第3课时百分数和分数的互化人教版数学六年级上册导学案

第3课时百分数和分数的互化学习目标：1、理解并掌握百分数和分数互化的方法，能正确地把分数化成百分数或把百分数化成分数。２、通过自学、讨论、交流等学习活动，理解并掌握百分数与小数互化的方法，体验互化方法的多样性。学习重点：正确熟练地进行百分数与小数的互化，同时掌握转化中的简便方法。学习难点：理解百分数和分数相互转化的过程。学法指导：1、自学课本P84页；2、大胆提出学习过程中的疑惑点。3、小组合作交流，讨论总结规律方法。带★的题可选做。课前热身：判断下面各题是否有错，并把错的改正过来。3．2%＝32（）改正：＿＿＿＿＿2＝200%（）改正：＿＿＿＿＿0．8%＝800（）改正：＿＿＿＿＿0.008＝80%（）改正：＿＿＿＿＿自主学习与合作探究：1）自己尝试把百分数化为分数，并在组内说一说转化的过程。75%=（）（）=112%=（）（）=19%=（）（）=※小结：把百分数化成分数，先把百分数改写成（），能约分的要约成（）分数。2）自己尝试把分数化成百分数，34=3×（）4×25=（）（）=()%45=3×（）5×（）=（）（）=（)%18=()÷()=()=()%56=()÷()≈()=()%合作探究：归纳分数化成百分数有几种方法?哪种方法更适用于一般的分数?※小结：把分数化成百分数,通常先用（）除以（），把分数化成（）除不尽时，通常保留（）位小数，再把（）化成百分数。温馨提示：取近似数时应用“≈”,把近似数转化为百分数时应用“=”。3）小游戏：组内进行，你说出一个分数，我能把它改写成百分数。如：25过关检测、学以致用：1、完成数学教材P83页练习十的第1、2题.2、填空：在3．75﹪，0．37·5·，0．375，和38四个数中，最大的数是（），最小的数是（）相等的两个数是（）和（），它们都可以用小数（）表示。2、把下面的分数与百分数互化。310=78=715≈23≈45%=6%=400%=6.5%=3、把下列各数按从小到大的顺序排列起来。580.6262.4%230.674、填表分数3101498小数0.53.5百分数80%5计算下面各题.(能简算的要简算)34×25+20%×34+34×0.4(45+20%)×75%-34★女生人数是男生的45，男生比女生多（）%