的好！生3：有两名同学在图书馆里看书时，大声喧哗，这样不好！另外一名同学听见了，劝阻他们，告诉他们不能在图书馆里大声喧哗，做的好！生4：他们做的好，排队用健身器材锻炼身体！生5：这是在公交车站，他们有序的排队上下车，做的好！（学生肯定针对同一幅图可能会有不同的看法或想法，这是允许的。老师适时给予表扬或肯定。）活动三：我思考（8分钟）师：学校有学校生活的规则，社区也有公共秩序。我们应该怎样自觉遵守社会公德，养成文明健康的生活习惯呢？小组讨论，把讨论的结果写到汇报单上，说一说你会怎么做？要针对不同地方，写出不同的方案哦！（讨论时间：3分钟）（PPT出示：我们应该遵守哪些公共秩序？温馨提示：小组内分工要明确：组长、记录员、汇报员等。）（填写汇报单）背景音乐停止则讨论结束……请2——3名同学发言，分享他们组的成果。时间3分钟（在展示平台上展示、并读给大家听！）生1：……生2：……生3：……（老师及时的对这一小组给予鼓励和表扬！）师：老师这儿收集了一首关于公共秩序的儿歌，我们一起来读一读吧！（PPT出示儿歌，学生齐读！）社区是我们的家，公共秩序靠大家。果皮纸屑别乱扔，垃圾桶在等待它；午休时间别打球，人们都怕被打扰；横穿马路太危险，安全一个幸福全家；公共设施为大众，你争我抢遭笑话；我们的社区盼文明，离不开你我和大家！活动四：我会做（15分钟）师：（激励孩子们，激发表演的欲望和激情！）孩子们，你们喜欢明星吗？生：喜欢！师：那今天老师就给你们一个小舞台，让你们体验一下，当一个小明星！当然，当明星也不是那么简单的，要注意肢体语言、表情、动作等等。老师期待你们一会儿的表演哦！师：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明社区，是每个人应尽的责任和义务。如果发生以下情况，应该怎么办？案例1：出示图片1（小女孩乱扔冰糕纸……）案例2：出示图片2（两个男孩争抢公共健身器材……）当我们遇到这样的情况，应该怎样做或怎样帮助他们、说服他们？师：孩子们，现在是你们发挥聪明才智的时候了！学习小组，齐心协力，共同完成其中一个案例中的情景再现，展现你们的真实行动。注意小组内分工要明确，读旁白、表演、评论等不同角色！准备时间：5分钟…………期间，巡视学生准备的情况，指导学生的动作及语言！选取2——3组学生来表演，分别是案例1和案例2。（要及时对他们的表演给予肯定、鼓励！）师：在我们生活中，有很多很多的人都在关注着公共秩序，期盼着文明之光普照华夏大地，我们一起来欣赏视频《文明之光》。观看《文明之光》视频，点燃孩子心中自觉遵守公共秩序的火苗。活动五：我加入（3分钟）拿出准备好的彩旗，彩旗上标语为：“遵守公共秩序，从我做起”。出示PPT:“遵守公共秩序，从我做起”签名仪式师：维持良好的公共秩序是每一位市民的心愿。良好的公共秩序需要每一位公民的共同努力，欢迎孩子们加入到“遵守公共秩序，从我做起”的签名活动来，自觉遵守公共秩序，身体力行，共同营造良好的社会环境！我们按秩序，在这面彩旗上留下你的大名，让这面旗帜在今后的生活中，督促你更好的遵守公共秩序，做一个懂文明、有礼貌的好孩子！（背景音乐时长：3分钟）（三）、小结。（1分钟）师：通过这短短40分钟的聊天，老师相信你们在今后的学习、生活中，一定是一个能自觉遵守公共秩序，有着文明健康生活习惯的好孩子！板书：公共秩序靠大家文明生活从我做起