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第五单元测量长度第5课时综合与实践小小测量员教材第62~631.综合运用本单元所学的测量长度的相关知识,在校园里开展测量活动。使学生在活动的过程中,体验测量的过程,感受测量方法的多样2.培养合作意识和动手实践能力,让学生进一步感受到数学与生活的重、难点:以测量长度为知识背景,让学生在校园里开展一次测量活同学们,最近这段时间我们都在学习测量长度这个单元的知识。今天我们就运用学到的这些知识来测量身边的事物,当一回“小小测量1.同学们,俗话说的好“工欲善其事,必先利其器。”为了之后的测量指名回答,使学生明确:可根据测量物体的实际长度,选择直尺、米尺、卷尺等测量工具。2.指名回答。测量较短的物体时,可用cm或dm作单位;测量较长的物体时,可用m作单位。3.用实物投影仪出示教材第62~63页的情境图,了解这次活动测量的(1(2)让学生在观察的基础上,以小组为单位进行交流,明确测量的(3①无论是用哪种测量工具,测量时物体的一端一定要对准尺子的0刻②用卷尺测量物体的长度时,要注意将卷尺拉平、伸直,这样测量的③测量的方法除了用工具测,还可以进行估测。如:步测等。4.(1)以4人小组为单位,组长分配(2)活动时注意安全,遵守纪律。1.教师提出要求:量一量身边的书、笔盒……的长度。注意:测量时,物体的一端要对准直尺的0学生同桌合作,量一量1支铅笔、1支水彩笔……的长度,并记录下来。2.(出示情境图)老师想知道这棵树有多粗,能用直尺量吗?你有什么学生发挥想象力,思考各种可能的方法,并回答,如:可以先用绳子(学生只要说得合理,教师都要给予肯定。条件允许的情况下,可以组织学生到室外,让学生动手测量。)3.(1)同学们,你知道自己的一拃有多长吗?量一量,比一比。学生(2学生踊跃回答,教师组织学生量身高。4.提出问题:学校的操场设施,哪些可以进行测量?(学生自由发言。)学生各抒己见:沿篮球场走一圈,用步长来估计球场周边的长度;用各小组进行测量活动时,教师要进行巡视,在巡视的过程中,适时地给学生提供帮助,进行必要的指导。1.用实物投影仪展示各小组填写好的表格。2.组织学生对各组填写好的表格进行评价。同学们,今天的“小小测量员”大家都当得很成功。那么在这次的测1.本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。(word2.板书笔记综合与实践小小测量员长度单位:cmdmm测量方法:用工具测、估测
本文标题:第五单元测量长度第5课时综合与实践小小测量员西师版数学二年级上册教案
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