小数的加法和减法第1课时小数加减法1人教版数学四年级下册电子教案

第1课时小数加减法(1)教学内容：教材第71页、第72页的内容及练习十七的第1~4题。教学目标：1.使学生理解并掌握小数部分位数相同的小数加减法的计算方法，理解小数点要对齐的算理，能正确进行计算。2.通过计算、比较等活动使学生经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算的过程，培养学生运用迁移规律的意识。3.通过解决实际问题，使学生感受到小数加减法在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识，增强学习数学的信心。教学重点：理解并掌握小数部分位数相同的小数加减法的计算方法，能正确进行计算。教学难点：理解“小数点对齐就是相同数位对齐”。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、复习导入列竖式计算下面各题。3.4+4.55.8-2.6指名板演，集体订正。师：我们在三年级学习了一位小数的加、减法，谁能说说笔算一位小数加、减法要注意哪些问题？(指名回答)师：今天这节课我们继续学习小数的加、减法。二、探究新知1.小数加法课件出示教材第71页情境图。从图中你了解到哪些数学信息？可以提出什么数学问题？指名学生回答后，投影出示教材第72页例1第(1)题。(1)学生读题，列出算式：6.45+4.29。(2)这是一道两位小数加两位小数的算式，该怎样计算呢？学生先独立尝试计算，再小组交流算法。(3)指名板演。(4)小数的竖式计算需要注意些什么呢？和你的同伴一起研究一下。指名汇报后引导学生弄清：小数点对齐，就是数位对齐。小结：先把小数点对齐，然后按照整数加法的计算方法进行计算，在结果的对应位置点上小数点。2．小数减法出示教材第72页例1第(2)题。(1)师：关于小数加法，同学都会计算了。这个问题你能解决吗？学生独立解决。(2)在计算过程中，有什么需要我们注意的吗？小结：和小数加法相同，竖式计算时都要将小数点对齐，按照整数减法的计算方法计算，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减，在差的对应位置上点上小数点。复习旧知，引入新课。学生理解题意后独立思考，小组内交流解题过程，教师巡视，指名板演。小组内讨论，全班交流。学生独立完成小数减法的竖式计算。板书设计：小数加减法(1)6.45+4.29=10.74(元)6.45-4.29=2.16（元）47.0192.454.661.292.454.6三、巩固练习1.练习十七第1题。(指名口答)2.教材第72页做一做第1题。(学生独立计算，同桌互相说说在列竖式时应注意什么问题)3.教材第72页做一做第2题。(引导学生理解题意后独立列式解答，并指名板演，集体订正)四、拓展提升1.小明身高1.45米，他站在0.44米的台阶上时，比老师高0.05米，老师身高多少米？2.找规律。(1)8.57.46.3()()(2)0.120.240.36()()五、课堂总结同学们，今天我们学了哪些知识？你有哪些收获？六、作业布置练习十七第2~4题。学生独立完成，完成后交流结果。