轴对称图形说课课件

冀教版四年级下册说课人：兴隆一小王素霞组合图形分析教材1预设过程3了解学情2人教版冀教版知识技能◆能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。过程方法◆结合观察、折纸、交流等活动，经历确定轴对称图形的对称轴的过程。情感态度◆感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快的学习体验。确定目标重点、难点：1．结合观察、折纸、交流等活动，经历确定轴对称图形的对称轴的过程。2．能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。二、了解学情在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。。三、预设过程一口算三构建模型四解释应用二创设情境一、我是神算手50×3＝60×2＝25×30＝45×2＝28×2＝54×20＝20÷10＝100÷5＝200÷25＝600÷40＝700÷50＝90÷5＝20×4＝16×10＝15×8＝420÷6＝810÷9＝540÷90＝1、观察是什么图案，有什么特点。2、用自己的话说说图案是怎样对称的。3、欣赏图案，如果不对称会怎样。4、在图案上画对称轴。5、交流展示。看看哪些是对称图形，画出他们的对称轴。1、观察说说有什么图形，哪些是轴对称图形。2、判断正方形有几条对称轴，说是怎样判断的。3、提出等边三角形有几条对称轴。4、用折纸的方法判断。5、交流折纸方法和结果。看看哪些是对称图形，画出他们的对称轴。做一做（1）1、简单示范折纸方法2、打开彩纸说说发现了什么，指出哪两个孔是对称的，以及它们的对称轴。做一做（2）1、想象孔是怎样打出来的尝试画对称轴。2、交流想象的结果和画出的对称轴，给学生充分表达的机会。1、想象完整图形，画出另一半。2、交流画法和结果。全班展示。练一练第一题，先让学生自己写，然后交流，重点指出对称轴在哪里。第二题，和第三题鼓励学生回家与家长一起做。