100以内数的认识第2课时读数写数人教版数学一年级下册电子教案

第2课时读数写数教学内容：教材第36页例3及相关练习。教学目标：1.初步理解数位的意义；能够正确地读、写100以内的数；知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。2.让学生经历读、写100以内数的过程，加深对数位意义的理解。3.通过让学生自主探索，培养学生自主学习的意识，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握100以内的数的读法和写法。教学难点：理解数位的意义。教学准备：多媒体课件、小棒、计数器。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入1.一个一个地数，从四十五数到六十二。2.五个五个地数，从一百倒着数到三十五。3.七十八是由（）个十和（）个一组成的；6个十和2个一组成的数是（）；（）个十是一百。师：同学们对于上节课学习的知识掌握得很好，今天我们借助计数器学习读、写100以内的数。二、探索新知教学例3。1.教师出示例3扣子图，让学生自己数出每种颜色的扣子各有多少粒并指名汇报。（黄色40粒；绿色27粒；红色33粒）2.用小棒和计数器表示这些数，明确读、写方法。（1）四十引导学生观察左边的小棒和计数器：4捆小棒表示4个十，在计数器的十位上拨4颗珠子，在十位上写4，表示4个十；个位上一个也没有，就用0补足数位。写作40，读作四十。（2）二十七引导学生观察中间的小棒和计数器：2捆小棒表示2个十，在计数器的十位上拨2颗珠子，在十位上写2，表示2个十；7根小棒表示7个一，在计数器的个位上拨7颗珠子，在个位上写7，表示7个一。写作27，读作二十七。（3）三十三引导学生观察右边的小棒和计数器：3捆小棒表示3个十，在计数器的十位上拨3颗珠子，在十位上写3，表示3个十；3根小棒表示3个一，在计数器的个位上拨3颗珠子，在个位上写3，表示3个一。写作33，读作三十三。小结：十位上是几就表示几十，个位上是几就表示几，相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。3.借助小棒和计数器明确一百的读、写方法。师：同学们，我们通过学习知道了红色、蓝色、黄色的扣子各有多少粒，那这复习上节课所学知识，加深学生对知识的掌握。强调以“十”为单位。学生在已经学习了40的读法和写法后，可以根据老师的提示完成后面的学习。三种扣子一共有多少粒？该怎么读、写呢？（1）学生自己数一数，引导学生以十为单位，得出有10个十，即一百粒。（2）明确100以内数的数位顺序。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（3）明确一百的读、写方法。在计数器的百位上拨1颗珠子，在百位上写1，表示1个百；十位和个位上1颗珠子也没有，写0占位。写作100，读作一百。4.总结100以内数的读法和写法。写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个数也没有，就在个位上写0；读数时十位上有几个十就读“几十”，个位上有几个一就读“几”；无论是读数还是写数都要从高位开始。三、巩固练习1.同桌合作，完成教材第37页做一做第1题，一个读数，一个在数位表上写数，两人轮流。2.学生独立完成做一做第2题，同桌互相检查订正。四、拓展提升1.写出所有个位上的数字和十位上的数字相加等于7的两位数。2.用1、3、5三个数字中任意两个数字组成两位数，把组成的两位数写出来。五、课堂总结师：同学们，你们通过今天的学习学到了哪些知识？学生根据自己的学习情况说一说，教师帮助有疏漏的学生补充。六、作业布置完成教材练习八5-6题。学生总结的读法与写法都是不完整的，需要老师进行整理。板书设计：读数写数写作：40读作：四十写作：27读作：二十七写作：33读作：三十三写作：100读作：一百百位十位个位