信科系软件工程教研室自查报告

信科系软件工程教研室自评报告根据学院指示，为促进教研室积极开展教研教改和科研活动，充分发挥其应有的功能，规范教学管理，提高教学质量，提出了在院内对教研室实行自评，我教研室对照学院教研室工作评估指标内涵和评估标准，认真系统地梳理了自2010年9月以来的工作，并按照评估标准进行了自评，现将自评情况汇报如下：一、教研室基本情况1、教研室主任胡毅，副教授（内聘），系统工程师，在读工程硕士，信息科学技术系软件工程教研室主任。2、教研室成员本教研室现有教职工8人，其中副高职称人员5人（包括内聘副教授），占教研室教职工总数的62.5%；其中硕士学位以上学历人员6人，占教研室教职工总数的75%。年龄结构35岁以下的有6人，占总人数75%，年轻教师占主体。二、队伍建设1、以“职评细则”为导向，高标准打造优质团队本教研室一直重视教师队伍建设，关注年青教师的成长，以职称评定为导向，以跟踪考核为载体，严要求管理教师队伍，努力提高教师教学水平及科研能力。通过近几年的不懈努力，本教研室年青教师都通过讲师职称评定，现阶段主要的工作就是准备副教授职称的评审材料。2、以“传、帮、带”模式，提高年轻教师业务能力其次，本教研室的老教师（均为副教授）积极响应学院的号召，以“传、帮、带”的形式，帮助年青教师传授教学方法，提高教学水平，加强科研能力。通过这样的方式，年青老师得到了系统地学习，业务能力稳步上升。3、以“送培进修”为形式，大幅度提高队伍水平同时，本教研室还以“送培进修”的形式，加强队伍的建设，近年来本系一直与广外总校保持紧密合作，尤其是计算机科学与技术专业的软件服务与外包方向，每学期都会指派教师及学生到总校参加学习。而且本教研室还为教师提供了大量外出学习的机会，参加一些学术研讨会，累计达到15次。三、教学工作1、教师任课本教研室每位教师的授课时数每年不低于480节，满足学院要求的最低教学时数，而且每位教师的课头基本保持在2个左右。2、课程建设2.1教学计划本教研室组织教师学习本专业教学计划指导思想及人才培养计划，让每位教师都能深入理解，并认真讨论，有记录，有总结。严格执行教学计划。2.2教学大纲本教研室所开课程均配有教学大纲及与之配套的优秀教材，组织教师编写、修订大纲，有记录和说明。并按大纲要求严格组织理论教学、实践教学和成绩考核等。2.3教学日历本教研室在每学期开学一周后均按要求编制了课程教学日历。经教研室主任/系主任认真审阅并签名，报送教务处。教学开展过程中，教研室主任严格按教学日历检查每位教师的教学组织情况，有完整的教学日志。2.4教案教师都能根据课程教学大纲和授课内容认真编写教案。教案分电子教案和纸版教案（教务处提供的模板），并要求每位教师均有不少于两周的备课提前量。同时，还组织教师以说课形式讨论教案编写的完善性和执行的有效性。以上的课程建设资源部分已装订成册。3、教学评价全体教师都能认识评价的作用并正确对待，积极参与。所有教师每年的评价结果均在88分以上，且每年均有近2位教师评为“优秀”等级，占所在系的比率为67%。4、教学法研讨本教研室认真组织教师间的相互听课，组织了教学督察制度，要求每位教师每学期督察4次（其中听课2次），再根据系和教研室的安排，系主任及教研室主任每学期听课10次的安排，本教研室每学期听课总次数为30次以上，听课认真填写听课记录表，并开展讨论。有针对性地开展教学法活动，每学期不少于4次，有记录和学期总结。5、教风建设本教研室认真建立、执行教研室成员每两周一次的教学研究例会制度，做到例会有准备、有专题、有效果。同时教研室在严肃教风、创建良好校风方面有突出的表现。上课、监考以及实验实习均严格按照规定执行，无任何失误。四、教研与科研活动1、教研立项与成果本教研室积极参加学院教研项目活动，共参加了7项教研立项，其中一项为院级重点项目。详见表1：表1教研项目课题主持人课题名称项目类别开展情况吴芳利用BB平台搭建网络课程的实践研究重点建设中胡毅计算机专业《程序设计基础》课程教学环节的设计与探讨一般建设中刘东“竞教结合”提升学生创新能力的实践研究一般建设中戴长秀开放式项目教学法的应用研究一般已结项廖晓芳基于数据挖掘的独立学院学生信息系统应用研究一般已结项张钰莎独立院校计算机选修课的资源优化配置一般已结项常静任务驱动式教学在计算机课程中的应用探讨一般已结项2、教研论文与成果教研室成员在完成指定教学任务的同时，还踊跃撰写教学论文，共发表了48篇，其中教学论文36篇，科研论文8篇，人均达到5.5篇。详见表2。表2教学及科研论文序号论文名称作者期刊发表日期1基于ADO.NET的数据库连接池技术的优化研究朱子江计算机与现代化2011年7月2计算机公共课教学体系改革的研究与实践朱子江湖南人文科技学院学报2009年2月3网络教学资源建设问题探讨及对策研究朱子江计算机教育2012年12月4文科类院校计算机基础教学课程体系改革探讨胡毅现代计算机(专业版)2012年3月5《程序设计基础》课堂教学方法探索胡毅现代计算机(专业版)2011年6月6项目案例教学法在ACCESS课程教学中的应用探讨胡毅科技信息2011年12月7职业教育中试卷分析的过程及效果研究赖益强湖北广播电视大学学报2008年1月8大学计算机基础课程“1+X”模式教学改革探讨赖益强计算机教育2012年3月9项目教学法在《数据库原理》课程中的应用研究赖益强科学与财富2011年12月10EXCEL在购房贷款销售业务中应用赖益强现代计算机(专业版)2012年12月11非计算机专业数据库课程教学改革探讨赖益强中国科技博览2009年11月12Photoshop教学探讨戴长秀现代计算机(专业版)2011年6月13开放式项目教学法的应用与研究戴长秀现代计算机(专业版)2012年10月14计算机基础教学的探讨戴长秀中国科技信息2010年11月15独立学院的1+X计算机基础课程体系和教学改革探索戴长秀中国教育信息化2012年1月16计算机教学探讨戴长秀信息与电脑(理论版)2012年9月17任务驱动式教学法在《uml及其建模工具的使用》教学中的应用戴长秀科技信息(科学教研)2008年1月18浅谈C语言在非计算机中的教学戴长秀中国校外教育(理论)2008年8月19X课程之CORELDRAW通选课的教学改革与探索戴长秀科学时代2012年6月20学习动机理论在《计算机文化基础》教学中的实践甘艳芬科学时代2009年1月21注重教学细节，培养学生能力—计甘艳芬科学时代2012年5月算机基础课教学方法探讨22直流限流电路应用甘艳芬科园月刊2010年11月23基于程序设计教学的文科生计算思维培养曾显峰计算机教育2012年2月24独立学院大学计算机基础课程教学的几点思考曾显峰计算机时代2012年8月25计算机公共选修课分类教学研究曾显峰现代计算机(专业版)2012年7月26对文科类院校“大学计算机基础”教学中部分问题探讨曾显峰电脑知识与技术2007年12月27项目驱动式教学法在《网页设计与制作》中的探讨张钰莎现代计算机(专业版)2011年6月28探讨独立院校计算机选修课的资源优化配置张钰莎中国教育技术装备2011年12月29教育生活化在计算机课程中的应用张钰莎衡阳师范学院学报2012年8月30浅谈管理信息系统的双语教学张钰莎科学时代2010年6月31基于MPI的并行蚁群算法的研究与实现刘东广东工业大学学报2008年3月32并行算法设计的相关问题研究刘东河南机电高等专科学校学报2008年3月33综合实例在《大学计算机基础》教学中的应用刘东现代计算机(专业版)2011年4月34网络自主学习适应能力培养的实践研究刘东电脑知识与技术2012年6月35基于BB平台构建网络学习环境的探索吴芳现代计算机(专业版)2011年8月36任务驱动教学法在大学计算机基础教学中的应用与探索吴芳科教文汇(下旬刊)2011年5月37任务驱动式教学法在计算机文化基础课程中的应用常静河南机电高等专科学校学报2007年7月38基于MPI的并行算法性能分析器的设计常静现代计算机(专业版)2008年3月39谈独立学院任务驱动教学法在ACCESS数据库课程中的实践常静电脑知识与技术2011年9月40基于Blackboard平台的网络课程构建策略研究常静西南农业大学学报(社会科学版)2012年9月41操作系统中P、V操作实现进程的同步与互斥常静电脑知识与技术2012年10月42教师利用网络辅助教学平台的教学行为研究常静计算机光盘软件与应用2012年5月43VC编程技巧研究廖晓芳咸宁学院学报2009年6月44开展任务驱动模式教学提高学生计算机应用能力邓小光科学时代2010年9月3、网络辅助课程本教研室在积极加强教学改革项目及教学论文撰写的同时，还努力课程网络资源，在近几年，共建设了12门课程的网络辅助教学资源。详见表3。表3网络辅助课程序号网络课程负责人1操作系统（2010级）常静2电子技术基础（2011级）甘艳芬3程序设计基础（2010-2012级）胡毅4计算机组成原理与汇编语言（2010级）胡毅5数据库原理及应用（2010级）赖益强6网站开发与管理（2010级）廖晓芳7C++面向对象程序设计（2011级）刘东8计算机网络（2010级）刘东9VB.NET程序设计（2011级）曾显峰10数据结构与算法（2011级）张钰莎11JAVA语言程序设计（2010级）朱子江12数据结构与算法（2010）朱子江4、教研学术活动本教研室在组织教师组织正常教学活动的同时，还请外校名师专家来教研室开展教研学术活动，来我教研室开展讲座的有广外思科学院副院长蒋盛义教授、深圳大学计算机科学与技术系王自强教授等。本项活动基本保持每年2次。