传播学理论研究PPT

2014届研究生选修课程《传播学理论研究》任秀芹联系方式：•手机：[phone]•QQ：276113237•邮箱：[e-mail]推荐阅读的书目：1、《传播学概论》，[美]威尔伯·施拉姆等著，新华出版社，1984年中文版。2、《大众传播模式论》，[英]丹尼斯·麦奎尔等著，上海译文出版社，1997年中文版。3、《传播理论》，[美]斯蒂文·小约翰著，中国社会科学出版社，1999年中文版。4、《传播理论起源、方法与应用》，[美]赛弗林·坦卡德著，郭镇之译，华夏出版社，2000年中文版。5.《大众传播理论：基础、争鸣与未来》（第三版）斯坦利·巴兰等著，曹书乐译，清华大学出版社，2004。6.《麦克卢汉精粹》埃里克·麦克卢汉等，南京大学出版社，2000。7.邵培仁《传播学：媒介理论前沿》，浙江大学出版社，2009.8.唐旭军《新媒体蓝皮书：中国新媒体发展报告（2013）》，社会文献出版社，2013.9.李良荣《新闻传播学研究的转向及前沿问题》，《中国记者》2013年11期。网络学习资源：•传播学论坛•传媒学术网academic.mediachina.net•世界媒体实验室media.icxo.com传播学的十大经典读物:1．维纳的《人有人的用处：控制论与社会》。2．施拉姆的《大众传播学》。3．哈罗德·拉斯韦尔的：《社会传播的结构与功能》。4．拉扎斯菲尔德的《人民的选择》。5．霍夫兰的《传播与说服》。6．美国新闻自由委员会出版的研究报告《自由而负责任的传媒》。7．麦克卢汉的《理解媒介》。8．李普曼的《公众舆论》。9．联合国教科文组织《多种声音，一个世界》。10．帕克的《移民报刊及其控制》。推荐接触的新闻媒介和报刊（不必全选，根据条件选择）《人民日报》、《中国青年报》、《南方周末》、《半月谈》、《参考消息》、《中央电视台》（以新闻联播、新闻30分、焦点访谈、东方时空、面对面等新闻栏目为主）、《中央人民广播电台》（以新闻类栏目为主）、《读书》月刊、《凤凰周刊》、《南风窗》、《特别关注》、《爱你》。•从某种意义上讲，传播学就是一门媒介素养课程。众所周知，我们生活在一个瞬息万变的信息社会，一个五花八门的媒体社会中，社会生活的方方面面都深受各类媒体的影响：我们如何选择政治领袖，如何有效地获取和使用信息、作出购买决定，如何看待社会中的其他成员……；对新闻和广告的批评和分析，对媒体制度的知晓，对媒介效果的了解，这些对你今后的工作生活都是非常有用的，不管你会成为记者、广告从业者，还是商人、教师、公务员……。更何况，我们每个人都是消费者和公民，这些技能的意义是不言而喻的。学习传播学对我们有何用？授课内容：•专题1：传播及传播学概述。•专题2：传播受众。•专题3：传播效果。•专题4：传播者与传播制度。（以自学为主）•专题5：传播内容。（以自学为主）•专题6：传播媒介。（以自学为主）专题一：传播及传播学概述一、传播与传播学。二、人类传播的历史与发展。三、传播学的性质与对象。四、传播学研究的演化。五、传播的类型及功能。六、大众传播研究模式。思考题1.简答题①传播学产生在美国受到了哪些因素的影响？②人际传播与大众传播的区别。③传播的线性模式、控制论模式和社会系统模式有何异同？从线性模式、控制论模式到社会系统模式，说明传播学研究发生了什么样的变化？④传播学派中，经验学派和批判学派在方法论、社会观以及传播观的分歧。⑤简单阐述人类传播活动经历了哪些阶段？2、论述题①谈谈你对我国当前传播学教育现状的了解和评价。②试论网络传播与传统的传播有什么不同？请你提出一种网络传播过程的新模式。③有研究者发表题为《新闻学需要转向大众传播学》的论文，认为“新闻学转向大众传播学不单是一个理论问题，更是一个实践的问题”。请你谈谈对这个问题的看法。①举例说明大众传播功能失调产生的社会不良后果。②试论“研究传播学”与“中国的社会发展”的关系。③试论新闻业与政治、经济、文化以及传播技术发展的基本关系。④传播学的基础学科（社会科学）有哪些？试述传播学与其中一门学科的渊源与互动。一、传播与传播学•何谓传播？？●传播学中“传播”的各种定义：“传播就是变独有为共有的过程。”“传播就是通过讯息进行的社会的相互作用。”“传播就是用语言交流信息。”“传播就是传者向受者传递信息旨在改变后者的行为。”“是人们进行信息交流的一种活动。”“传播即传受信息的行为（或过程）。”“传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行。”种种定义中的共同点：第一，传播是一种行为，是动态的。第二，传播中信息是双向流动的。●传播：是人类交流信息的一种社会行为，是人与人之间，人与其所属的群体、组织和社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接收与反馈行为的总称。传播与信息•不可分割的整体。•信息是一切事物的状态和特征的反映。•香农(又译申农,Shannon)的理论：信息就是可以减少或消除“不确定性”的内容。信息社会•信息社会：指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。简言之，信息社会就是大量生产、传播、消费信息的社会。•信息产业：指专门从事信息产品的生产、处理、传播和服务的产业。1、符号和信号时代：始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期。2、口语时代：始于9万年到4万年前。3、文字时代：始于5000年到3500年前。4、印刷时代：始于公元450年。5、大众传播时代：始于19世纪中期。6、网络传播时代：始于20世纪80年代。二、人类传播的历史与发展1、第一次飞跃：35000年前，从本能传播到主动传播。2、第二次飞跃：4万年前，语言产生。3、第三次飞跃：3500年前，文字产生。4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生。5、第五次飞跃：？人类传播的四次飞跃（一）口语传播时代•语言的产生：大约在三万五千年前。•语言对人类传播的意义：①美国传播学家梅尔文·德弗勒（MelvinDefleur）认为，语言与思维是不可分割地联系在一起的，思维的规则与说话的规则相同。②德国著名释义学家汉斯-格奥尔格•伽达默尔(HansGeorgGadamer，1900-)认为,语言本身就一种世界观，人类驾驭了语言，也就拥有了一个动物类所没有的“语义世界”。•语言传播的局限性：（《传播学教程》（郭庆光）29页；《传播学引论》（李彬）5页。（二）文字传播时代•文字的传播优势：①弥补了口语媒介的两大缺陷。②文字具有规范、便携、长期保存，所承载的信息也由简单、容易变得复杂、繁多。③减少了语言沟通障碍，增强沟通的效果。（如，方言等）。•对人类社会的影响：①它们使得社会结构产生了重大变革。②它们使得大规模的、超越地理限制的社会管理和控制成为可能。（三）印刷传播时代•印刷术和印刷品•印刷媒介的优势：（美国社会学家库利）①表达性。②记录永久性。③迅速性。④分布性。•历史意义：①文字信息的批量传播成为可能，可以使众多人在相对集中的时间内得到相同的信息；（直接意义）②结束了人类的手抄传播历史，使承载着教义和知识的精神产品空前广泛地接触到社会的各个层面；③对教育、科技的普及起到了重要作用；④现代文明给印刷媒介提供了物质和精神方面的诸多条件。印刷时代——新闻事业的兴起•报纸：•通讯社：•19世纪末20世纪初，美国报业大王普立策和赫斯特掀起的“黄色新闻”浪潮。（四）电子传播时代•电子媒介的优势：①实现了空间和速度的突破；②内容更为多样化、通俗化、公开化，解决了印刷媒体以来媒介接触上对受众文化素养要求的限制。人类传播的意义：①形成了人类体外化的声音信息系统和影像信息系统；②电子媒介的发展推动了计算机的诞生。人的大脑也开始了体外化的进程；③广播电视的发明和运用参与建构了人类崭新的生活方式和消费方式。（五）网络传播时代•技术：有线电视、卫星电视、计算机和数字技术•优势：信号稳定，不易受影响；容量大；功能多。•计算机•地球村•传播特征：个人化、目标性、双向性和全球网络传播。◆我们正经历的是，回到文明演进的早期：我们在从个人知识的耕种者变成数字数据丛林里的打猎者和采集者。◆我们从网络上得到的是知识的宽度，失去的是深度。——尼古拉斯·卡尔《浅薄：网络在怎样改变我们的大脑》施拉姆的“最后7分钟”比喻如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。1天=100万年1小时=41666.67年1秒钟=11.57年那么这一天中，人类文明的进展如下：晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前）晚上11点，出现了正式语言（4万年前）晚上11点53分，出现了文字（3500年前）午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年）午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年）午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1946、1947、1957年）因此，施拉姆说：“这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。”托夫勒的“第800代人”比喻如果从人类最近的祖先智人开始算，人类的历史只有5万年。如果62年为一代人，那么人类迄今共800代人。前面的整整650代人都生活在山洞中。直到第730代人才开始使用文字。直到第794代人才掌握了印刷术。直到第798代人才发明了电动机。如今人类使用的绝大多数物品，都是第800代人创造的。人类社会传播的基本特征：①社会传播的信息共享性，共享通过信息的扩散、交换实现；②社会传播的社会关系性；③共同的意义空间是社会传播良性运行的重要前提，包括人们基本一致的生活经验和文化背景，以及有文化深层结构决定的基本一致的编码/译码方式；④社会传播的过程性和系统性。人类社会传播的演进规律：1、传播手段与传播媒介随着人类发展而不断进步，不断打破时空界限，不断创造人类新的经验类型。（1）加速度发展趋势。（2）传播方式是叠加的。2、传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。3、传播是经济及社会形态的直接产物。媒介进化与社会发展之间的关系：•社会发展的信息传播需要是媒介进化与发展的动力。•社会的发展是建立在相应的信息传播系统基础之上的。三、传播学的性质与对象：•传播学是一门研究社会信息系统及其运行规律的科学，而社会信息系统及其运行（即传播）便是它的研究对象。•传播学和大众传播学。•传播学诞生于20世纪40年代的美国。•传播学产生的社会历史因素：经济因素、媒介因素、政治因素、学科因素。传播学和大众传播学：•传播学是研究人类社会一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播人和社会的关系的学问。它提供的是传播的总体理论构架，研究范围大而广。•大众传播学是研究大众传媒的发生、发展及其与人、与社会的关系等问题的学问。它既是传播学理论组成部分和延伸发展，又具有相对的独立性。四、传播学研究的演化：1.三大来源：行为科学、信息科学——三论、新闻学2.四大先驱：政治学家拉斯韦尔（1902-1978）心理学家卢因（1890-1947）社会学家拉扎斯菲尔德（1901-1976）社会心理学家霍夫兰（1912-1961）3.两大学派：经验学派和批判学派4.传播学的集大成者：施拉姆（1907-1988）五、传播学的背景学科：•社会学•人类学•心理学•语言学•符号学•信息科学•政治经济学现代社会学•以孔德、斯宾塞为代表的现代社会学，将社会视为一个有机体，主张利用观察、实验等原子自然科学的方法来研究社会，确立了实证主义的传统，并发展出了机构功能主义、进化论、社会冲突论等范式。•芝加哥学派：在美国源流中，哲学家杜威、社会学家库利、米德、帕克等人构成的芝加哥学派为传播学的初期发展奠定了基础。芝加哥学派率先创立了社会学系，继承了齐美尔的社会学思想（关注社会交往和冲突），主导了早期的美国社会学研究。•库利——镜中我和首属群体。•米德——主我和客我。•帕克——社会距离。行为主义•就是把人的外在行为而不是内在思想作为研究的客观依据，因为人的思想处在“黑箱”里面，看不见摸不着，而人的行为却是实际可见的。•只看“怎么做”，而不管“怎么想”或“怎么说”。三论之信息论•20