物体在水中是沉还是浮教学设计表

小学科学教学设计课题1、物体在水中是沉还是浮教材教科版五年级下册第一单元教学目标科学概念1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。过程与方法1、对物体的沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感态度价值观认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。教学重点观察同种材料构成的物体在水中的沉浮。教学难点同种材料构成的物体在水中的沉浮规律教学方法观察法讲授法探究活动组织1、砖块、木块在水中的沉浮2、小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮在水中的沉浮材料准备小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、水槽、小刀、课时分配1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入生活中哪些物体在水中下沉，哪些物体在水中上浮，提起学生的积极性二、观察物体的沉浮让学生进行一项简单的观察活动——观察砖块、木块在水中的沉浮根据生活经验判断他们的沉浮复习沉浮的标准，、为下一步的观察活动作了铺垫。三、观察更多的物体在水中的沉浮把小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮放在桌上，让学生预测，哪些物体会沉，哪些物体会浮，并把预测结果和预测的理由填入表格学生用水槽，进行实验观察验证，并把实验结果填入表格中四、观察同种材料构成的物体在水中的沉浮将胡萝卜切成一半、四分之一、八分之一，分别放入水中让学生观察结果观察实验、将相应数据结果填入记录表通过实验，让学生会初步明白，同种材料构成的物体把它们的体积变小，它们在水中的沉浮状况是不变的五、做课堂练习出示课堂练习题让学生做课堂练习题考察学生在课堂上掌握知识的情况六、布置课外作业出示课外习题让学生知道课外习题让学生预习下节课的内容板书设计1、物体在水中是沉还是浮主板：1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。副板：每组一个水槽、七种物体、一把小刀、10枚回形针、3块相同大小的小木块、记录表教后反思