上课《化石吟》ppt课件

科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。猛犸象学习目标：通过朗读,把握内容,体会感情。通过朗读，体会诗歌的韵律美。目标一：通过朗读,把握内容，体会感情。活动：以读悟情方法：1、检查预习。（3分钟）2、对桌互读课文，彼此正音，流利朗读。（4分钟）3、全班齐读。（3分钟）时间：10分钟评价与检测：朗读声音洪亮、整齐；发音准确。任务一：初读正音，熟悉课文。奇幻（）裹（）藏葱茏（）卓越（）骸（）骨引颈（）长吼huànguǒcōnglóngzhuóyuèháijǐng检查预习：请给画线字注音潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）悄（）然载qiánqiàodàngmǎqiǎozǎizài悄qiāoqiǎo目标一：通过朗读,把握内容，体会感情。活动：以读悟情方法：1、检查预习。（3分钟）2、对桌互读课文，彼此正音。（4分钟）3、全班齐读。（3分钟）时间：10分钟评价与检测：声音洪亮、整齐；发音准确。任务一：初读正音，熟悉课文。目标一：通过朗读,把握内容，体会感情。活动：以读悟情方法：1、带着问题自由朗读诗歌。2、小组讨论交流。3、答题。时间：10分钟。评价与检测：举手回答，答对加一分。任务二：再读，整体感知诗歌1、整体感知（1）用简洁的语言概括本诗的主要内容。本诗写科学家通过研究化石展现亿万年前的神奇景象。（2）本诗表达了作者怎样的思想感情？诗歌表达了作者对化石以及自然神奇与人类伟大的赞美之情。目标二：通过朗读，体会诗歌的韵律美。活动：以读传情方法：1、掌握朗读技巧。2、大声朗读，体会诗歌的韵律美。3、朗诵展示。时间：20分钟评价与检测：读出抑扬顿挫，加一分；读出情感，加一分。任务：怀着赞美之情，抑扬顿挫地朗诵诗歌。诗句中的动词、形容词、疑问代词一般需重读。表达某种强烈感情的词句需重读。黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。长眠地下/刚苏醒的化石啊，请向我/一一讲述/那奇幻的神话。关系密切的字与字、词与词之间不能停顿。生命的航船从太古不息地向近代进发。生命的航船/从太古/不息地/向近代进发。目标三：通过朗读，品味诗句。活动：诵读品诗任务:朗读自己喜欢的诗句，并进行赏析。方法：1、每组任选一个题讨论，第5题每组都要讨论。2、展示讨论成果。（5分钟）时间：15分钟检测与评价：回答深刻，最有启迪意义，加一分；第5题回答符合要求，加一分。“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析（说说你喜欢的理由）。