高二生物课件生长素的生长作用高二生物课件

生物必修③·人教版新课标导学第三章植物的激素调节第2节生长素的生理作用返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版学习目标课程标准1．概述植物生长素的生理作用。(重、难点)2．尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。(难点)1．概述植物生长素的作用。2．活动建议：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。1自主学习2新知解读3知识构建4问题释疑5指点迷津6训练巩固7直击高考8课时作业返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版自主学习返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版一、生长素的生理作用1．作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种____________的信息。2．生长素作用的特点及其表现生长素的生理作用、表现浓度较低促进生长促进___________防止_______________浓度过高抑制__________抑制发芽疏花疏果作用特点：__________调节代谢发芽落花落果生长两重性返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版3．影响生长素生理作用的因素(1)浓度：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时________生长，甚至会杀死植物。(2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：______________。(3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。抑制根芽茎返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版4．顶端优势：________合成的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，从而________顶芽生长；侧芽处(紧靠顶芽的侧芽)生长素浓度______，从而抑制侧芽生长。5．生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的____________的化学物质。(2)应用：获得________果实、促使扦插枝条________。顶芽促进高人工合成无子生根返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版二、尝试运用生长素促进插条生根1．常用方法(1)__________：此方法要求溶液的浓度________。(2)__________：此法用时较短。2．在探究实验中的自变量为____________，无关变量有处理溶剂剂量、________、________等。浸泡法较低沾蘸法药液浓度温度光照返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版？思考1．如何确认某种浓度的生长素是促进生长还是抑制生长？提示：可用蒸馏水处理组作对照——生长状况好于蒸馏水处理组为促进生长，差于蒸馏水处理组则为抑制生长。2．利用生长素或其类似物培育无子番茄时，应注意什么？利用了生长素的什么特点？提示：用生长素处理未受精的花蕾；利用了生长素能够促进果实发育的特点。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版新知解读返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版1．生长素的生理作用生长素能够促进植物生长。生长素促进生长，是通过促进细胞伸长来实现的。知识点1生长素的生理作用返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版2．生长素生理作用的曲线分析(1)从三个方面理解不同浓度的生长素对同一器官的影响不同：返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版①作用的两重性：不同浓度的生长素对同一器官的生理效应不同，低浓度促进生长(图中A→C，不包括C点)，高浓度抑制生长(图中C→D，不包括C点)。②四个关键点的含义：A点为较低浓度促进生长，B点促进作用最强，C点既不促进，也不抑制，D点为较高浓度抑制生长。③“低浓度”“高浓度”不是具体值，而是浓度范围。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版(2)相同浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同：同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，说明不同器官正常生长需要不同的生长素浓度。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版(3)不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。可以用适宜单子叶植物生长发育浓度的生长素或生长素类似物来抑制田间双子叶杂草种子的萌发或清除单子叶农作物田中的双子叶杂草幼苗。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版3．两重性的实例分析(1)顶端优势①概念：植物的顶芽优先生长、侧芽受抑制的现象叫做顶端优势：②形成顶端优势的原因：A处产生的生长素向下运输(极性运输)，在B处积累，B处浓度过高抑制了侧芽的发育，而A顶芽处生长素浓度适宜，生长较快。③解除方法：去除顶芽。摘除顶芽后，侧芽部位的生长浓度降低了，侧芽就可以发育成枝条。④应用：棉花的打顶、果树整枝、盆景修剪等。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版(2)根的向地性①生长素的运输(相同)a．影响因素：重力。b．运输方向：由远地端移向近地端，即A→B，C→D。c．浓度：BA，DC。②生理作用(不同)a．根：对生长素较为敏感，D处浓度过高对根的生长起抑制作用，而C处的浓度有利于根的生长，充分体现了生长素生理作用的两重性。b．茎：对生长素相对不敏感，B处生长素浓度大于A处生长素浓度，所以B侧生长快于A侧，没有体现生长素生理作用的两重性。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版知识贴士并非所有事例均能体现生长素的两重性顶端优势和根的向地性都体现了生长素作用的两重性，但茎的向光性和背地性却只体现了生长素促进植物生长的作用，无非是促进的强弱不同而已，不能体现生长素作用的两重性。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况；乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应；丙图表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是()典例1A．①和②B．②和④C．②和③D．①和③B返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版[解析]由甲图可知，由于生长素的背光性运输，a、b两点生长素浓度是ab，且二者生长都不受抑制。因而生长素浓度位于乙图中的10－12～10－8之间。丙图中随着时间的推移，a侧生长素浓度越来越高、b侧生长素浓度越来越低，而10－10促进作用最强，因而a、b分别对应着②④曲线。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版〔迁移应用1〕如图表示生长素浓度与植物生长的关系，P与Q点可分别表示()CA．植株横放时根弯曲部位的近地侧和远地侧B．植株横放时茎弯曲部位的远地侧和近地侧C．具顶端优势的植株的顶芽部位和侧芽部位D．胚芽鞘向光弯曲生长时尖端下部的向光侧和背光侧返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版[解析]根据图示生长1cm所需时间，P点是指低浓度生长素促进生长，Q是指高浓度的生长素抑制生长。植株横放时，根近地侧生长素浓度高、抑制生长，远地侧生长素浓度低、促进生长，A错误；植株横放时，茎远地侧生长素浓度低，生长慢，近地侧生长素浓度较高，生长较快，B错误；顶芽浓度较低促进生长而侧芽浓度过高抑制生长，C正确；胚芽鞘向光弯曲时，向光侧的生长素浓度较低，生长慢，背光侧生长素浓度高，生长快，D错误。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版生长素类似物的应用①在农业、园艺方面的应用摘除植物的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而可以多开花，多结果。②促进扦插的枝条生根。生长素类似物浓度适中，处理的部位是植物待扦插枝条的形态学下端。知识点2生长素及其类似物的应用返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版③促进果实发育。在胚珠发育成种子的过程中，发育中的种子里合成了大量的生长素，刺激子房发育成果实。根据这个原理，我们在没有授粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类似物，子房就能够发育成果实。由于雌蕊没有授粉，胚珠不可能发育，这样的果实就是无子果实。授粉：子房―――――――→胚珠发育为种子种子产生生长素果实(有种子)未授粉：子房―――――――――――→胚珠不发育成种子人工涂上一定浓度的生长素果实(无种子)④防止落花落果。在农业生产上，常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株来减少棉蕾、棉铃脱落。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版知识贴士无子西瓜与无子番茄的形成原理(1)无子西瓜是三倍体植株，是多倍体育种形成的，由染色体变异引起，属于可遗传的变异。(2)无子番茄的形成是由于涂抹了一定浓度的生长素，但无子番茄的染色体与正常细胞相同，属于不可遗传的变异。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版下列哪一项不能使用吲哚乙酸()A．解除植物的顶端优势B．处理扦插的枝条，促其生根C．处理去雄的番茄花蕾，培育无子果实D．使无尖端的胚芽鞘弯曲[解析]顶端优势是由生长素浓度太高导致的，吲哚乙酸不能解除。A典例2返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版〔迁移应用2〕关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是()A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根[解析]同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同，根对生长素浓度要敏感些，B错误；生长素类似物的作用与生长素相同，适宜浓度的生长素类似物有促进果实发育、促进插条生根、促进植株生长等作用，A、D正确；单侧光照射燕麦胚芽鞘引起生长素的横向运输，背光侧生长素含量较多，生长较快，从而引起燕麦胚芽鞘向光弯曲生长，C正确。B返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版1．实验思路知识点3探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版2．预实验在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。预实验也必须像正式的实验一样认真进行。本探究可以结合教材第50页“问题探讨”中的曲线，确定应设计什么样的浓度梯度来进行预实验。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版3．实验步骤步骤过程分组把形态、大小基本一样的杨树插条平均分成10组，每组3枝处理枝条把预实验中适宜浓度的2,4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度的浸泡液，并把10份插条基部浸入浸泡液中，深约3cm，处理一天进行实验将处理过的插条下端浸在清水中，放在适宜温度(25～30℃)下小组分工、观察记录记录用不同浓度生长素类似物处理后插条的生根情况，如生根条数、最长与最短根的长度等。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版4．实验分析(1)变量分析①自变量：生长素类似物的浓度。②无关变量：实验中，除自变量外的其他可控制因素都可以成为无关变量，如处理时间、光照、温度等。(2)由如图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版知识贴士(1)扦插枝条的处理①每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。②剪掉叶片，防止蒸腾作用散失水分。(2)分析与本实验相关的其他因素①温度要一致。②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。③设置对照组：清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2,4－D或α－萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版在生产实践中，利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时，应特别注意()A．配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水B．扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理C．不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理D．选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条[解析]不同植物对生长素的敏感性不同，用适宜浓度的生长素处理植物才能达到目的，利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时，应注意不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理。C典例3返回导航第三章植物的激素调节生物必修③·人教版〔迁移应用3〕(2018·潍坊一中)某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓