四年级下册心理健康教案--怎样和陌生人打交道

影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗福建叶一舵版四年级下册心理健康教案怎样和陌生人打交道辅导目标1.消除对陌生人的恐惧感，懂得与陌生人打交道的正确方法。2.大方地.礼貌地与人交往。设计思路本课以情境表演进入主题，展示了生活中小学生遇到陌生人的不同态度，引发学生的思考。接着，呈现一个叫小明的小学生与人交往的几个片断，让学生更深刻地体验与陌生人交往这一过程，与同学分享自己的经验。然后，让学生集思广益，交流并习得与陌生人打交道的技巧。课前准备1.选好：暖身操和思考园的演员，并适当排练。2.准备三张写有字母A.B.C标签。课堂组织暖身操当遇到下面的情境时，你会怎么办？请你演一演。情境一：在路上，一个陌生人向一位小学生问路……陌生人：小朋友，邮局在哪里？小朋友A：（不理他）影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗小朋友B：往前走，到路口再左转弯就到了。小朋友C：不知道，不过我可以帮你问问别人。……情境二：在路上，一个陌生人向一位小学生问路……陌生人：小朋友，你家在哪里？小朋友A：（不理他）小朋友B：在花园小区5座301室。小朋友C：不知道。……议一议1.A为什么不理陌生人？他心里可能在想什么？2.B为什么会给陌生人指路？他心里可能在想什么？3.C为什么说不知道？她心里可能在想什么？4.你认为在“情境一”中哪个小朋友处理得比较好？为什么？5.你认为在“情境二”中哪个小朋友处理得比较好？为什么？如果是你，会怎么做？思考园请你给小明打分：优.良.及格或不及格，并说说你的理由。P27经验交流在生活中，你怎样和陌生人打交道？把你的经验和同学影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗一起分享。集思广益1.哪些情况下要帮助陌生人？.问时间等2.哪些情况下要警惕陌生人？3.有困难要向哪些人助？警察.小贴士应对陌生人的技巧.电话号码等告诉陌生人。送你一句话伸出你的双手，帮助该帮助的人；运用你的智慧，防止不该发生的事。影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗课后拓展将“资料库”的资料印发给学生，请家长配合教育。