高三生物第三章遗传和基因工程单元测试

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网《《第第三三章章遗遗传传和和基基因因工工程程》》单单元元测测试试22000055..99..1166一、选择题：（本题包括26小题，每小题2分共52分。每小题只有一个选项最符合题意。）1．转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田种植抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花等其他农作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是()A、维持棉田物种的多样性B、减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度C、使食虫鸟幼虫可食D、维持棉田生态系统中的能量流动2．.在基因工程中，科学家常用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞，原因是（）A.结构简单，操作方便B.遗传物质含量少C.繁殖速度快D.性状稳定，变异少3．诊断苯丙酮尿症选用的探针是()A、32P—半乳糖苷转移酶基因B、荧光标记的苯丙氨酸羟化酶C、3H—苯丙氨酸羟化酶基因D、荧光标记的β—珠蛋白基因4．把兔控制血红蛋白合成的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中，结果能合成出兔的血红蛋白，这说明()A.兔和大肠杆菌共用一套遗传密码子B．大肠杆菌的遗传物质是RNAC．兔的RNA和大肠杆菌的RNA携带相同的遗传信息D．兔控制血红蛋白合成的基因能进人大肠杆菌5．下图所示限制酶切割基因分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列和切点是()A．CTTAAG，切点在C和T之间B．CTTAAG，切点在G和A之间C．GAATTC，切点在G和A之间D．GAATTC，切点在C和T之间6．在基因工程中，科学家所用的“剪刀”、“针线”和“运载体”分别是指()A.大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶B.噬菌体、质粒、DNA连接酶C.DNA限制酶、RNA连接酶、质粒D.DNA限制酶、DNA连接酶、质粒7．在形成卵细胞的减数分裂过程中，细胞质中的遗传物质的分配特点是()①有规律地分配②随机分配③均等分配④不均等分配⑤交换分配A.①③B.②③C.③⑤D.②④8.有关基因工程的叙述正确的是（）A.限制性内切酶只在获得目的基因时才用B.重组质粒的形成在细胞内完成C.质粒都可作运载体D.蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。把它注射入组织中，可以通过细胞的内吞作用的方式进入细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属于()A．基因突变B．基因重组C．基因互换D．染色体变异10．在基因工程中，把选出的目的基因（共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌岭脱氧核苷酸是460个）放入DNA扩增仪中扩增4代，那么，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是()A.540个B.8100个C.17280个D.7560个11．玉米正常植株叶片为绿色，患一种遗传病后植株的叶片具白色条斑，或为不能成活的白化苗。显微观察发现，白化苗和白色条斑处的叶肉细胞不含叶绿体。有人为了探索该病的遗传机理，用人工授粉的方法进行了如下两个实验。实验一：亲本是（♀）条斑叶×绿色叶（♂），F1既有绿色叶，又有条斑叶或白色叶，重复该实验后代的性状不出现一定的分离比；实验二亲本是（♀）绿色叶×条斑叶（♂），F1全是绿色叶，其自交后F2表现出：绿色叶与条斑叶或白色叶（非绿色时）的比例为3：1，重复该实验，后代的性状分离比始终为3：1。该实验说明()A.此现象是由于实验环境等影响造成的B.实验未设对照，不能确定遗传方式C.条斑叶作母本时表现为细胞质遗传、绿色叶作母本时表现为细胞核遗传D.造成植株的叶片具此遗传的根本原因是叶肉细胞中有的含有叶绿体，有的含有叶绿体和白色体，有的只含白色体12．椎实螺外壳的螺旋方向右旋对左旋是显性的，当右旋（♀）×右旋（♂）→F1右旋；当左旋（♀）×右旋（♂）→F1左旋。则椎实螺外壳的螺旋方向的遗传属于()A.伴性遗传B.不完全显性遗传C.细胞核遗传D.细胞质遗传13．基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的，在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的步骤是（）A．人工合成基因B．目的基因与运载体结合C．将目的基因导入受体细胞D．目的基因的检测和表达14．人的一种凝血因子的基因含有186000个碱基，有26个外显子，25个内含子，能编码2552个氨基酸，这个基因中外显子的碱基对在整个基因碱基对中所占的比例约为()A.4%B.51.76%C.1.3%D.25.76%15．用“鸟枪法”提取目的基因的步聚为()①用特定的限制酶切取特定的DNA片段，②用限制酶将供体DNA切成许多片段，③将许多DNA片段分别装入运载体，④选取目的基因片段载入运载体，⑤通过运载体分别转入不同的受体细胞中，⑥让供体DNA片段在受体细胞中大量繁殖，⑦找出具有目的基因的细胞，并分离出目的基因。A.①②③④⑤⑥⑦B.①③④⑤⑥⑦C.②③⑤⑥⑦D.②④⑤⑥⑦16、能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是（）A．单倍体育种B．杂交育种C．基因工程育种D．多倍体育种学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网、细菌的某个基因发生了突变，导致该基因编码的蛋白质肽链中一个氨基酸替换成了另一个氨基酸。该突变发生在基因的（）A．外显子B．编码区C．RNA聚合酶结合的位点D．非编码区18、科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶蛋白。以下有关该基因工程的叙述错误的是A．采用反转录的方法得到的目的基因有内含子B．基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的C．马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞D．用同一种限制酶处理质粒和含有目的基因的DNA，可产生黏性末端而形成重组DNA分子19、以下有关基因工程的叙述，正确的是A.基因工程是细胞水平上的生物工程B．基因工程的产物对人类部是有益的C．基因工程产生的变异属于人工诱变D．基因工程育种的优点之一是目的性强20．细胞质基因与细胞核基因的不同之处是（）A．具有控制相对性状的基因B．基因按分离定律遗传C．基因结构分为编码区和非编码区D．基因不均等分配21．下列说法不正确的是（）A.细胞质遗传是由细胞质中的遗传物质控制的B.在减数分裂中，细胞质中的基因遵循孟德尔发现的定律C．在减数分裂中，细胞质中的基因基因不均等分配D.线粒体和叶绿体中含有少量的遗传物质，其遗传属于细胞质遗传22．真核生物的基因表达调控比原核生物复杂的原因是（）A.必须对转录产生的mRNA进行加工B.转录和翻译在时间和空间上有分隔C.某些基因只能特异地在某些细胞中表达D．包括ABC在内的多方面原因23．基因治疗是指（）A.对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的B.把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的C.运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常D.运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的24．治疗白化病、苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是（）A．口服化学药物B．注射化学药物C.采用基因疗法替换致病基因D.利用辐射或药物诱发致病基因突变25．关于一个典型的真核基因和原核基因结构特点的叙述，不正确的是（）A．都有不能转录为信使RNA的区段B．都有与RNA聚合酶结合的位点C.都有调控作用的核苷酸序列D．都有内含子学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．不属于质粒被选为基因运载体的理由是（）A．能复制B.有多个限制酶切点C．具有标记基因D．它是环状DNA二、多选题（本题包括6小题，每小题3分，共18分。每小题有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，其他情况不给分。）27．生物细胞中含有细胞质基因的结构是()A.细胞核和染色体B．染色体和核糖体C．线粒体和质粒D．线粒体和叶绿体28．下列育种需要使用生物工程技术的是()A.高产青霉素菌株B.能分泌含抗体的乳汁的母牛C.生长较快的鲤鲫鱼D.利于贮藏的白菜—甘蓝29．科学家将含人的α—胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α一抗胰蛋白质的奶。这一过程涉及()A．DNA以其一条链为模板合成RNAB．DNA按照碱基互补配对原则自我复制C．RNA以自身为模板自我复制D．按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质30．原核细胞的基因结构与真核细胞的结构的不同之处在于()A．原核细胞基因结构中的RNA聚合酶结合位点在非编码区上游，而真核细胞基因结构中的RNA聚合酶结合位点在编码区上游B．原核细胞基因结构的编码区没有调控遗传信息表达的核苷酸序列，而真核细胞基因结构的编码区有C．原核细胞基因结构中编码区是连续的，而真核细胞基因结构中编码区是不连续的D．原核细胞的基因结构是“编码区→非编码区→编码区”，真核细胞的基因结构是“非编码区→编码区→非编码区”。31．下列关于基因工程成果的概述，正确的是()A．在医药卫生方面，主要用于诊断治疗疾病B．在农业上主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗性的农作物C．在畜牧养殖业上培育出了体型巨大、品质优良的动物D．在环境保护方面主要用于环境监测和对污染环境的净化32.下列关于基因的叙述中，正确的是A、基因是决定生物性状的基本单位，其复制是通过DNA复制完成的B、基因主要存在于染色体上，并且在染色体上呈直线排列C、质基因和核基因，都能够储存、传递和表达遗传信息，也都能够发生基因突变D、原核细胞和真核细胞的基因结构中，编码区都由编码区上游和编码区下游组成学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网《《第第三三章章遗遗传传和和基基因因工工程程》》单单元元测测试试22000055..88..1166班别座号姓名一、单选题（每小题2分，共52分，每题只有一个正确选项。）二、多选题（每小题3分，共18分，多选少选不给分。）说明：用2B铅笔按这样填写“”，不允许这样填写“”，否则不给分。修改要用橡皮擦干净。1[A][B][C][D]12[A][B][C][D]23[A][B][C][D]2[A][B][C][D]13[A][B][C][D]24[A][B][C][D]3[A][B][C][D]14[A][B][C][D]25[A][B][C][D]4[A][B][C][D]15[A][B][C][D]26[A][B][C][D]5[A][B][C][D]16[A][B][C][D]27[A][B][C][D]6[A][B][C][D]17[A][B][C][D]28[A][B][C][D]7[A][B][C][D]18[A][B][C][D]29[A][B][C][D]8[A][B][C][D]19[A][B][C][D]30[A][B][C][D]9[A][B][C][D]20[A][B][C][D]31[A][B][C][D]10[A][B][C][D]21[A][B][C][D]32[A][B][C][D]11[A][B][C][D]22[A][B][C][D]三、非选择题（本题包括4小题，共45分。）1．（8分）试回答下列（1）～（3）题：（1）在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因的个体，从而使性状分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠；B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1；C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：