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AdvancesinPsychology心理学进展,2016,6(5),555-563PublishedOnlineMay2016inHans.://dx.doi.org/10.12677/ap.2016.65073文章引用:陈志鹏,薛应翠,杨阳,李治丽,潘运(2016).大学生人际关系与容纳他人的相关研究.心理学进展,6(5),555-563.*1CollegeofEducationScience,GuizhouNormalUniversity,GuiyangGuizhou2GuizhouProvinceOrdinaryUniversityKeyLaboratoryofPsychologyandCognitiveNeuroscienceCharacteristics,GuiyangGuizhouReceived:May.2nd,2016;accepted:May.14th,2016;published:May.19th,2016Copyright©2016byauthorsandHansPublishersInc.ThisworkislicensedundertheCreativeCommonsAttributionInternationalLicense(CCBY).’interpersonaldisturbancescaleandacceptanceofothersscaleof350collegestudentsoftheinterpersonalrelationshipandacceptanceofotherswereused.Theresultsshowedthat:1)17.90%hadacertaindegreeofcollegestudents’interpersonaldisturbance;interpersonaldisturbanceof2.60%studentsismoreserious.2)Thedegreeofinterpersonaldisturbanceofmalecollegestudents’heterosexualcommunicationproblemswassignificantlylowerthanthatoffe-malecollegestudents;thedegreeofinterpersonaldisturbanceofnon-normalstudentswassignif-icantlylowerthanthatofnormalstudentsintalkingwithpeople,dealingwithpeopleandhetero-sexualcommunication;thedegreeofinterpersonaldisturbanceoffreshmenwassignificantlylowerthanthatofthesophomore,junior,seniorstudents.3)Malecollegestudent’sacceptanceofotherswassignificantlyhigherthanthatoffemalestudentsineachdimension,non-normalcollegestudents’acceptanceofotherswassignificantlyhigherthanthatofnormalstudents,thedimen-sionoffreshmen’sacceptanceofotherswassignificantlyhigherthanthatofthesophomore,juniorandseniorstudents.4)Therewasasignificantnegativecorrelationbetweencollegestudents’in-terpersonalrelationshipandacceptanceofothers.KeywordsInterpersonalRelations,AcceptanceofOthers,UndergraduateStudents*通讯作者。陈志鹏等556大学生人际关系与容纳他人的相关研究陈志鹏1,2,薛应翠1,2,杨阳1,2,李治丽1,潘运1,2*1贵州师范大学教育科学学院贵州贵阳2贵州省普通高校基础心理与认知神经科学特色重点实验室,贵州贵阳收稿日期:2016年5月2日;录用日期:2016年5月14日;发布日期:2016年5月19日摘要采用大学生人际困扰量表和容纳他人量表对350名大学生人际关系与容纳他人的特点及其关系进行问卷调查。结果显示:1)17.90%大学生人际关系困扰一般,2.60%大学生人际关系困扰较为严重;2)男大学生异性交往困扰显著低于女大学生,非师范生在与人交谈、待人接物、异性交往评述三方面人际困扰显著低于师范生,大一年级人际关系困扰显著低于大二、大三、大四年级;3)男大学生容纳他人各维度显著高于女大学生,非师范生被他人容纳程度显著高于师范生,大一年级容纳他人维度显著高于大二、大三、大四年级;4)大学生人际关系困扰与容纳他人呈显著负相关。关键词人际关系,容纳他人,大学生1.引言大学生年龄一般在18~25岁之间,正处于青年中期。大学生的许多心理特点受到关注。大学期间大学生要完成中学到大学的转换,即青少年向成人的安全过渡,进入获得亲密感,避免孤独感阶段。大学生们渴望与他人建立友谊,然而很多时候他们不知道如何与他人相处、如何提高自身交友能力、如何建立良好的人际关系网。人际交往对大学生的身心健康发展有着重要的意义,国内外心理学家(欧阳文珍,2000)在设立心理健康评定标准时一致认为,人际关系是评定心理健康的重要指标,也是影响心理健康的主要客观因素之一。对大学生群体进行调查不仅能针对性的反应大学生的心理特点,更是为其安全从青少年向成年人过渡、获取亲密感避免孤独感提供一定的理论参考,进而帮助大学生正确认识自我、包容接受他人、与他人建立良好的人际关系。1.1.人际关系的定义大学生人际关系有广义和狭义之分:广义的大学生人际关系指大学生和与之有关系的一切人的所有的人际联系;李宏翰,赵崇莲(2004)认为狭义的大学生人际关系是指大学生在校期间和周围与之有关的个体或群体的相处与交往的关系,其中最主要的是师生关系和同学关系。郭念锋(2005)提出人际关系指人与人之间在沟通和交往中建立起来的直接的心理上的联系。人际关系“交往行为理论”代表人物哈贝马斯认为人们在交往过程中最终建立起来的核心内容是人际关系。人际关系“符号互动”理论主要侧重研究个体和他人的关系,注重对个体之间互动过程的研究,库利提出的“镜中我”概念对符号互动理论形成有着重要影响。人际交往“交换”理论认为人际交往是一种物质与物质的“商品交往关系”。人际交往陈志鹏等557“需要、动机”理论认为人的成长发展的内在动力是动机,人际交往过程中形成的人际关系是由人的需要和动机来主导的。1.2.人际关系的研究现状针对大学生人际关系问题,很多国内专家和学者主要从社会心理学方面对大学生人际关系进行了探讨和分析。目前国内研究中一方面是对大学生人际关系特点锲入,进行概括性分析,概括人际关系困扰的检出率特点,探讨其原因并结合实际提出加以改善的建议和方法。孙崇勇(2007)对大学生人际关系现状进行了考察,研究表明44.71%大学生存在一定程度以上人际交往障碍,王海民,康喜兵,李俊丽(2012)等人的研究显示军校大学生人际关系状况不容乐观,因此大学生人际关系困扰已加入了社会待解决问题行列。另一方面对人际交往与自我概念、自尊、主观幸福感等进行相关研究。张灵等人(2007)对大学生人际关系困扰与主观幸福感关系进行了探讨,结果显示人际困扰四个维度对主观幸福感的不同成分有不同的预测作用。这与王凤等人的研究结果存在一定程度的一致性。目前国外有关人际关系研究的代表理论和著作有许多,包括人际关系的“交往行为”理论、“符号互动”理论、“交换”理论、“需要、动机”理论。Leary等人提出自尊是一种社会计量器,是人际关系的监控者。1.3.容纳他人的定义容纳(Acceptance)在国内被翻译为接纳、接受、认可,是心理上的一种认可和接受。《容纳他人量表》是汪向东,王希林,马弘(1999)从Phillips(1951)早期的一个量表中衍生而来,国内外众多研究均以该量表作为主要或辅助工具来测量被试容纳他人的程度。1995美国心理学家Fey根据Phillips的一个量表编制了《容纳他人量表》,用来测查三个独立变量之间的相互关系,这三个变量为:自我容纳、容纳他人以及对他人容纳自己之程度的感受。该量表的信效度很好,属于自评量表,适用于18岁以上的成人。王美芳,陈会昌(2000)等学者对容纳他人的定义基本为在人际交往或接触过程中,对人的行为、态度、情绪情感、思维方式方法等心理活动接受、认可的一种态度体验和表现。1.4.容纳他人的研究现状国内外针对容纳他人的研究不是很多,主要考察了容纳他人人口学变量的差异,如性别差异、完整家庭与离异家庭之间的人际容纳差异;相关研究方面对人际容纳与亲社会行为、家庭功能、孤独感、应对方式、主观幸福感、人格特征等方面进行了探讨,并且多数从社会角度进行考察。郑莉君、戈兆娇(2008)在妇女干部与女大学生、高职生信任和容纳他人的比较研究中得出妇女干部容纳他人水平最高,女大学生居于中间位置,女高职学生最低的结论。程子军,李合群,曾棣(2006)对在校中专生社会支持与人际态度的关系研究中显示社会支持越大,容纳他人程度越高。吕锋,余西金,任意荣,宋克珍(2000)等对大学生人际容纳、信赖他人及相关因素的研究中显示男女、独生与非独生、不同专业大学生在容纳他人量表高低分组中存在显著性差异。Coie等人(1990)对初中生的积极关系同同辈容纳和教师容纳进行了研究。Parker对遭受台风袭击的人群进行调查发现,在同样严重应急情况下,社会支持多的人未发生精神损害,社会支持少的人则很快发生精神障碍。1.5.本研究的意义从已有文献来看,国内外学者对人际关系、容纳他人分别进行了很多有关研究,对大学生人际交往困扰与容纳他人的研究基本为其原因的探索,人口学变量的差异分析以及其他变量进行比较的研究。此外,对两者的相关研究也有展开,弋鹏,张茂林(2010)对聋人大学生人际困扰、容纳他人的研究发现社会陈志鹏等558支持对两者有一定的影响,且人际关系通过社会支持会产生容纳他人倾向,此外,李丽娜(2012),李晓芳(2009)探讨了人际关系、容纳他人与自我和谐的关系,郭文斌等(2006)对大学生容纳、应付方式及焦虑对网络成瘾的作用做了多因素分析,王魏(2005)、王凤,李曼(2012)分别对人际困扰、容纳他人与主观幸福等变量进行了相关研究。那么,人际关系与人际容纳是否存在关系呢?在当代大学生群体又有何特点?本研究拟通过对大学生的人际关系困扰与容纳他人的调查,了解大学生人际困扰与容纳他人的特点、现状,并探讨二者的关系,进而为减少大学生人际关系困扰与形成健康、积极的人际容纳提供数据支持,为学校心理健康教育及构建和谐校园提供一定的参考和依据。2.研究方法2.1.研究对象采用方便取样的方法,抽取350名在校大学生进行调查,发放问卷350份,获得有效问卷312份,有效回收率为88.57%。其中男生15
本文标题:大学生人际关系与容纳他人的相关研究
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