第2课时建立平面直角坐标系确定点的坐标1北师大版八年级上册数学教案

第2课时建立平面直角坐标系确定点的坐标1．了解、掌握点的坐标及特殊位置上点的坐标特征；(重点)2．能建立平面直角坐标系求点的坐标．(难点)一、情境导入如图，长方形ABCD的长与宽分别是6，4，以A点为原点，AD边所在的直线为x轴，AB所在的直线为y轴，建立直角坐标系，并写出各个顶点的坐标．你还能以其他的方式建立直角坐标系吗？二、合作探究探究点一：特殊点的坐标【类型一】平行于坐标轴的直线上点的坐标已知点A(m＋1，－2)，B(3，m－1)．(1)若直线AB∥x轴，则m的值为________；(2)若直线AB∥y轴，则m的值为________．解析：(1)因为直线AB∥x轴，所以A，B两点的纵坐标相等，即m－1＝－2，解得m＝－1；(2)因为直线AB∥y轴，所以A，B两点的横坐标相等，即m＋1＝3，解得m＝2.方法总结：(1)如果直线l1∥x轴，那么直线l1上的所有点到x轴的距离相等，即纵坐标相等；(2)如果直线l2∥y轴，那么直线l2上的所有点到y轴的距离都相等，即横坐标相等．【类型二】到两坐标轴距离相等的点的坐标若点(6－2x，x＋6)到两坐标轴的距离相等，则该点的坐标为________．解析：因为点到两坐标轴的距离相等，所以|6－2x|＝|x＋6|，所以6－2x＝x＋6或6－2x＝－(x＋6)，所以x＝0或12，所以该点的坐标为(6，6)或(－18，18)．故填(6，6)或(－18，18)．方法总结：坐标有正负之分，距离则是一个长度．本题易只考虑其中一种情况，而丢掉(－18，18)．探究点二：建立适当的平面直角坐标系表示图形中点的位置如图，梯形ABCD的上底为4，下底为6，高为3，建立适当的平面直角坐标系，并写出各个顶点的坐标．解析：(1)按题中建立坐标系的方法，A，D在y轴左边，横坐标应为负．(2)本题也可以以A为原点，以AB所在直线为x轴作直角坐标系．解：(答案不唯一)如图，以AB的中点O为原点，分别以AB所在直线和过点O的AB的中垂线为x轴、y轴建立平面直角坐标系．此时点O的坐标为(0，0)，OA＝OB＝3，点A，B的坐标分别为A(－3，0)，B(3，0)．因为高为3，CD的长为4，则点D，C坐标分别为D(－2，3)，C(2，3)．方法总结：根据已知条件建立适当的直角坐标系通常以某已知点为原点，以某些特殊线段所在直线(如高、中线、对称轴)为x轴或y轴，使图形中尽量多的点在坐标轴上．三、板书设计建立平面直角坐标系特殊点的坐标建立适当的平面直角坐标系通过学习建立直角坐标系的多种方法，让学生体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣，感受数学在生活中的应用，增强学生的数学应用意识，让学生认识数学与人类生活的密切联系，提高他们学习数学的兴趣．